> Шифр: phil/2003/2 Журнал 2003г. N 2 . - 111.72, р. Федотова, В. Г. Терроризм: от старого к новому / В.Г. Федотова. - С.5-26 Кл.слова: терроризм, теория, глобализация и терроризм, меры антитеррора, предложения Кагиян, С. Г. Управление этническими конфликтами / С.Г. Кагиян. - С.27-34 Кл.слова: конфликтология в политике, этнические конфликты, межнациональный конфликт, его разрешение , технологии Новоселов, И. Г. Философия А.А.Богданова / И.Г. Новоселов. - С.35-45 Кл.слова: русские философы, Богданов А.А., философские работы, причинность, взгляды Богданова А.а. Северикова, Н. М. П.А.Флоренский / Н.М. Северикова. - С.46-57 Кл.слова: Флоренский П., жизнеописание, серебряный век, философия, религиозная философия, представителя Попов, Б. Н. Тема "Другого" в работах Сартра / Б.Н. Попов. - С.58-64 Кл.слова: Сартр, философия, Другой, феномен философии, постмодернизм, философия Кротов, А. А. Философия религии Мальбранша / А.А. Кротов. - С.65-72 Кл.слова: окказионализм, представители, Мальбранш Н., картезианец, теодицея, понятие Павлов, С. Ю. Образование как проблема индивидуального самосознания / С.Ю. Павлов. - С.81-90 Кл.слова: философия образования, образование, общественная сущность, творчество, понимание Мальцева, А. П. Миметическая природа желания / А.П. Мальцева. - С.91-105 Кл.слова: желание, понятие философии, Жирар Р., французский философ, мировоззрение, Кожев А., современный философ Дубовицкий, Р. А. Человек как бизнес-фактор / Р.А. Дубовицкий. - С.106-112 Кл.слова: человеческий фактор, корпоративная культура, философия бизнеса Арепьев, Е. И. Интерпретация вопросов философии математикм Г.Фреге / Е.И. Арепьев. - С.114-120 Кл.слова: Фреге Г., философ математики, статус числа, гносеология, числа, философия понятия Губин, В. Б. Синергетика как новый пирог для " постнеклассических ученых" или отзыв на автореферат докторской диссертации / В.Б. Губин. - С.121-155 Кл.слова: синергетика, гуманитарная, системы, наука о поведении, псевдонаука Гиндилис, Н. Л. Человек в европейском средневековом знании / Н.Л. Гиндилис. - С.73-80 Кл.слова: патристика, учение Римской церкви, Аврелий Августин, философия, философия человека, средние века Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Савелова, Е. В. Сад расходящихся тропок: современное образование в координатах мифа [Текст] / Е. В. Савелова> // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. 100-114. - 1; Современное образование в координатах мифа
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): философия образования -- культура -- культурные универсалии -- мифы -- мифотворчество -- мифологическая картина мира -- образование -- современное образование -- смысловое пространство культуры -- человеческая культура -- культура человека -- социокультурная реальность -- коммуникативное пространство -- цели образования -- образовательное пространство -- удивление -- творческое мышление -- смыслотворчество Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : з.п. (1) Свободны: з.п. (1) |
Имакаев, В. Р. Герменевтический подход к построению содержания образования [Текст] / В. Р. Имакаев> // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. 115-136
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): философия образования -- современное образование -- общее образование -- содержание образования -- учебные предметы -- культурные смыслы преподавания -- преподавание предметов -- цели преподавания -- педагогическое знание -- научное знание -- предметное педагогическое знание -- интерпретация научного знания -- плюрализм преподавания -- герменевтический подход -- контрольно-измерительные материалы -- КИМы -- критическая рефлексия Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : з.п. (1) Свободны: з.п. (1) |
Костенко, С. С. Образование как процесс социализации с жизнеутверждающей направленностью [Текст] / С. С. Костенко> // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. 137-148
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): философия образования -- социализация -- образовательная парадигма -- цели образования -- адаптация -- жизнеутверждающая адаптация -- ценностно ориентированное образование -- личностно ориентированное образование -- становление личности -- саморазвитие -- самотворчество -- самоутверждение -- самореализация -- ответственность личности -- творческая адаптивность -- рефлексия -- творческая жизнедеятельность -- гуманизация образования Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : з.п. (1) Свободны: з.п. (1) |
Чикишева, Н. А. Социальная педагогика: философско-антропологические основания [Текст] / Н. А. Чикишева> // Философские науки. - 2007. - N 5. - . 149-154
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование--Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): философия образования -- социальные педагоги -- подготовка социального педагога -- социально-педагогическая деятельность -- гуманизация образования -- содержание образования -- содержание профессионального образования -- антропологический подход -- учебные дисциплины -- социальная педагогика -- педагогическая антропология -- ценностно-ориентированное образование -- ценности образования -- цели образования Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : з.п. (1) Свободны: з.п. (1) |
Побережный, А. Конструктивизм в теории и практике образования [Текст] / А. Побережный> // Высшее образование в России. - 2007. - N 5. - С. 142-144. - Библиогр.: с. 144 (6 назв. )
Рубрики: Философия образования, 21 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): философия образования -- образование -- педагогика -- развивающее обучение -- теории развивающего обучения -- конструктивизм Аннотация: Рассматривается одна из теорий развивающего обучения - конструктивизм. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Василькова, В. В. [Синергетическая парадигма] [Текст] / В. В. Василькова> // Философские науки. - 2007. - N 8. - С. 147-152. - Рец. на кн.: Синергетическая парадигма. Синергетика образования / под ред. В. Г. Буданова - М.: Прогресс-Традиция, 2007.- 592 с.
Рубрики: Философия--Общие вопросы философии Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): рецензии -- синергетика -- синергетическая парадигма -- образование -- синергетика образования -- образовательный процесс -- синергетическое знание -- синергетическое образование -- синергетическое преподавание -- преподавание синергетики -- постнеклассическая наука -- синергетическая методология -- принципы синергетики -- синергетическая модель управления -- управление образованием -- философия образования Доп.точки доступа: Буданов, В. Г. \.\ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Иванова, С. В. Богдановские тектологические представления и гуманистический подход к образованию [Текст] / С. В. Иванова> // Философские науки. - 2007. - N 7. - С. 139-151
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Философия--История философии, 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): философы -- социологи -- организационная теория -- организация процессов -- тектологический подход -- гуманистический подход -- образование -- образовательный процесс -- философия образования -- социализация -- нормы бытия -- нормы деятельности -- нормы внешнего принуждения -- правовые нормы -- моральные нормы -- нормы целесообразности -- нормативное образование -- выбор целей -- ценности Аннотация: Раскрыта организационная теория философа и социолога Александра Александровича Богданова, основанная на тектологических представлениях о нормах бытия и деятельности - нормах внешнего принуждения и нормах целесообразности. Рассмотрены тектолого-гуманистический подход к образовательному процессу и проблема социализации в системе образования через призму богдановских представлений о нормах бытия и деятельности. Доп.точки доступа: Богданов (1873-1928) \а. А.\ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Мукушев, Б. А. Интеграция естественнонаучного образования на основе синергетического подхода [Текст] / Б. А. Мукушев> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 4. - С. 17-20. - Библиогр.: с. 21 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Синергетика в образовании Философия--Общие вопросы философии Казахстан Семипалатинск Республика Казахстан Кл.слова (ненормированные): философия образования -- управление образованием -- синергетика -- синергетический подход -- синергетическое образование -- педагогические институты -- педагогические вузы -- синергетическая культура -- синергетический подход -- интеграция предметов -- интегрированные курсы -- интегрированные уроки -- вузы Аннотация: Синергетический подход к анализу природных и общественных явлений реализует интеграцию основ наук, изучающих природные и гуманитарные аспекты окружающего мира. Учеными Семипалатинского пединститута создан интегрированный элективный курс "Синергетическая картина мира". Описан опыт создания интегрированных уроков и курсов и их цель. Доп.точки доступа: Семипалатинский государственный педагогический институт Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Ивашевский, С. Л. Философско-правовые приоритеты развития отечественной системы образования [Текст] / С. Л. Ивашевский> // Философия и общество. - 2008. - N 1. - С. 99-111. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Философия Философские вопросы и методология отдельных наук--Россия Кл.слова (ненормированные): отечественная система образования -- образование -- государственная политика -- правовые нормы -- образовательная политика -- философия образования Аннотация: Образование в ближайшее время будет задавать тон социальному развитию, обеспечивать благополучие и процветание государства. Поэтому направления развития государственной политики в сфере образования представляется сегодня одним из наиболее значимых в России. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Байдашева, Е. Н. Проблема профессионального воспитания студентов вуза в современных условиях [Текст] / Е. Н. Байдашева, В. Л. Савиных, В. Н. Томочкин> // Философские науки. - 2007. - N 11. - С. 143-150
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- профессиональное образование -- профессиональное воспитание -- студенты -- воспитание студентов -- воспитательная деятельность -- самовоспитание -- профессиональное становление личности -- профессиональное самоопределение -- профессиональная адаптация -- философия образования -- философия воспитания Аннотация: Рассмотрена сущность воспитательной деятельности студентов. Раскрыты направления и содержательно-временные этапы профессионального воспитания. Показан комплекс организационно-педагогических условий становления будущего профессионала в соответствии с социальным заказом. Доп.точки доступа: Савиных, В. Л.; Томочкин, В. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Сапрыкин, Д. Л. Значение и смысл понятия "образование" [Текст] : (на примере немецкой философии конца XVIII - начала XIX в. ) / Д. Л. Сапрыкин> // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2008. - N 1. - С. 19-42. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Философия Всемирная история философии, 18 кон.; 19 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образование -- философия образования -- немецкая классическая философия -- философия просвещения Аннотация: О трактовках понятия "образование" у различных представителей немецкой классической идеалистической философии конца XVIII - начала XIX вв. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Бабочкин, П. И. Студент как социальный субъект образовательной деятельности [Текст] / П. И. Бабочкин> // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 100-113
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательная деятельность -- профессиональная подготовка -- социоцентрический подход -- личностноцентрический подход -- студенты -- социализация -- жизнеспособность -- субъектность -- субъектный подход -- субъектно-центрический подход -- социальная субъектность -- модель личности -- модель специалиста -- субъекты познания -- обучение студентов -- технологические процессы -- философия образования Аннотация: Охарактеризованы подходы к профессиональному образованию - социоцентрический и личностноцентрический. Обоснована необходимость использования субъектно-центрического подхода в образовательном процессе. Рассмотрены модель личности будущего специалиста и технологический процесс обучения выступающих в качестве субъекта познания студентов. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Иванкина, Л. И. Образовательный дискурс современности [Текст] / Л. И. Иванкина> // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 86-99
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): философия образования -- современное образование -- образовательное пространство -- профессиональное образование -- образовательная деятельность -- образовательный процесс -- образовательная среда -- субъектность -- субъект-субъектные отношения -- субъект-объектные отношения -- взаимодействия -- индивиды -- личность -- развитие личности -- самореализация личности -- ценности -- содержание образования -- образовательные установки Аннотация: Рассмотрено образовательное пространство как виды, способы, формы, средства деятельности человека по реализации своих потребностей и способностей в саморазвитии. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Хуторский, А. В. Диалогичность как проблема современного образования (философско-методологический аспект) [Текст] / А. В. Хуторский, А. Д. Король> // Вопросы философии. - 2008. - N 4. - С. 109-115. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика История образования, 20 в. кон.; 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): философия образования -- система образования -- образовательный процесс -- эвристическое обучение -- диалогичность (философия) Аннотация: Размышляя о проблемах современного образования, авторы статьи приходят к выводу, что в основу современной системы образования должен быть положен принцип диалогичности. Доп.точки доступа: Король, А. Д. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Шипилина, Л. А. (д-р пед. наук, проф.). Качество профессионального образования: к вопросу философско-методологических оснований [Текст] / Л. А. Шипилина> // Право и образование. - 2007. - N 10. - С. 44-56. - Библиогр.: 56 (14 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование -- качество образования -- модернизация профессионального образования -- реформирование образования -- подготовка кадров -- человеческий капитал -- философия образования -- образовательные стандарты -- высшее образование Аннотация: Повышение качества образования как центральная проблема модернизации профессионального образования. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : к.п. (1) Свободны: к.п. (1) |
Громыко, И. В. Что такое эпистемотека [Текст] / И. В. Громыко> // Вопросы философии. - 2008. - N 7. - С. 90-105. . - Библиогр. в сносках
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): эпистемотека -- эпистемические технологии -- эпистемическая волна -- философия образования -- модели обучения -- образовательные технологии Аннотация: О новой модели обучения. Эпистемотека - это универсальная эпистемическая модель обучения школьников работе со знаниями в пространстве Интернета. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Бессонов, Борис Николаевич. Гуманизм как сущностная черта философии образования [Текст] / Б. Н. Бессонов> // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2008. - N 4. - С. 6-19. . - Библиогр.: с. 19 ( 16 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): философия образования -- гуманизм -- синергетика -- методология синергетики -- методологические принципы -- научно-технический прогресс -- научно-техническая революция -- высшая школа -- подготовка специалистов -- формирование знаний -- университетское образование -- виды познания -- система знаний -- методология знаний Аннотация: Основная задача современного образования - способствовать овладению методологией формирования системы знаний. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Праздников, Г. А. (проф.). Образование как сотворение образа [Текст] / Г. А. Праздников> // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 115-117.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): концепции образования -- культурологическая концепция -- философия образования -- толкования образования -- гуманизация образования -- философско-культурологические традиции -- информационные технологии -- гражданское общество -- рецензии Доп.точки доступа: Запесоцкий, А. С. (д-р культурологии, проф.) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |