Слободская, Е. Р. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков [Текст] / Е. Р. Слободская, М. В. Сафронова, О. А. Ахметова // Психологическая наука и образование. - 2008. - N 2. - С. 70-79.
Рубрики: Психология Детская психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): академическая успеваемость -- личностные особенности -- социальные факторы -- стиль жизни -- индивидуальные особенности -- школьная успеваемость Аннотация: Социально-демографические характеристики, показатели стиля жизни и академическая успеваемость подростков 11-18 лет. Доп.точки доступа: Сафронова, М. В.; Ахметова, О. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Борисова, У. С. Афроамериканцы: к исследованию социообразовательных проблем [Текст] / У. С. Борисова // США. Канада. Экономика - политика - культура. - 2009. - N 10. - С. 113-127 . - ISSN 0321-2068
Рубрики: Социология Педагогическая социология--США Кл.слова (ненормированные): этническая социология -- социология образования -- афроамериканцы -- негритянское население -- этнические меньшинства -- школьное образование -- высшее образование -- социологические исследования -- этническое самосознание -- школьная успеваемость -- расовая сегрегация -- расовое неравенство -- социоэтнология Аннотация: Результаты исследований в области этнической социологии образования по выявлению этнических различий школьников. Американские социологи о расово-этническом и лингвистическом неравенстве в сфере образования США. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Собкин, В. С. (доктор психологических наук ; профессор). Социология школьной отметки [Текст] / В. С. Собкин, Е. А. Калашникова // Педагогика. - 2011. - N 3. - С. 8-20. . - Библиогр.: с. 19-20 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): школьные отметки -- социология школьной отметки -- школьная успеваемость -- академическая успеваемость -- восприятие отметки -- учителя -- ученики -- объективность отметки -- межличностные отношения -- учебная успешность -- социальное самочувствие -- социальный статус -- мотивация учебной деятельности -- социальное благополучие -- образовательный статус семьи -- родители -- подростковый кризис Аннотация: Тема статьи - влияние подросткового кризиса на школьную успешность. Охарактерирована сложная динамика трансформации мотивов учебной деятельности в соотнесении с фазами протекания кризиса. Материалы исследования позволяют определить ключевые социально-психологические особенности организации учебной деятельности современного подростка. Доп.точки доступа: Калашникова, Е. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Хавенсон, Татьяна Евгеньевна (старший преподаватель; младший научный сотрудник). Переход от корреляционного к квазиэкспериментальному плану в исследованиях школьного образования: опыт применения регрессий с фиксированными эффектами [Текст] / Т. Е. Хавенсон, Ю. А. Тюменева // Социология: методология, методы, математическое моделирование. - 2012. - № 35. - С. 5-28. - Библиогр.: с. 26-28 (23 назв.) . - ISSN 1994-8964
Рубрики: Социология Социологическое исследование Педагогическая социология Кл.слова (ненормированные): социология образования -- школьное образование -- качество образования -- оценка качества образования -- международные исследования -- TIMSS -- срезовые данные -- школьная успеваемость -- регрессионный анализ -- регрессионные коэффициенты -- оценка регрессионных коэффициентов Аннотация: Предпринята попытка выявить причинно-следственные связи характеристик учителей и успеваемости школьников на основе срезовых данных международного исследования школьного образования TIMSS. Подробно описана методология, основанная на регрессионных моделях с фиксированными эффектами, а именно на оценках первой разницы, позволяющая перейти к квазиэкспериментальному плану исследования. Сравниваются результаты, полученные с использованием линейного регрессионного анализа, с результатами, полученными путем применения данной методологии. Доп.точки доступа: Тюменева, Юлия Алексеевна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Контроль успеваемости по предмету "Физическая культура" в школах США [Текст] / И. Г. Максименко [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 7. - С. 62-64. - Библиогр.: с. 64 (5 назв.) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Соедиенные Штаты Америки--Америка Кл.слова (ненормированные): американские школы -- американские школьники -- физическое воспитание -- школьная успеваемость -- школьные оценки -- школьные предметы Аннотация: Анализ системы контроля и оценивания успеваемости учащихся по предмету "Физическая культура" в школах США с приведением вариантов выставления оценок школьникам, вытекающих из особенностей используемых программ по физическому воспитанию. Доп.точки доступа: Максименко, И. Г.; Максименко, Г. Н.; Сокорев, В. В.; Рыльский, С. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Шевелева, Д. Е. (педагог-психолог). Помощь неуспевающим ученикам: психологическое и педагогическое решение проблем для российского и зарубежного образования [Текст] / Д. Е. Шевелева // Школьные технологии. - 2018. - № 5. - С. 78-84. - Библиогр.: с. 83-84 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия--США--Польша Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): ВПФ -- Калифорнийская модель образования -- аффективно-когнитивная модель -- высшие психические функции -- мозговые дисфункции -- неуспеваемость -- неуспевающие ученики -- педагогические технологии -- педагогические факторы -- причины неуспеваемости -- программированное обучение -- психологические факторы -- ученики -- формирование базовых навыков -- формирование когнитивных функций -- школьная неуспеваемость -- школьная успеваемость -- школьники Аннотация: В статье рассматриваются теоретические основы школьной неуспеваемости, представлены психологические и педагогические причины низких академических результатов. В методологии компаративистского подхода сопоставлены тенденции помощи неуспевающим детям в России и за рубежом. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |