Савинкина, Наталья Борисовна. Игровые коммуникативные ситуации и стимуляция креативности в обучении иностранным языкам по Методу активизации [Текст] / Н. Б. Савинкина // Психология в вузе. - 2008. - N 2. - С. 46-55. - Библиогр.: с. 55 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): коммуникативные ситуации -- психология обучения -- иностранные языки -- немецкий язык -- методика преподавания -- ролевые игры -- метод активизации -- активные методы обучения Аннотация: Освещается опыт преподавания немецкого языка по авторскому методу профессора Г. А. Китайгородской - Методу активизации в Центре интенсивного преподавания иностранных языков Московского государственного университета. Доп.точки доступа: Центр интенсивного преподавания иностранных языков МГУ им. М. В. Ломоносова Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Спиридонова, Светлана Борисовна. Психологический интерактивно-импровизационный театр в развитии профессионального самосознания будущих педагогов [Текст] / С. Б. Спиридонова, О. А. Карпушова // Психология в вузе. - 2008. - N 2. - С. 68-79. - Библиогр.: с. 68-79 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Волгоград, 2007 г. Высшее профессиональное образование--Россия--Волгоград, 2007 г. Педагогическое образование--Россия--Волгоград, 2007 г. Кл.слова (ненормированные): активные методы обучения -- интерактивное обучение -- деловые коммуникативные игры -- студенты-педагоги -- профессиональное самосознание Аннотация: Раскрываются особенности и развивающие возможности разработанного авторами метода активного обучения - психологического интерактивно-импровизационного театра. Приводится описание деловой коммуникативной игры "Детство глазами студентов". Доп.точки доступа: Карпушова, Ольга Александровна; Волгоградский государственный педагогический университет Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Галлямова, Нурия Шайхразиевна (канд. пед. наук). Активные методы обучения в процессе формирования коммуникативной компетенции [Текст] / Н. Ш. Галлямова // Русский язык в школе. - 2008. - N 7. - С. 22-25. . - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- дискуссии -- общеобразовательная школа -- активные методы обучения -- групповые дискуссии -- приемы обучения -- коммуникативная компетенция -- дискуссионные методы Аннотация: Об использовании активных методов и приемов при формировании коммуникативной компетенции учащихся. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Волкова, Марина Всеволодовна. Экскурсия как метод обучения студентов-психологов [Текст] / М. В. Волкова // Психология в вузе. - 2009. - N 4. - С. 5-18. . - Библиогр.: с. 18 (13 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): психологическое образование -- психологи -- активные методы обучения -- методы обучения -- учебные экскурсии -- выездные занятия -- профессиональное становление Аннотация: Раскрываются возможности учебной экскурсии как метода активного обучения в вузе, в частности в подготовке студентов-психологов. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Шрагина, Лариса Исааковна. Применение методов ТРИЗ-педагогики для активизации учебной деятельности студентов [Текст] / Л. И. Шрагина, В. Д. Бакуменко // Психология в вузе. - 2009. - N 4. - С. 84-98. . - Библиогр.: с. 98 (14 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- активные методы обучения -- методы ТРИЗ-педагогики -- учебные курсы -- психология -- методика преподавания Аннотация: Исследуется эффективность применения методов ТРИЗ-педагогики при изучении курса "Психология развития, возрастная психология". Доп.точки доступа: Бакуменко, Варвара Дмитриевна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Декина, Елена Викторовна. Особенности реализации курса по выбору "Становление индивидуальности будущего педагога-психолога" [Текст] / Е. В. Декина // Психология в вузе. - 2009. - N 4. - С. 99-106. . - Библиогр.: с. 106 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- активные методы обучения -- интерактивные методы -- спецкурсы -- профессиональное саморазвитие -- психология индивидуальности -- индивидуальность Аннотация: Освещается опыт преподавания курса по выбору с использованием интерактивных методов обучения. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Куликова, Татьяна Ивановна. Опыт реализации спецкурса "Этническая толерантность в межкультурном взаимодействии" в процессе подготовки педагогов-психологов [Текст] / Т. И. Куликова // Психология в вузе. - 2009. - N 4. - С. 107-112. . - Библиогр.: с. 112 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагогические специальности -- педагог-психолог -- активные методы обучения -- спецкурсы -- толерантность -- этнопсихологическая компетентность -- дискуссии -- ролевые игры -- тренинги Аннотация: Раскрывается содержание спецкурса, направленного на развитие у будущих педагогов-психологов этнопсихологической компетентности. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Алешина, Ирина Николаевна. Учебно-ролевая игра "Производство игрушек" как средство интенсификации учебного процесса в вузе [Текст] / И. Н. Алешина // Психология в вузе. - 2010. - N 1. - С. 96-106. - Библиогр.: с. 106 (10 назв. ) . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее психологическое образование -- учебный процесс -- активные методы обучения -- ролевые игры -- психика ребенка -- сценарий игры -- профессиональная деятельность -- учебно-ролевые игры Аннотация: Представлен сценарий учебно-ролевой игры, которая используется при изучении психологии дошкольника будущими психологами и социальными-педагогами. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Дьячкова, Елена Станиславовна. Модульно-рейтинговый подход к преподаванию психологических дисциплин в вузе [Текст] / Е. С. Дьячкова // Психология в вузе. - 2010. - N 1. - С. 107-130. - Библиогр.: с. 129-130 (23 назв. ) . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Тамбов, 2002-2009 гг. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее психологическое образование -- учебный процесс -- модульное обучение -- активные методы обучения -- модульно-рейтинговый метод -- модульно-рейтинговая система -- оценка знаний Аннотация: Освещается опыт внедрения модульно-рейтинговой системы в практику преподавания психологии в Тамбовском государственном университете. Приводятся методические разработки психологических дисциплин. Доп.точки доступа: Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина \академия психологии и управления\; Академия психологии и управления Тамбовского государственного университета им. Г. Р. Державина Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Розанов, Юрий Александрович (магистр техн. наук, зам. директора по техническим вопросам). Активные методы обучения аудиторов систем менеджмента [Текст] / Юрий Александрович Розанов, Валерий Георгиевич Смирнов, Ирина Эдуардовна Чиркун // Методы менеджмента качества. - 2010. - N 4. - С. 40-45 : ил.: 3 фот.; 1 рис.; 1 табл. - Библиогр.: с. 45 (11 назв. ) . - ISSN 0130-6898
Рубрики: Экономика Персонал. Кадры организации Кл.слова (ненормированные): системы менеджмента организации -- внутренний аудит -- компетентный персонал -- специалисты -- аудиторы -- обучение персонала -- активные методы обучения -- кроссворды -- аудит адекватности -- блок-схемы -- мозговой штурм -- тестирование -- SWOT-анализ -- деловые игры Аннотация: Обучение персонала - одна из важнейших стадий внедрения и совершенствования любой системы менеджмента организации. Компетентный персонал - залог успеха организации независимо от сферы ее деятельности. Известно, что все системы менеджмента требуют проведения самодиагностики, т. е. внутренних аудитов. Для этой цели требуются компетентные, объективные и независимые специалисты-аудиторы. Высокие требования к внутренним аудиторам определяют соответствующие требования к организациям и лицам, занимающимся обучением внутренних аудиторов. Уровень ответственности и особенности обучения внутренних аудиторов требуют разработки наиболее приемлемых, простых, но в то же время результативных и интересных методик обучения. Среди многих предлагаемых методов необходимо выделить активные (групповые) методы обучения. Под активными методами понимают такие способы и приемы педагогического воздействия, которые побуждают обучаемых к мыслительной активности, поиску идей для решения разнообразных профессиональных задач. Доп.точки доступа: Смирнов, Валерий Георгиевич (канд. техн. наук, профессор, проректор по учебной работе); Чиркун, Ирина Эдуардовна (канд. хим. наук, доцент, зав. кафедрой стандартизации, метрологии и управления качеством) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : эк. (1) Свободны: эк. (1) |
Быстрицкая, Е. В. Роль самостоятельной работы студентов факультета физической культуры по предметам психолого-педагогического блока [Текст] / Е. В. Быстрицкая // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - N 2. - С. 56-62. . - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): факультеты физической культуры -- ФФК -- студенты -- самостоятельная работа -- активные методы обучения -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- психолого-педагогическая подготовка -- психолого-педагогическая компетентность -- педагогическая диагностика -- дидактические системы -- психолого-дидактические условия -- интеллектуальная инициатива -- мышление Аннотация: Об организации системы самостоятельной работы студентов на факультетах физкультурно-педагогического направления и создании психолого-дидактических условий развития интеллектуальной инициативы и мышления студентов ФФК на занятиях любой формы. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Литош, Н. Л. Эффективность методики формирования когнитивных компетенций специалистов по адаптивной физической культуре [Текст] / Н. Л. Литош, В. В. Гриднева // Адаптивная физическая культура. - 2010. - N 3 (43). - С. 19-22. . - Библиогр.: с. 22
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): адаптивная физическая культура -- физическая культура -- специальности -- учителя адаптивной физической культуры -- когнитивные компетенции -- формирование когнитивных компетенций -- компетенции -- профессиональная подготовка -- активные методы обучения -- методики обучения -- студенты -- обучение в вузе -- вузы -- высшие учебные заведения Аннотация: О методике формирования когнитивных компетенций студентов специальности "Адаптивная физическая культура". Доп.точки доступа: Гриднева, В. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Демьяненко, Марина Александровна (старший преподаватель каф. немецкой филологии и перевода). Педагогические условия формирования профессиональной компетентности у будущих лингвистов-переводчиков в вузе [Текст] / М. А. Демьяненко // Вестник Амурского государственного университета. - 2011. - Вып. 52 : Сер. Гуманитар. науки. - С. 96-102. - Библиогр.: с. 102 (5 назв.) . - ISSN 2073-084
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): лингвисты-переводчики -- профессиональная компетентность переводчиков -- формирование профессиональной компетентности -- педагогические условия формирования компетентности -- переводческая деятельность -- компетенции -- структурные компоненты компетенций -- контекстное обучение -- знаково-контекстное обучение -- активные методы обучения -- интерактивные методы обучения -- диалоговые формы познания -- деловые игры -- ролевые игры Аннотация: О подготовке будущих лингвистов-переводчиков и овладении ими целым рядом специальных профессиональных компетенций. В данной статье выделены следующие компетенции, а также структурные компоненты данных компетенций: лингвистическая, с дискурсивным и техническим компонентами; межкультурная, с общекультурным и страноведческим компонентами; коммуникативная, с речевым и поведенческим компонентами. Кроме того, была уточнена трактовка понятия "профессиональная компетентность будущего лингвиста-переводчика". Имеются экземпляры в отделах: всего 5 : аб. (2), н.з. (1), эн.ф. (1), ч.з. (1) Свободны: аб. (2), н.з. (1), эн.ф. (1), ч.з. (1) |
Рыльщикова, Л. П. Методологические аспекты организации учебно-познавательной, исследовательской и творческой деятельности студентов [Текст] / Л. П. Рыльщикова, В. А. Лебедев, Э. Б. Атрошина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - N 1. - С. 16-19. . - Библиогр.: с. 19 (15 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): технологии обучения -- информационная среда -- творческий потенциал -- исследовательская деятельность -- методы обучения -- активные методы обучения -- высшее образование -- вузы -- информационно-коммуникационные технологии -- студенты -- исследовательская деятельность -- творческая деятельность -- учебно-познавательная деятельность -- познавательная деятельность -- учебная деятельность -- телекоммуникационные технологии -- телекоммуникационные проекты Аннотация: В статье рассматриваются педагогические условия формирования учебно-познавательной, исследовательской и творческой деятельности обучаемых. Авторы делятся опытом применения активных методик в преподавании, в частности использования международных образовательных телекоммуникационных проектов. Доп.точки доступа: Лебедев, В. А.; Атрошина, Э. Б. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Сапогова, Елена Евгеньевна. Интерактивные "погружения" в структуре обучения этнической психологии [Текст] / Е. Е. Сапогова // Психология в вузе. - 2011. - N 2. - С. 67-78. . - Библиогр.: с. 78 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): психологическое образование -- учебные курсы -- студенты-психологи -- профессиональная подготовка -- этнокультурная специфика личности -- этнокомпетенции -- активные методы обучения -- интерактивные методы -- интерактивные точечные погружения Аннотация: Освещается опыт преподавания курса "Этническая психология" в Тульском государственном университете. Дается описание методического приема интерактивного "точечного" погружения в чужие культуры. Доп.точки доступа: Тульский государственный университет Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Корнетов, Г. Б. (доктор педагогических наук). Опора на самостоятельную активность детей в методе свободной работы группами [Текст] / Г. Б. Корнетов // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 113-118. . - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагоги -- обучение -- активные методы обучения -- свободная работа группами -- детская активность -- самостоятельная активность -- игры -- игровая деятельность -- научные игры -- учителя -- творческая деятельность -- познавательная деятельность -- сотрудничество -- познавательная активность Аннотация: В статье рассматривается метод свободной работы группами, основанный на особенностях детской психики. Доп.точки доступа: Кузине, Р. (французский педагог ; 1881-1973) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Чарушина, Елена Ивановна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры маркетинга). Формирование предприимчивости школьников [Текст] / Елена Ивановна Чарушина // Народное образование. - 2011. - № 10. - С. 251-255.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): школьники -- предприимчивость -- школьное предпринимательство -- предпринимательская деятельность -- активные методы обучения -- бизнес-планирование Аннотация: Представлена логика развертывания образовательного процесса, направленного на формирование предприимчивости у учащихся, об использовании таких педагогических технологий, как активный метод обучения и учебное бизнес-планирование. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Айламазьян, А. М. Эстетика свободного танца [Текст] / А. М. Айламазьян // Вопросы психологии. - 2012. - № 1. - С. 43-51. - Библиогр.: с. 51 (9 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Психология творчества Кл.слова (ненормированные): танцы -- свободные танцы -- музыкальные движения -- пластические танцы -- личность -- развивающие методы обучение -- активные методы обучения Аннотация: Дается попытка осмысления такого сложного и многогранного явления, как свободный танец. Подчеркивается синтетический характер и особый межпредметный статус свободного танца. Его специфика проявляется в направленности на развитие участников, в единстве психологических и художественных задач, в эстетизации индивидуальных проявлений человека. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Толкачева, С. Г. Методическая работа с педагогическими кадрами: планирование, методы и формы организации [Текст] / С. Г. Толкачева // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 97-106
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Беларусь Кл.слова (ненормированные): педагогические кадры -- педагоги -- учителя -- методическая работа -- МО -- методические объединения -- повышение квалификации -- анализ работы МО -- августовские совещания педагогов -- семинары -- школы профессионального мастерства -- объединения специалистов -- методы обучения -- активные методы обучения -- классификация активных методов -- деловые игры Аннотация: В статье рассматривается опыт организации методической работы с кадрами учреждений дошкольного и общего среднего образования Гомельской области (Республика Беларусь). Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Покладова, В. А. (старший преподаватель). Активные методы обучения в процессе подготовки специалистов в вузе [Текст] / В. А. Покладова // Инновации в образовании. - 2013. - № 2. - С. 124-132. - Библиогр.: с. 131 (4 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): активные методы обучения -- знаково-контекстное обучение -- учебная деятельность -- квазипрофессиональная деятельность -- учебно-профессиональная деятельность -- контекстное обучение Аннотация: В статье обосновывается необходимость внедрения активных методов обучения в высшем образовательном учреждении, раскрываются понятия "активные методы обучения", "контекстное обучение". Уделяется внимание на необходимость применения в профессиональной подготовке студентов контекстного обучения. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |