Мухаметзянова, Г. (акад. РАО; директор Ин-та педагогики и психологии профобразования РАО). Проектно-целевой подход - императив формирования профессиональной компетентности [Текст] / Г. Мухаметзянова // Высшее образование в России. - 2008. - N 8. - С. 104-110.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- организация профессионального образования -- проектно-целевой подход -- формирование профессиональной компетентности -- профессиональная компетентность студентов -- компетентность студентов -- мониторинг качества образования -- качество образования Аннотация: Об организации профессионального образования на основе проектно-целевого подхода. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Демьяненко, Марина Александровна (старший преподаватель каф. немецкой филологии и перевода). Педагогические условия формирования профессиональной компетентности у будущих лингвистов-переводчиков в вузе [Текст] / М. А. Демьяненко // Вестник Амурского государственного университета. - 2011. - Вып. 52 : Сер. Гуманитар. науки. - С. 96-102. - Библиогр.: с. 102 (5 назв.) . - ISSN 2073-084
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): лингвисты-переводчики -- профессиональная компетентность переводчиков -- формирование профессиональной компетентности -- педагогические условия формирования компетентности -- переводческая деятельность -- компетенции -- структурные компоненты компетенций -- контекстное обучение -- знаково-контекстное обучение -- активные методы обучения -- интерактивные методы обучения -- диалоговые формы познания -- деловые игры -- ролевые игры Аннотация: О подготовке будущих лингвистов-переводчиков и овладении ими целым рядом специальных профессиональных компетенций. В данной статье выделены следующие компетенции, а также структурные компоненты данных компетенций: лингвистическая, с дискурсивным и техническим компонентами; межкультурная, с общекультурным и страноведческим компонентами; коммуникативная, с речевым и поведенческим компонентами. Кроме того, была уточнена трактовка понятия "профессиональная компетентность будущего лингвиста-переводчика". Имеются экземпляры в отделах: всего 5 : аб. (2), н.з. (1), эн.ф. (1), ч.з. (1) Свободны: аб. (2), н.з. (1), эн.ф. (1), ч.з. (1) |
Шишлянникова, Н. П. (доктор педагогических наук). Музыкально-педагогическая подготовка как процесс формирования профессиональной компетентности будущего бакалавра [Текст] / Н. П. Шишлянникова // Педагогическое образование и наука. - 2016. - № 1. - С. 40-45 : рис. - Библиогр. в конце ст. (10 назв.) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): бакалавры -- музыкально-педагогическая деятельность -- музыкально-педагогическая подготовка -- педагоги-музыканты -- педагогика -- педагогическая деятельность -- практико-ориентированное образование -- профессиональная компетентность -- формирование профессиональной компетентности Аннотация: Раскрываются содержание понятия "профессиональная компетентность" и сущность деятельностно-компетентностной методологии. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |