Горшкова, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Интерпретации педагогической концепции Дж. Дьюи в российской педагогике 20-30-х гг. XX в. [Текст] / В. В. Горшкова // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 60-72. . - Библиогр.: с. 72 (15 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в. 20-30-е гг. История образования Кл.слова (ненормированные): интерпретация педагогики -- педагогические труды -- философские труды -- философия педагогики -- педагогические взгляды -- демократическая система (образование) -- реформы школы -- воспитывающая среда -- реформа учительства -- самоуправление -- педагогика прагматизма -- модели школы -- метод проектов -- трудовые школы Аннотация: В статье дается анализ истории интерпретации педагогики Дж. Дьюи в отечественной педагогике начала XX века. Доп.точки доступа: Дьюи, Дж. (1859-1952); Крупская, Н. К. (1869-1939); Шацкий, С. Т. (1878-1934); Каменев, С. А.; Левин, Л.; Бернштейн, М. С.; Комаровский, Б. Б. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Заварзина, Л. Э. (канд. пед. наук). Л. Н. Толстой в оценке П. Ф. Каптерева [Текст] / Л. Э. Заварзина // Педагогика. - 2008. - N 8. - С. 65-76. . - Библиогр.: с. 76 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 19 в.; 20 в. История образования Кл.слова (ненормированные): писатели -- педагоги -- философия педагогики -- педагогические взгляды -- культура -- педагогические учения -- детская природа -- воспитательное влияние учителя -- учителя -- свобода образования -- воспитание -- религиозное воспитание -- народное образование -- народные школы -- религиозное нравственное учение Аннотация: П. Ф. Каптерев испытывал глубокий и неослабевающий интерес к "философии педагогики" Л. Н. Толстого, к его педагогической практике. Он стремился объективно оценить наработки великого мыслителя, выделяя позитивные стороны и обнажая недостатки в его оригинальных взглядах на воспитание и образование. Доп.точки доступа: Толстой, Л. Н. (1828-1910); Каптерев, П. Ф. (1849-1922) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Воробьев, Н. Е. (д-р пед. наук, проф.). Религиозное воспитание в философско-педагогическом творчестве И. Канта [Текст] / Н. Е. Воробьев, А. Ю. Шачина // Педагогика. - 2008. - N 7. - С. 87-92. . - Библиогр.: с. 92 (11 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Германия Общая педагогика Теория и методика воспитания Философия Философия зарубежных стран Религия. Мистика. Свободомыслие Христианство в целом Кл.слова (ненормированные): философия педагогики -- философская педагогика -- религиозное воспитание -- философы -- философское наследие -- философские учения -- нравственное воспитание -- человек -- мораль -- этикотеология Аннотация: В статье авторы обращаются к вопросам религии, веры и религиозного воспитания в философии И. Канта. Доп.точки доступа: Шачина, А. Ю. (канд. пед. наук); Кант, И. (1724-1804) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Грехнев, Вадим Сергеевич (доктор философских наук, профессор). Образование как социальный феномен и объект исследования [Текст] / В. С. Грехнев // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2010. - N 6. - С. 66-78. . - Библиогр.: с. 78
Рубрики: Философия Философия науки Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): социализация -- философия образования -- педагогика (философия) -- философия педагогики Аннотация: Выявляется сущность образования как феномена общественной жизни людей и анализируются особенности его как объекта изучения в науке педагогики и философии. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Бережнова, Е. В. (доктор педагогических наук). Педагогическая наука сегодня: философско-методологические проблемы [Текст] / Е. В. Бережнова, В. М. Кондратьев // Педагогика. - 2011. - N 10. - С. 98-106.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): семинары -- методологические семинары -- педагогическая наука -- педагогические исследования -- методология педагогических исследований -- методология педагогики -- культурно-исторический аспект -- научное познание -- функции образования -- цели образования -- ценности -- отраслевые рубрикаторы -- этика -- нормативная этика -- воспитание -- мораль -- философия педагогики -- подходы к образованию -- социосообразный подход -- человекосообразный подход -- инновационные проекты -- экспертизы инновационных проектов -- дидактика -- развитие дидактики -- общение -- диалогическое общение -- информатизация образования -- творческая самореализация -- сетевая личность -- педагогическое взаимодействие -- педагогические дисциплины -- вузы -- высшие учебные заведения -- подготовка учителей -- проектирование педагогики -- педагогическое образование -- компетенции -- образовательные программы -- междисциплинарные связи Аннотация: В статье рассматриваются доклады участников семинара, посвященные актуальным и методологически значимым проблемам современного образования. Доп.точки доступа: Кондратьев, В. М. (кандидат философских наук); Краевский, В. В. (доктор педагогических наук; профессор ; 1926-2010); Пружинин, Б. И. (доктор философских наук; профессор); Розов, Н. Х. (доктор физико-математических наук; профессор); Полонский, В. М. (доктор педагогических наук; профессор); Бездухов, В. П. (доктор педагогических наук; профессор); Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор); Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук; профессор); Мокрецова, Л. А. (доктор педагогических наук; профессор); Осмоловская, И. М. (доктор педагогических наук); Король, А. Д. (доктор педагогических наук); Караваева, И. А. (кандидат педагогических наук); Орлов, А. А. (доктор педагогических наук; профессор); Ермоленко, В. А. (доктор педагогических наук; профессор); Тельтевская, Н. В. (доктор педагогических наук; профессор); Сессия Всероссийского методологического семинара; Всероссийский методологический семинар \сессия\; Педагогическая наука сегодня: философско-методологические проблемы, сессия Всероссийского методологического семинара Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Лебедев, Олег Ермолаевич (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО). Дидактика как теория трансформационных процессов в образовательной системе [Текст] = Didactics as a theory of transformation processes in the educational system / О. Е. Лебедев // Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 1. - С. 21-30. - Библиогр.: с. 29 (5 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): воспитание -- дидактика -- дидактическая система -- дидактические теории -- монографии -- образовательная система -- образовательный процесс -- система воспитания -- система образования -- теория дидактики -- философия образования -- философия педагогики -- школьное образование Аннотация: Задача статьи - оценить значимость изложенных в монографии Л. М. Перминовой "Современная дидактика: от Коменского до наших дней : философско-педагогические аспекты современной дидактики" взглядов на современную дидактику для объяснения трансформационных процессов в образовательной системе школы. Доп.точки доступа: Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |