Иволгина, Л. И. Схематизация как средство формирования регулятивных учебных действий [Текст] / Л. И. Иволгина> // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 79-84. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- универсальные учебные действия -- регулятивные учебные действия -- схематизация -- организационно-деятельностные схемы -- оргдеятельностная схема -- схемы учебных занятий -- алгоритмы действий учащихся Аннотация: В статье автор останавливается на организационно-деятельностных схемах, так как именно оргсхемы позволяют ученику увидеть полностью образ учебного занятия, поставить цель, спланировать деятельность и в соответствии с компонентами схем действовать, а по окончании какого-либо этапа или в конце занятий провести самоконтроль и рефлексию. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Кузнецова, Ольга Владимировна. Целеполагание на уроках русского языка в V-VI классах [Текст] / О. В. Кузнецова> // Русский язык в школе. - 2015. - № 6. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6. - табл. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 5 класс -- 6 класс -- карты знаний -- проблемные вопросы -- регулятивные учебные действия -- русский язык -- ситуации разрыва -- ситуации успеха -- универсальные учебные действия -- уроки русского языка -- федеральные образовательные стандарты -- целеполагание Аннотация: Методы и приемы организации целеполагания на уроках русского языка на занятиях в 5-6 классах. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |