Медведская, Е. И. Семантическое пространство личности школьников с разными уровнями успеваемости в сознании педагога [Текст] / Е. И. Медведская // Вопросы психологии. - 2007. - N 5. - С. 47-56. - Библиогр.: с. 56 (14 назв. )
Рубрики: Психология--Детская психология Россия Кл.слова (ненормированные): профессиональное педагогическое сознание -- педагогическое сознание -- семантическое пространство -- категориальные структуры сознания -- когнитивная сложность -- личностный семантический дифференциал -- личность школьников -- пространство личности школьника -- педагогический субъективизм -- педагогические стереотипы восприятия -- личность -- факторный анализ Аннотация: Представлены результаты исследования субъективизма в педагогической оценке. С помощью метода семантического дифференциала проведено моделирование семантических пространств личности учеников с различной академической успеваемостью. Доказана устойчивость выявленной в педагогическом сознании факторной структуры личности школьника. На основе сравнительного анализа выделены инвариантные и специфические категории, опосредствующие понимание учеников с различными уровнями школьной успеваемости учителями начальной и средней школы. Определен характер существующих в педагогическом сознании средств познания личности ученика как ненаучных по происхождению, стереотипных по форме и антигуманистических по ценностно-мотивационной направленности. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Решетников, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент; психолог-консультант). Педагогическая технология оценки учителем личностного развития ученика [Текст]. Часть 2 / О. В. Решетников // Школьные технологии. - 2014. - № 1. - С. 147-164
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): личностное развитие учащихся -- методическое обеспечение -- оценка личностного развития -- оценочная деятельность педагогов -- педагоги -- педагогические технологии -- профессиональная компетентность -- профессиональное педагогическое сознание -- психолого-педагогические исследования -- технологии оценки -- учащиеся -- этапы оценочной деятельности Аннотация: Разработка педагогической технологии оценки учителем личностного развития ученика - это попытка преодолеть сложившиеся противоречия в образовательном процессе школы, вовлечь в процесс оценки личностного развития учащихся на равных всех заинтересованных участников, оптимальным образом соединить возможности школьной психологической службы с образовательными задачами школы. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |