Солодова, Г. Г. Профессиональное самоопределение студентов в контексте изменяющегося социума [Текст] / Г. Г. Солодова // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. 67-72. - Библиогр.: с. 72 (5 назв. )
Рубрики: Формирование специалиста в вузе--Профессиональное самоопределение Кл.слова (ненормированные): студенты -- подготовка учителей -- будущие учителя -- студенты -- самоопределение личности -- образовательные парадигмы -- педагогические ценности -- профессиональное самоопределение -- социокультурный подход -- вузы -- высшие учебные заведения -- курс педагогики -- саморазвитие личности -- педагогические знания -- лекции -- дискуссии -- лекции-дискуссии Аннотация: О социокультурном подходе в решении задач профессионального самоопределения будущих учителей. |
Безрукова, В. С. (д-р пед. наук, проф.). О построении педагогического знания [Текст] / В. С. Безрукова // Педагогика. - 2007. - N 10. - С. 20-25.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогические знания -- структура педагогического знания -- воспитание -- педагогическая наука -- просвещение -- педагогические категории -- категории педагогики -- воспитательные отношения -- опыт поколений -- отрасли педагогики Аннотация: О структуризации педагогического знания. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Слепенкова, Е. А. (канд. пед. наук). Научно-исследовательская деятельность учителей в России в начале XX в. [Текст] / Е. А. Слепенкова // Педагогика. - 2007. - N 10. - С. 54-61. . - Библиогр.: с. 60-61 (15 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 19 в. кон.; 20 в. нач. История образования Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): учителя -- подготовка учителей -- психолого-педагогическая подготовка -- педагогические знания -- дифференциация педагогических знаний -- педагогическая наука -- педагогические съезды -- психологические съезды -- педагогическая периодика -- академии -- педагогические академии -- институты -- психоневрологические институты -- студенты -- научная деятельность студентов -- научно-исследовательская деятельность -- университеты -- кружки (образование) -- научно-педагогические кружки -- духовные семинарии -- научно-исследовательские работы -- выпускные квалификационные работы -- кандидатские сочинения -- женские курсы -- высшие женские курсы -- учительские институты -- курсовые работы Аннотация: О зарождении элементов научно-исследовательской деятельности в профессионально-педагогическом образовании учителей отечественной школы. Доп.точки доступа: Раков, З. Н.; Высшие женские курсыНижегородский учительский институт; Педагогическая академия; Психоневрологический институт Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Игнатьева, Т. Б. (кандидат педагогических наук). Развитие педагогического знания в науке и образовании [Текст] / Т. Б. Игнатьева, И. З. Сковородкина // Педагогика. - 2011. - N 6. - С. 120-126.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): научные советы -- педагогические знания -- педагогическая наука -- история образования -- историко-педагогические исследования -- постиндустриальное общество -- педагогические инновации -- методологические вопросы -- историко-педагогическая наука -- этнопедагогика -- поликультурное образование -- мультикультурное образование -- подготовка учителей -- деятельность учителя Аннотация: В статье рассматриваются доклады XXVII сессии Научного совета РАО по проблемам истории образования и педагогической науки, посвященной развитию педагогического знания в науке и образовании. Доп.точки доступа: Сковородкина, И. З. (доктор педагогических наук ; профессор); Сессия Научного совета РАО по проблемам истории образования и педагогической наукиНаучный совет РАО по проблемам истории образования и педагогической науки Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Ахметова, Д. З. (доктор педагогических наук; профессор). Универсальность педагогических знаний в призме инноваций и качества образования в современном вузе [Текст] / Д. З. Ахметова // Педагогическое образование и наука. - 2016. - № 2. - С. 55-59. - Библиогр. в конце ст. (13 назв.) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- качество образования -- педагогика -- педагогические знания -- педагогические инновации -- универсальность педагогической науки Аннотация: Рассматриваются спорные вопросы педагогической инноватики. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Тельнюк, Ирина Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент). Формирование готовности к применению педагогических технологий в лечебно-педагогической деятельности у аспирантов медицинского вуза [Текст] / И. В. Тельнюк, В. А. Худик // Преподаватель XXI век. - 2016. - № 4, ч. 1. - С. 220-228. - Библиогр.: с. 227-228 (10 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): аспиранты -- врачи-педагоги -- лечебно-педагогическая деятельность -- медицинские вузы -- медицинское образование -- педагогические знания -- педагогические технологии -- педагогическое образование -- преподавательская деятельность -- профессионально-ориентированное обучение -- учебные курсы Аннотация: О результатах научно-методического исследования по выявлению интересов и учебной мотивации к освоению педагогического знания и технологий в будущей деятельности врача-педагога. Предлагается модель содержания профессиональной подготовки в области врачебно-педагогической деятельности и ее интерпретации на примере курса учебной дисциплины "Технологии профессионально-ориентированного обучения". Доп.точки доступа: Худик, Владимир Александрович (доктор психологических наук; профессор) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Иванова, Е. О. (доктор философских наук; профессор; директор). Стратегия развития образования как предмет междисциплинарного исследования [Текст] / Е. О. Иванова, В. В. Сериков // Педагогика. - 2017. - № 2. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): антропологизм -- единое образовательное пространство -- компоненты содержания образования -- культурный опыт -- методологические принципы -- методология исследования образования -- образовательное пространство -- педагогические знания -- педагогические средства -- педагогические цели -- педагогический инструментарий -- педагогическое прогнозирование -- практико-ориентированность педагогических знаний -- принцип антропологизма -- принцип педагогического прогнозирования -- проектирование образовательного пространства -- процессуальные компоненты -- развитие образования -- содержание образования -- содержательные компоненты -- стратегии развития образования -- философский аспект -- экономический аспект Аннотация: Статья посвящена методологическим проблемам разработки стратегии развития образования. Обоснованы методологические регулятивы построения стратегических прогнозов и направлений развития образования, создания единого образовательного пространства. Доп.точки доступа: Сериков, В. В. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; заместитель директора) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Юзефавичус, Т. А. (кандидат педагогических наук). Технология комплементарного освоения педагогического знания будущим учителем [Текст] / Т. А. Юзефавичус // Педагогическое образование и наука. - 2016. - № 6. - С. 106-111. - Библиогр. в конце ст. (5 назв.) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): будущие учителя -- комплементарность педагогических знаний -- образовательные технологии -- общепедагогическое образование -- педагогика -- педагогические знания -- педагогический профессионализм -- студенты -- учителя Аннотация: Представлены основные составляющие технологии комплементарного освоения будущими учителями педагогического знания. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Тетюев, С. В. Регламентация использования педагогических и психологических знаний в новом Уголовно-процессуальном кодексе Республики Казахстан [Текст] = Regulation of the use of pedagogical and psychological knowledge in the new Criminal procedure code of the Republic of Kazakhstan / С. В. Тетюев // Российская юстиция. - 2017. - № 9. - С. 70-73. - Библиогр.: с. 73 (3 назв.) . - ISSN 0131-6761
Рубрики: Право Уголовное процессуальное право--Казахстан--Россия Кл.слова (ненормированные): допросы -- использование педагогических знаний -- использование психологических знаний -- несовершеннолетние подозреваемые -- несовершеннолетние свидетели -- педагоги -- педагогические знания -- психологи -- психологические знания -- следственные действия -- судебная экспертиза -- уголовно-процессуальные кодексы -- уголовное судопроизводство Аннотация: Использование педагогических и психологических знаний в форме судебной экспертизы и участие специалиста в следственных действиях. Обсуждение участия педагога и психолога в уголовном судопроизводстве Республики Казахстан в сравнении с законодательством России. Автор приходит к выводу о том, что законодателю Казахстана необходимо унифицировать случаи участия педагога и психолога в следственных действиях. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : к.п. (1) Свободны: к.п. (1) |
Пустовалова, В. В. (кандидат педагогических наук; директор). Педагогические возможности когнитивной метафоры [Текст] / В. В. Пустовалова // Педагогика. - 2018. - № 4. - С. 26-32. - Библиогр.: с. 32 (7 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): дидактическая метафора -- дополнительное профессиональное образование -- когнитивная метафора -- концептуализация педагогического знания -- концептуальная метафора -- метафорическая модель обучения -- метафоры -- образование для устойчивого развития -- педагоги -- педагогическая метафора -- педагогические знания -- умения педагогов -- учителя Аннотация: Обоснована роль когнитивных метафор как средства концептуализации в образовании для устойчивого развития. Дана характеристика метафорической модели обучения. Сформулированы требования к умениям педагогов по использованию когнитивных метафор и метафорической модели обучения. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Коляда, М. Г. Определение значимых профессионально-педагогических и информационных знаний и умений спортивных тренеров методом парного сравнения [Текст] / М. Г. Коляда, Т. И. Бугаева, Е. Ю. Дониченко // Теория и практика физической культуры. - 2022. - № 11. - С. 52-53. - Библиогр.: с. 53 (5 назв.) . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Кл.слова (ненормированные): информационные знания -- компетентность -- педагогические знания -- профессионально-педагогические умения -- профессиональные знания -- тренерская деятельность -- тренеры-практики Аннотация: Исследование показало, что для будущих тренеров важно обладать высоким уровнем дидактических и методических знаний и умений в области спортивной тренировки, педагогики и психологии физической культуры и спорта. Доп.точки доступа: Бугаева, Т. И.; Дониченко, Е. Ю. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |