Шлейермахер, Ф. Об отношении научного объединения к государству. О школах, университетах и академиях: [Отрывок из книги] [Текст] / Ф. Шлейермахер // Эпистемология и философия науки : научно - теоретический журнал по общей методологии науки, теории познания и когнитивным наукам. - 2008. - Том 16, N 2. - С. 221-238
Рубрики: Философия--Философия науки Кл.слова (ненормированные): научные учреждения -- научные объединения -- немецкие школы -- немецкие академии -- немецкие университеты Доп.точки доступа: Шлейермахер, Фридрих (представитель немецкого романтизма, протестантский теолог, создатель современной философской герменевтики) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Данилова, Л. Н. Реформирование общего образования в Германии и Польше [Текст] / Л. Н. Данилова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 3. - С. 27-32. . - Библиогр.: с. 32 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Германия--Польша Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): зарубежный опыт -- школы -- школьная реформа -- международные программы -- оценка знаний -- образовательные достижения -- учащиеся -- школьники -- модернизация образования -- польское школьное образование -- немецкие школы -- польское образование -- реформирование школ -- школьная система -- школьное образование Аннотация: В начале наступившего тысячелетия в ряде государств, в том числе в Германии и Польше, были запущены реформы образования. Автор сравнивает исторические и педагогические предпосылки модернизации школы в обеих странах и характеризует основные особенности двух реформ, уделяя внимания мерам, предпринимаемым в Германии и Польше в рамках общих направлений усовершенствования школы. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Данилова, Л. Н. Образовательные стандарты в Германии [Текст] / Л. Н. Данилова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 6. - С. 35-39. . - Библиогр.: с. 39 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Германия Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): зарубежный опыт -- школы -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- инновации -- немецкие школы -- качество образования -- школьная реформа -- национальные стандарты Аннотация: Образовательные стандарты для ФРГ - инновация, только в нынешнем тысячелетии немецкое государство осознало необходимость их внедрения в школу. Освещен процесс введения образовательных стандартов в школьную систему ФРГ, их роль в ее развитии и проблемы, с которыми сталкивалась Германия при разработке и внедрении стандартов. Доп.точки доступа: Конференция министров образования; Институт развития качества в образовании при Гумбольдском университете; Гумбольдский университет \институт развития качества в образовании\ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Дахин, А. Н. (кандидат педагогических наук). Педагогика компетентности [Текст] / А. Н. Дахин // Школьные технологии. - 2012. - № 6. - С. 67-77. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия--Германия--США Кл.слова (ненормированные): образовательная компетентность -- педагогические категории -- школьники -- модели компетентности -- компетентностное обучение -- компетентностный подход -- компетентность выпускников школ -- компетентностная модель обучения -- допрофессиональная подготовка школьников -- ключевые компетенции -- ключевые квалификации -- ценностные ориентации -- содержание образования -- теория содержания образования -- немецкие школы -- американские школы -- международные проекты -- макромодель образовательной компетентности -- диалог культур -- педагогические культуры Аннотация: В статье представлен сопоставительный анализ образовательной компетентности как педагогической категории, использования компетентностного подхода в зарубежной педагогической практике. Доп.точки доступа: Калифорния и Сибирь: встреча педагогических культур, российско-американский проект Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Долгов, Константин (главный научный сотрудник; заслуженный деятель науки РФ; профессор; доктор философских наук). Апокалипсис нашего времени: альтер эго Третьего рейха [Текст] / К. Долгов // Международная жизнь. - 2023. - № 10. - С. 24-39 : рис. - Библиогр.: с. 39 (2 назв.)
Рубрики: История--Германия--Великобритания, 20 в. 20-е гг.; 20 в. 30-е гг. Европа с 1918 г. ---Германия--Великобритания, 20 в. 20-е гг.; 20 в. 30-е гг. Социальная философия--Германия--Великобритания, 20 в. 20-е гг.; 20 в. 30-е гг. Духовная деятельность--Германия--Великобритания, 20 в. 20-е гг.; 20 в. 30-е гг. Кл.слова (ненормированные): Public schools -- Третий рейх -- биографии -- британские частные школы -- верховные главнокомандующие -- германский нацизм -- европейский фашизм -- идеология -- мировой порядок -- нацизм -- нацистская идеология -- нацисты -- немецкие верховные главнокомандующие -- немецкие историки -- немецкие школы -- новый мировой порядок -- паблик скулз -- политические элиты -- русофобия -- тема фашизма -- теория расы Аннотация: Неслучайно Гитлер восхищался всей системой социального, культурного и военного дела в Британии, самым внимательным образом изучал и перенимал богатый опыт английской аристократии по управлению завоеванными колониями по жесточайшим канонам рабства, угнетения и уничтожения непокорных. Гитлер называл своими учителями Т. Карлейля и Х. Чемберлена в качестве основоположников имперской, расистской, нацистской идеологии и политики. Доп.точки доступа: Дизраэли, Б. (британский государственный деятель ; 1804-1881) \.\; Чемберлен, Невилл (государственный деятель Великобритании ; 1869-1940) \.\; Кьеза, Джульетто (итальянский политик и журналист) \.\; Гитлер, А. (верховный главнокомандующий вооруженными силами Германии во Второй мировой войне ; 1889-1945); Саркисянц, М. (немецкий социолог; политолог; историк; исследователь религиозных истоков народнического социализма России, Латинской Америки, Юго-Восточной Азии ; 1923-2015); Аксаков, И. С. (русский писатель; критик; мыслитель; общественный деятель); Чемберлен, Х. С. (англо-немецкий писатель; философ; один из основоположников "арийской" расовой теории) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |