Кузьмин, А. П. Деловая игра как метод активного обучения безопасности жизнедеятельности [Текст] / А. П. Кузьмин, С. Б. Попадчук // Безопасность жизнедеятельности. - 2007. - N 12. - С. 45-48
Рубрики: Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): деловые игры -- методы обучения безопасности жизнедеятельности -- многоуровневое образование -- непрерывное многоуровневое образование -- методы активного обучения Аннотация: Описан опыт применения активных методов обучения при подготовке студентов специальности "Безопасность жизнедеятельности в техносфере" и других технических специальностей в Курганском государственном университете. Доп.точки доступа: Попадчук, С. Б. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Башевой, Сергей Иванович (заведующий лабораторией ; доцент). Применение методов активного обучения в форме "лекция вдвоем" в преподавании ряда дисциплин [Текст] / С. И. Башевой, Э. И. Кузнецова // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. - 2012. - № 2. - С. 58-63 : табл. - Библиогр.: с. 63 (13 назв.) . - ISSN 1999-5644
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): методы активного обучения -- проблемные лекции -- лекция вдвоем -- естественнонаучные дисциплины -- общепрофессиональные дисциплины -- генетически модифицированные организмы -- планы лекций Аннотация: Рассмотрены возможности применения нетрадиционных форм лекций в курсе преподавания естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин. Представлен план проведения "лекции вдвоем", определен ряд особых требований и задач, характерных для этой формы методов активного обучения. Доп.точки доступа: Кузнецова, Эльмира Ивановна (доцент) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : эк. (1) Свободны: эк. (1) |
Донцов, А. И. (доктор психологических наук; профессор; академик РАО). Микрогрупповая психотехнология в качестве универсального и интерактивного метода работы с группами и коллективами [Текст] / А. И. Донцов, Д. А. Донцов // Школьные технологии. - 2016. - № 5. - С. 82-90. - Библиогр.: с. 88-90 (58 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- активное обучение -- интерактивное обучение -- интерактивные технологии -- метод микрогрупп -- методы активного обучения -- микрогрупповая психотехнология -- микрогрупповой подход -- микрогруппы -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогические технологии микрогрупп -- психосоциальная технология микрогрупп -- референтность -- студенты -- формы проведения -- школьники Аннотация: Статья посвящена практическому методическому обоснованию современной психолого-педагогической и социально-психологической парадигмы методов интерактивного обучения, внутригруппового структурирования, формирования и развития личности школьников, студентов и других категорий обучающихся. В ней раскрывается микрогрупповая технология, использующаяся, в частности, в качестве универсального средства развития психосоциальных качеств личности, социально-инклюзивного образования, группового сплочения и социальной адаптации в интерактивных формах - в любого рода группах. Доп.точки доступа: Донцов, Д. А. (кандидат психологических наук; доцент) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Ульянов, Д. А. Управление познавательной деятельностью студентов в условиях физической культуры [Текст] / Д. А. Ульянов // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 6. - С. 71. - Библиогр: с. 71 (1 назв.) . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): методы активного обучения -- познавательная деятельность -- познавательный интерес -- студенты вузов -- физическое развитие Аннотация: Выявление и обоснование рациональных механизмов стимулирования и управления познавательной деятельностью студентов в области физической культуры. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Пяткова, Ольга Борисовна (старший преподаватель). Кейс-метод как условие активизации самостоятельной работы учащихся при обучении предметам естественно-математических и технологических дисциплин [Текст] / О. Б. Пяткова, М. В. Кравцова // Школьные технологии. - 2019. - № 3. - С. 41-46. - Библиогр.: с. 46 (8 назв.) . - ISSN 2220-2641
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): активизация познавательной деятельности -- активное обучение -- виды кейсов -- групповые дискуссии -- естественно-математические дисциплины -- кейс-метод -- кейс-технологии -- метод кейсов -- метод ситуационного анализа -- методы активного обучения -- самостоятельная работа -- технологические дисциплины -- учащиеся -- характеристики кейсов -- школьники Аннотация: В статье рассматривается кейс-метод как условие активизации самостоятельной деятельности учащихся. Дается характеристика кейс-метода, представлена сравнительная характеристика кейсов по содержанию. Рассмотрены модели кейсов ситуационного анализа, групповой дискуссии. Доп.точки доступа: Кравцова, Мария Владиславовна (педагог-организатор) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Донцов, Дмитрий Александрович (кандидат психологических наук; доцент). Психолого-педагогическое и технологическое применение новых активных и интерактивных образовательных методов в современных условиях смешанного обучения [Текст] / Д. А. Донцов, Ж. Е. Ермолаева // Школьные технологии. - 2021. - № 3. - С. 87-97. - Библиогр.: с. 95-96 (24 назв.). - Прил. . - ISSN 2220-2641
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): активизация обучения -- активизация познавательной деятельности -- активное обучение -- групповая работа -- интерактивное обучение -- интерактивные средства обучения -- метод микрогрупп -- метод минигрупп -- методы активного обучения -- минигрупповой подход -- педагогические технологии -- смешанное обучение -- старшеклассники -- старшие классы -- студенты -- формы работы Аннотация: Статья посвящена обоснованию актуальной психолого-педагогической и технологически-программной парадигмы, состоящей из методов и приемов активного и интерактивного обучения и развития личности старшеклассников и студентов в целостном образовательном процессе. Описывается, как в современных условиях смешанного очно-онлайнового обучения одновременно применять и классические педагогические технологии, и компьютерные коммуникативные средства. Доп.точки доступа: Ермолаева, Жаннетта Евгеньевна (кандидат филологических наук; доцент; учитель-логопед; главный редактор интернет-портала EduNeo. ru) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |