Ибрагимов, Г. И. (д-р пед. наук, проф.). Концентрированное обучение в системе среднего профессионального образования [Текст] / Г. И. Ибрагимов> // Педагогика. - 2008. - N 5. - С. 52-59. . - Библиогр.: с. 59 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): организация обучения -- система организации обучения -- учебные дни -- структура учебного дня -- концентрированное обучение -- педагогические теории -- модели концентрированного обучения -- монопредметная модель -- малопредметная модель -- учебные блоки -- формы организации обучения -- лекции -- самостоятельные работы -- практические занятия -- зачеты -- модульная модель -- погружение (образование) -- модульное обучение Аннотация: В статье представлены три модели реализации концентрированного обучения, которые выделены в зависимости от единицы укрупнения (учебный предмет, учебный день, учебная неделя) и отражают степень концентрации. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Остапенко, Андрей (доктор педагогических наук, старший научный сотрудник, заместитель директора). Как спроектировать школу социально-педагогического профиля? [Текст] / Андрей Остапенко, Дарья Ткач, Марина Коркоценко> // Народное образование. - 2007. - N 9. - С. 81-90. : 4 рис., 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения--Россия Кл.слова (ненормированные): образовательные модели -- социально-педагогические лицеи -- сельские лицеи -- педагогизированное образовательное пространство -- педагогические системы -- педагогическая проксемика -- школьные уклады -- природосообразные модели -- главные редакторы -- языковое воспитание -- концентрированное обучение Аннотация: Об основных компонентах инновационной педагогической системы сельского лицея социально-педагогического профиля. Доп.точки доступа: Ткач, Дарья (педагог-психолог, апирантка); Коркоценко, Марина (кандидат педагогических наук, консультант); Кушнир, А. (главный редактор) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Шагеева, Ф. (доц.). Организационная модель учебного процесса [Текст] / Ф. Шагеева> // Высшее образование в России. - 2008. - N 6. - С. 45-48. . - Библиогр.: с. 48 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- инженерное образование -- технические вузы -- технические университеты -- университеты -- организация учебного процесса -- учебный процесс -- модель концентрированного обучения -- концентрированное обучение -- модели организации учебного процесса Аннотация: Рассматриваются организационные аспекты инженерного образования. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Гитман, Е. К. Концентрированное обучение как эффективный метод подготовки рабочих кадров [Текст] / Е. К. Гитман, М. Б. Гитман> // Безопасность труда в промышленности. - 2012. - № 7. - С. 47-50. - Библиогр.: с. 50 ( 6 назв.) . - ISSN 0409-2961
Рубрики: Образование. Педагогика Начальное профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): безопасность производственной деятельности -- педагогическая технология -- концентрированное обучение -- методика обучения -- подготовка рабочих кадров -- охрана труда Аннотация: Рост компетентности рабочих кадров является одним из условий повышения безопасности производственной деятельности. В качестве педагогической технологии, позволяющей повысить эффективность профессиональной подготовки, предлагается концентрированное обучение. Дается определение концентрированного обучения. Рассматриваются подходы к проектированию содержания и методики обучения специальным учебным дисциплинам в учреждениях начального профессионального образования. Доп.точки доступа: Гитман, М. Б. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Гитман, Е. К. Интенсификация подготовки рабочих кадров для текстильной промышленности [Текст] / Е. К. Гитман, М. Б. Гитман> // Известия вузов. Технология текстильной промышленности. - 2012. - № 4 (340). - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (5 назв. ) . - ISSN 0021-3497
Рубрики: Образование. Педагогика Начальное профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование -- профобразование -- начальное профобразование -- рабочие кадры -- текстильная промышленность -- подготовка рабочих кадров -- интенсификация подготовки -- педагогические технологии -- процессы обучения -- интенсификация процессов обучения -- концентрированное обучение -- учебные дисциплины -- профессиональные дисциплины -- содержание дисциплин Аннотация: Рассмотрены проблемы, стоящие перед системой начального профессионального образования, а также организационные и содержательные аспекты внедрения технологии концентрированного обучения при подготовке рабочих кадров для текстильной промышленности. Доп.точки доступа: Гитман, М. Б. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор). Сущность и ведущие принципы концентрированного обучения [Текст] / Г. И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова> // Инновации в образовании. - 2013. - № 5. - С. 14-26. - Библиогр.: с. 25 (13 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): концентрированное обучение -- метод погружения -- модели обучения -- модульное обучение -- непрерывное изучение предмета -- организация структуры обучения -- технология концентрированного обучения Аннотация: Раскрываются сущность и содержание понятия "концентрированное обучение", теоретические основы этой технологии, определяется соотношение понятий "погружение", "модульное обучение". Доп.точки доступа: Ибрагимова, Е. М. (доктор педагогических наук; профессор) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Козлов, А. В. (профессор). Педагогическая подготовка преподавателя медицинского вуза [Текст] / А. В. Козлов, С. П. Потанин> // Высшее образование в России. - 2013. - № 4. - С. 96-100. - Библиогр.: с. 100 (3 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- медицинские вузы -- педагогическая подготовка начинающих преподавателей -- начинающие преподаватели -- андрагогические принципы обучения -- концепция концентрированного обучения -- концентрированное обучение -- инновационная дидактика -- принципы обучения Аннотация: Освещаются организационно-методические условия и проблемы педагогической подготовки начинающих преподавателей медицинского вуза. Доп.точки доступа: Потанин, С. П. (доцент); Военно-медицинская академия им. С. М. Кирова \кафедра педагогики\Кафедра педагогики Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Степанова, М. И. (доктор медицинских наук). Гигиеническая целесообразность нового подхода в составлении расписания уроков [Текст] / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк> // Школьные технологии. - 2013. - № 3. - С. 175-178
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки Гигиена детей и подростков Кл.слова (ненормированные): педагогические подходы -- концентрированное обучение -- технология концентрированного обучения -- модульное обучение -- расписание уроков -- модульное расписание уроков -- гигиенические экспертизы -- функциональное состояние организма -- инновационный модульный принцип -- модульный принцип -- методики составления расписания -- модульная методика Аннотация: В статье представлены результаты гигиенической экспертизы, цель которой заключается в установлении характера и степени влияния инновационного-модульного способа организации учебных занятий на функциональное состояние организма учащихся школьного возраста. Доп.точки доступа: Сазанюк, З. И. (кандидат медицинских наук) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Степанова, Марина Иосифовна (доктор медицинских наук). Гигиеническая целесообразность нового подхода в составлении расписания уроков [Текст] / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк> // Педагогическая диагностика. - 2013. - № 5. - С. 75-82
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки Гигиена детей и подростков Кл.слова (ненормированные): здоровье детей -- концентрированное обучение -- организация учебного процесса -- педагогические технологии -- санитарно-гигиенические требования -- школьная гигиена -- школьники -- школьные уроки -- эффективность обучения Аннотация: В данной статье говорится о применении различных педагогических технологий в учебном процессе, позволяющих снизить риск нарушения здоровья школьников в учебной деятельности. Доп.точки доступа: Сазанюк, Зинаида Ивановна (кандидат медицинских наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Использование технологии концентрированного обучения на занятиях аэробикой [Текст] / К. Н. Дементьев, Е. Г. Зуйкова, Т. В. Бушма [и др.]> // Теория и практика физической культуры. - 2020. - № 2. - С. 24-26 : ил. - Библиогр.: с. 25-26 (9 назв.) . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Физическая культура и спорт Гимнастика Кл.слова (ненормированные): аэробика -- концентрированное обучение -- непрерывное образование -- практические занятия -- студенты вузов -- технологии обучения Аннотация: Разработка технологии концентрированного обучения, позволяющей реализовать принцип непрерывного образования и углубленное изучение дисциплины на практических занятиях по аэробике. Доп.точки доступа: Дементьев, К. Н.; Зуйкова, Е. Г.; Бушма, Т. В.; Устинова, О. Н.; Кипрушина, И. И. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Остапенко, Андрей Александрович (доктор педагогических наук; профессор). Учитель может и должен стать синоптиком [Текст] / А. А. Остапенко> // Школьные технологии. - 2020. - № 1. - С. 25-31. - Библиогр.: с. 31 (4 назв.) . - ISSN 2220-2641
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): анализ -- концентрированное обучение -- педагогическое мастерство -- педагогическое мышление -- семейные школы -- синопсис -- синоптики -- синтез -- учитель-аналитик -- учитель-синтетик -- учителя -- учителя-предметники -- учителя-синоптики Аннотация: Анализ, синтез и синопсис - это не только уровни познания и мышления. Они могут рассматриваться как уровни предметно-педагогического мастерства учителей, которые разумно положить в основание системы непрерывного педагогического образования. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Волощенко, Диана Андреевна (магистрант). Дидактические возможности технологии концентрированного обучения [Текст] / Д. А. Волощенко, Т. Г. Макаровская, О. В. Мороз> // Школьные технологии. - 2021. - № 1. - С. 29-35. - Библиогр. в сносках . - ISSN 2220-2641
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 6 класс -- концентрированное обучение -- математика (образование) -- образовательные технологии -- обучение математике -- семейные школы -- содержание учебного материала -- технология концентрированного обучения -- школьники Аннотация: В статье рассматриваются вопросы внедрения концентрированного обучения как педагогической технологии, позволяющей реализовать принцип целостности, а также признаки и преимущества образовательной технологии концентрированного обучения. Доп.точки доступа: Макаровская, Татьяна Григорьевна (кандидат педагогических наук; доцент); Мороз, Ольга Викторовна (кандидат педагогических наук; доцент); Семейная школа "Победоносец" Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |