Фарман, Инна Петровна (канд. филос. наук). Конструктивизм как направление. Формирование метода и перспективы [Текст] / И. П. Фарман // Философские науки. - 2008. - N 3. - С. 35-46
Рубрики: Философия Теория познания, 19 в. кон.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): эпистемология -- методология -- конструктивизм -- конструктивистский подход -- конструирование -- пространственное конструирование -- техническое конструирование -- социальное конструирование -- рационалистическая целесообразность Аннотация: Рассмотрены смысло- и формообразующие принципы, идеи и основные положения конструктивизма как нового теоретико-методологического подхода, сформировавшегося на рубеже 19-20 веков, в контексте эпистемологии и общей методологии. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Труфанова, Елена Олеговна (канд. филос. наук). Конструктивистский подход к Я [Текст] / Е. О. Труфанова // Философские науки. - 2008. - N 3. - С. 57-70
Рубрики: Философия Теория познания Кл.слова (ненормированные): Я-концепции -- философские концепции -- психологические концепции -- эпистемология -- конструктивизм -- конструктивистский подход -- конструирование Я -- социальный конструкционизм -- самость -- нарративы -- дискурсы -- идентичность Аннотация: Важнейшие вехи в конструктивистском подходе к Я. Социальный конструкционизм и конструкционистское понимание Я как самости и как субъекта познания. Дискурс как социокультурный контекст и как центральный организующий принцип конструирования Я. Понимание идентичности в контексте нарратива и дискурса. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Малкова, Н. В. Влияние конструктивистских идей на содержание подготовки учителя в США [Текст] / Н. В. Малкова // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 75-80. . - Библиогр.: с. 79-80 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--США Организация образования Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): конструктивизм -- конструктивистский подход -- психологический конструктивизм -- социальный конструктивизм -- будущие учителя -- подготовка учителей -- педагогические колледжи -- курсы -- высшее образование Аннотация: Об американском опыте внедрения конструктивистской философии в содержание подготовки будущих учителей. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Жилин, Д. М. (кандидат химических наук). Инструктивизм и конструктивизм - диалектически противоположные стратегии обучения [Текст] / Д. М. Жилин // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 26-36. . - Библиогр.: с. 35-36 (29 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение -- стратегии обучения -- инструктивизм -- конструктивизм -- инструктивистский подход -- конструктивистский подход -- когнитивные теории -- передача информации -- история инструктивизма -- история конструктивизма -- критика -- положения инструктивизма -- экспериментальные сравнения -- образовательные модели -- эффективность образовательных моделей -- поддерживающее обучение Аннотация: Рассмотрена борьба инструктивистской и конструктивистской стратеий обучения. Показано их неразрывное единство и пути диалетического синтеза с формированием диалектической стратегии. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук). Постклассические представления о теории обучающих сред [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2011. - № 6. - С. 25-35. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): среды обучения -- средовое обучение -- средоориентированное обучение -- педагогика средового обучения -- классическое обучение -- проблемы средоориентированного обучения -- обучающие среды -- педагогические системы -- постклассическое обучение -- иммерсивные среды -- профессиональные иммерсивные среды -- обучающие иммерсивные среды -- теория иммерсивных сред -- аутопоэзис -- теория аутопоэзиса -- биологические теории -- знания -- конструктивизм -- конструктивистский подход -- интерпретационный конструктивизм -- селекция знаний -- конструкционизм -- социальный конструкционизм -- свойства обучающих сред Аннотация: В статье рассматриваются проблемы классического и постклассического средоориентированного обучения. Доп.точки доступа: Матурана, У. (чилийский биолог ; 1928); Варела, Ф. (чилийский биолог ; 1946-2001) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Воробьев, В. Ф. Подходы к проектированию педагогического процесса в адаптивном физическом воспитании на основе идей радикального конструктивизма [Текст] / Воробьев В. Ф. // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 24-27. - Библиогр.: с. 27 (14 назв. ) . - ISSN 1998-149х
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Здравоохранение. Медицинские науки Педиатрия Кл.слова (ненормированные): проектирование педагогического процесса -- педагогический процесс -- адаптивное физическое воспитание -- ограниченные возможности здоровья -- конструкты -- конструктивистский подход -- радикальный конструктивизм -- компетенции -- педагогические системы -- авторские педагогические системы -- коррекционные задачи -- социализация -- воспитание культуры здоровья -- культура здоровья -- дети с ранней туберкулезной инфекцией -- туберкулез -- ранняя туберкулезная инфекция -- образовательные программы -- инновационные образовательные программы Аннотация: Представлена модель воспитания основ культуры здоровья у дошкольников с ранней туберкулезной инфекцией. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Лазарев, В. С. (доктор психологических наук; профессор; академик РАО). К проблеме модернизации педагогического образования [Текст] / В. С. Лазарев // Педагогика. - 2018. - № 1. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 13 (16 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): будущие педагоги -- будущие учителя -- инновационный потенциал -- компетентностный подход -- компетентность -- компетенции -- компоненты компетенции -- конструктивистский подход -- модернизация педагогического образования -- образовательные технологии -- образовательные учреждения -- ориентировочная основа действия -- подготовка педагогических кадров -- подготовка педагогов -- подготовка учителей -- психологическая теория деятельности -- реформирование педагогического образования -- реформы педагогического образования -- система педагогического образования -- структура компетенции Аннотация: Последние четверть века неоднократно предпринимались попытки приведения системы педагогического образования в соответствие с требованиями времени, однако они не приводили к желаемым результатам. Сегодня принята и реализуется программа модернизации этой системы, предполагающая принципиальную смену модели педагогического образования на основе реализации так называемого "компетентностного подхода". Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |