Иванова, Е. О. (канд. пед. наук). Дидактика в информационном обществе [Текст] / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская> // Педагогика. - 2009. - N 10. - С. 8-15. - Библиогр.: с. 15 (2 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): информационное общество -- дидактика -- цели образования -- общее среднее образование -- образовательные парадигмы -- культурологическая парадигма -- знаниевоориентированная парадигма -- компетентностный подход -- компетентностная парадигма -- ИКТ -- информационно-телекоммуникационные средства -- информационно-образовательное пространство -- информационно-образовательная среда -- информационная среда -- дидактические принципы -- принципы дидактики -- модели обучения -- процесс обучения -- знаниевая парадигма Аннотация: В статье изучаются особенности процесса обучения в информационном обществе. Выявлены различия процесса обучения в индустриальном и информационном обществах в аспекте целей, функций, содержания, принципов, методов, форм обучения и т. д. Доп.точки доступа: Осмоловская, И. М. (д-р пед. наук) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Погонышева, Д. А. (канд. экон. наук). Моделирование как метод реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании [Текст] / Д. А. Погонышева> // Педагогика. - 2009. - N 10. - С. 22-28. - Библиогр.: с. 28 (2 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование -- вузы -- образовательные парадигмы -- компетентностная парадигма -- профессиональная парадигма -- моделирование -- студенты -- профессиональная подготовка -- аграрные вузы -- личность специалиста Аннотация: Задача высшей школы состоит в личностно-профессиональном развитии обучающихся. Моделирование - универсальный, инновационный вид деятельности. Модель целесообразно рассматривать в двух аспектах: интегральном - моделирование учебного процесса, обеспечивающего формирование компетенции, и дидактическом - обучение студентов моделированию как методу их профессиональной деятельности. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Пиявский, С. А. (проф.). Реализация компетентностной парадигмы в вузе [Текст] = Competence paradigm realization in higher educationalndependent students` work / С. А. Пиявский> // Высшее образование в России. - 2010. - N 1. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (3 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- инфокоммуникационная среда -- компетентностная парадигма -- образовательные стандарты Аннотация: Предлагаются мероприятия, необходимые для полноценной реализации компетентностной парадигмы, лежащей в основе ФГОС ВПО. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Аврах, Ю. И. (канд. экон. наук). Практико-ориентированное обучение в контексте Олимпиады-2014 [Текст] = Practic-based education for Sochi-2014 / Ю. И. Аврах, Е. Ю. Куценок> // Высшее образование в России. - 2010. - N 4. - С. 74-81. - Библиогр.: с. 80-81 (4 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Сочи, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- Олимпийские зимние игры -- практико-ориентированное обучение -- компетентностная парадигма -- технологии обучения -- тренинговые формы обучения -- междисциплинарные практические занятия Аннотация: Посвящается проблеме практико-ориентированного обучения кадров для Олимпиады-2014. Доп.точки доступа: Куценок, Е. Ю. (канд. экон. наук); Сочинский государственный университет туризма и курортного делаСГУТиКД Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Колесников, А. А. (кандидат педагогических наук). Реализация компетентностной парадигмы при обучении иностранным языкам в профильной школе [Текст] / А. А. Колесников> // Иностранные языки в школе. - 2011. - № 10. - С. 11-18. - Библиогр.: с. 18 (16 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- ключевые компетенции -- коммуникативные компетенции -- компетентностная парадигма -- компетенции -- профильное обучение -- профильные школы -- профориентация -- обучение иностранным языкам Аннотация: В статье рассмотрена специфика реализации компетентностного подхода при обучении иностранным языкам в профильной школе. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : и.л. (1) Свободны: и.л. (1) |
Комиссарова, Татьяна Сергеевна (доктор педагогических наук; профессор). Профессиональная востребованность пространственно-экологической грамотности специалистов по туризму [Текст] / Т. С. Комиссарова, Т. А. Нечаева> // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. - 2014. - № 1. - С. 4-11 : рис. - Библиогр.: с. 11 (2 назв.) . - ISSN 1999-5644
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): географо-экологические компетентности -- геологические компетентности -- геопространство -- геоэкология -- компетентностная парадигма -- подготовка специалистов -- пространственно-экологические компетентности -- туристское образование -- эколого-географическое образование Аннотация: Для достижения нового уровня подготовки специалистов по туризму в период перехода образования к компетентностной парадигме необходимо обновить существующую педагогическую систему за счет единого развития всех элементов традиционной образовательной системы. Доп.точки доступа: Нечаева, Т. А. (аспирант) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : эк. (1) Свободны: эк. (1) |
Просветова, Татьяна (доктор педагогических наук). Социокультурная среда вуза как условие развития личностно-социальных компетенций [Текст] / Т. Просветова> // Социальная педагогика в России. - 2015. - № 4. - С. 41-45. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшее профессиональное образование -- высшие учебные заведения -- компетентностная парадигма -- социокультурная среда Аннотация: Стандарты профобразования нового поколения уделяют внимание социально-педагогическому аспекту высшего профессионального образования. Этому способствует создание социокультурной среды в вузе. Ее особенности и анализирует автор. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Миронова, Марина Владимировна (кандидат социологических наук). Роль практико-ориентированного обучения студентов в формировании компетентности будущих социальных работников [Текст] / М. В. Миронова> // Отечественный журнал социальной работы. - 2019. - № 1. - С. 121-125. - Библиогр.: с. 125 (6 назв.) . - ISSN 2307-1125
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Технология социальной помощи, социальной работы Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): будущие социальные работники -- волонтерская деятельность -- групповая работа студентов -- компетентностная парадигма -- компетентность специалистов -- компетентность студентов -- молодые специалисты -- подготовка социальных работников -- практико-ориентированное обучение -- проектная деятельность студентов -- проектная форма обучения -- профессиональная деятельность -- социальные работники -- студенты -- формирование компетентности Аннотация: Рассматриваются проблемы и особенности формирования компетентности будущих социальных работников. Подчеркивается значимость практико-ориентированного обучения студентов, необходимого в их дальнейшей профессиональной деятельности. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Левина, Елена Юрьевна (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник; главный редактор). Когнитивный капитал образовательных организаций: гуманитарная ориентация на развитие высшего образования [Текст] = Educational organizations` cognitive capital: humanitarian centered focus on higher education development / Е. Ю. Левина, Р. Х. Гильмеева, Л. А. Шибанкова> // Педагогика. - 2020. - № 7. - С. 91-102. - Библиогр.: с. 101 (11 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- гуманитарные ценности -- когнитивная парадигма образования -- когнитивный капитал -- компетентностная парадигма -- личностно-ориентированная парадигма -- образовательные организации -- развитие когнитивного капитала -- трансформация высшего образования -- университеты -- характеристики когнитивного капитала -- ценности высшего образования Аннотация: В современных условиях жизнедеятельности трансформируется само представление о Человеке - его личностных и профессиональных качествах. Принципиально важным остается сохранение гуманитарных ценностей образования при подготовке активного субъекта для общества знаний. В статье раскрывается идея формирования когнитивного капитала образовательной организации высшего образования, рассматриваются его составляющие и характеристики. Доп.точки доступа: Гильмеева, Римма Хамидовна (доктор педагогических наук; профессор; ведущий научный сотрудник); Шибанкова, Люция Ахметовна (кандидат педагогических наук; доцент; старший научный сотрудник) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Никитская, Екатерина Александровна (кандидат педагогических наук; доцент). Полипарадигмальность в системе подготовки и профессиональной социализации специалистов социальной сферы [Текст] / Е. А. Никитская> // Преподаватель XXI век. - 2022. - № 3, ч. 1. - С. 46-53. - Библиогр. в конце ст. (9 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): гуманистическая подход -- деятельностная парадигма -- компетентностная парадигма -- контекстная парадигма -- личностно-ориентированная подход -- мониторинг качества образования -- образовательный процесс -- подготовка специалистов социальной сферы -- практико-ориентированный подход -- профессиональная подготовка -- самообразовательная деятельность Аннотация: О ключевых педагогических парадигмах, лежащих в методологической основе и практически определяющих содержательное наполнение подготовки и профессиональной социализации будущих специалистов социальной сферы. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |