74.58 Б 86 Ботух, Л. М. Грейс: возможности реконструкции образа [Текст] / Л. М. Ботух> // Психология в вузе. - 2006. - N 2. - С. 70-74 Рубрики: Преподавание психологии Кл.слова (ненормированные): психология религии -- самоопределение личности -- герменевтический подход -- эмпатическое вживание Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Имакаев, В. Р. Герменевтический подход к построению содержания образования [Текст] / В. Р. Имакаев> // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. 115-136
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): философия образования -- современное образование -- общее образование -- содержание образования -- учебные предметы -- культурные смыслы преподавания -- преподавание предметов -- цели преподавания -- педагогическое знание -- научное знание -- предметное педагогическое знание -- интерпретация научного знания -- плюрализм преподавания -- герменевтический подход -- контрольно-измерительные материалы -- КИМы -- критическая рефлексия Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : з.п. (1) Свободны: з.п. (1) |
Голованова, Н. Ф. (д-р пед. наук, проф.). Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике [Текст] / Н. Ф. Голованова> // Педагогика. - 2007. - N 10. - С. 38-47. . - Библиогр.: с. 47 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в.; 21 в. Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- теории воспитания -- подходы к воспитанию -- формирующий подход -- культурологический подход -- синергетический подход -- социализирующий подход -- социальное воспитание -- социализация -- герменевтический подход -- переживания ребенка -- герменевтический круг -- аксиологический подход -- ценности -- ценностные ориентации -- антропологический подход -- педагогическая антропология -- воспитательные системы -- психотерапевтический подход Аннотация: В статье автор дает характеристики основным подходам к воспитанию, сложившихся в настоящее время в отечественной педагогике. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Филонов, Г. Н. (д-р филос. наук, проф.). Нравственный ресурс герменевтики [Текст] / Г. Н. Филонов> // Педагогика. - 2008. - N 10. - С. 29-36. . - Библиогр.: с. 36 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): герменевтика -- нравственный ресурс -- понимание -- феномен понимания -- рефлексия -- методологические аспекты -- диалог (образование) -- герменевтический подход -- методологический подход Аннотация: О реализации нравственного ресурса герменевтики. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Антонова, Евгения Станиславовна (д-р пед. наук). Где искать ресурсы для обновления школьной методики? [Текст] / Е. С. Антонова> // Русский язык в школе. - 2007. - N 6. - С. 10-14. : ил., табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- герменевтика -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- коммуникативная компетенция -- педагогические технологии -- герменевтический подход -- когнитивный подход -- уроки русского языка -- теория речевой деятельности -- коммуникативно-деятельностный подход -- лингвопрагматический подход -- уроки-коммуникации Аннотация: О современных подходах к воспитанию языковой личности в процессе обучения русскому языку. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Арламов, А. А. (канд. пед. наук, проф.). Язык педагогики в контексте современного научного знания [Текст] / А. А. Арламов, Р. В. Почтер> // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 112-116.
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Сочи, 2008 г. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): семинары -- всероссийские семинары -- методология педагогики -- язык педагогической нации -- язык педагогики -- педагогическая терминология -- категориально-понятийный аппарат -- педагогические понятия -- язык науки -- заимствования -- герменевтический подход -- понятийный аппарат -- педагогические исследования -- методологический модуль Краевского -- Краевского методологический модуль Аннотация: В статье представлен обзор дискуссий, посвященных актуальным вопросам развития языка педагогической науки. Доп.точки доступа: Почтер, Р. В.; Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.); Галагузова, М. А. (д-р пед. наук, проф.); Борытко, Н. М. (д-р пед. наук, проф.); Грушевский, С. П. (д-р пед. наук, проф.); Сериков, В. В. (д-р пед. наук, проф.); Нюдюрмагомедов, А. Н. (д-р пед. наук. проф.); Полонский, В. М. (д-р пед. наук, проф.); Пружинин, Б. И. (д-р филос. наук, проф.); Сычева, Л. С. (д-р филос. наук, проф.); Щедрина, Т. Г. (д-р филос. наук, проф.); Арламов, А. А. (канд. пед. наук); Бережнова, Е. В. (д-р пед. наук); Всероссийский семинар по методологии педагогики \сессия\ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Демакова, Ирина (профессор, доктор педагогическизх наук, заведующая). О началах педагогической герменевтики [Текст] / Ирина Демакова> // Народное образование. - 2009. - N 2. - С. 235.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): аннотации -- электронные версии -- педагогическая герменевтика -- герменевтический подход Аннотация: Аннотация на электронную версию журнала "Народное образование". Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Знаков, В. В. Три традиции психологических исследований - три типа понимания [Текст] / В. В. Знаков> // Вопросы психологии. - 2009. - N 4. - С. 14-23. . - Библиогр.: с. 23 (25 назв. )
Рубрики: Психология--Россия Общая психология Кл.слова (ненормированные): понимание -- знание -- интерпретация -- когнитивный подход -- экзистенциональный подход -- постижение -- герменевтический подход Аннотация: Рассмотрены три традиции исследования психики - когнитивная, герменевтическая и экзистенциальная. Описаны контексты, в которых реализуются современные психологические исследования, проводимые последователями этих традиций. Выявлены три типа понимания проблем, методов и результатов, соответствующие названным подходам к научному анализу психики, понимание-знание, понимание-интерпретация, понимание-постижение. Обосновано, что им соответствуют оценки истинности, правильности и правдивости высказываний, понимаемых людьми в коммуникативных ситуациях. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободных экз. нет Экз.1 (ч.з.) занят |
Белозеров, С. М. (кандидат психологических наук). Эвристические композиции знаний - инструменты открытий [Текст] / С. М. Белозеров> // Школьные технологии. - 2011. - N 1. - С. 54-63. . - Библиогр. в сносках
Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Психология Развитие психики Кл.слова (ненормированные): модели знаний -- композиционные модели знаний -- эвристические композиции знаний -- композиционное строение -- модели в психике -- самоорганизация моделей -- истинность знаний -- теория композиций -- модели внешнего мира -- модели внутреннего мира -- герменевтический подход -- познание Аннотация: Автор расматривает особенности строения эвристических композиций, истинности их содержания и законах самоорганизации. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Белозеров, С. М. (кандидат психологических наук). Эвристические композиции знаний - инструменты открытий [Текст] / С. М. Белозеров> // Школьные технологии. - 2011. - N 2. - С. 54-63. . - Библиогр. в сносках
Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Психология Развитие психики Кл.слова (ненормированные): модели знаний -- композиционные модели знаний -- эвристические композиции знаний -- композиционное строение -- модели в психике -- самоорганизация моделей -- истинность знаний -- теория композиций -- модели внешнего мира -- модели внутреннего мира -- герменевтический подход -- познание Аннотация: Автор расматривает особенности строения эвристических композиций, истинности их содержания и законах самоорганизации. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Рябушкина, Т. М. Перспектива самопознания и Другой [Текст] / Т. М. Рябушкина> // Философия и общество. - 2012. - № 1. - С. 144-161
Рубрики: Социальная философия Духовная деятельность Кл.слова (ненормированные): самопознание -- рефлексия -- сознание -- философы -- другой -- речь -- субъективность -- самоидентичность -- идентификация себя -- индивидуальное сознание -- личность -- индивидуальность -- герменевтический подход -- семантический подход -- самопонимание -- коммуникации -- коммуникативный разум -- когнитивная истинность -- самообъективация Аннотация: Рассматривается процесс самообъективации. Доп.точки доступа: Хайдеггер, М. (1889-1976); Левинас, Э. (1906-1995); Стросон, П. Ф.; Хабермас, Ю. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Учайкина, Н. И. Методологические подходы к исследованию наследия финно-угорских народов [Текст] / Н. И. Учайкина> // Регионология. - 2012. - № 2. - С. 169-171. - Материалы круглого стола "Межкультурное и межэтническое взаимодействие финно-угорских народов" . - ISSN 0131-5706
Рубрики: Культурология Прикладная культурология Кл.слова (ненормированные): антропологический подход -- герменевтический подход -- исторический подход -- коммуникативный подход -- контекстуальный подход -- методологические подходы -- наследие финно-угорских народов -- семиотический подход -- финно-угорская культура -- финно-угорское культурное наследие -- ценностный подход Аннотация: Рассмотрены основные методологические подходы, применяемые в изучении культурного наследия финно-угорских народов. Отмечается важность изучения пространства финно-угорской культуры в свете современных мировых культурных процессов. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Имакаев, В. Р. Тьюторское отношение в парадигме российского образования [Текст] / В. Р. Имакаев> // Школьные технологии. - 2013. - № 3. - С. 46-50. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): тьюторское отношение -- педагогическое отношение -- герменевтический подход -- образовательные парадигмы -- парадигмы образования -- классическая парадигма образования -- тьюторы -- тьюторская деятельность -- ученики -- тьюторанты -- образовательное пространство -- модели образовательного пространства Аннотация: В статье рассматривается содержание тьюторского действия в рамках классической парадигмы образования. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Волкова, С. В. (кандидат педагогических наук). Концепт "смысл" в контексте личностно-ориентированного образования [Текст] / С. В. Волкова> // Высшее образование в России. - 2014. - № 6. - С. 111-117. - Библиогр.: с. 115-116 (14 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): герменевтический подход -- знание -- личностно-ориентированное образование -- личность -- самоактуализация -- смысл -- сознание -- философия образования Аннотация: Рассматривается взаимосвязь трактовки смысла как функционального органа с концепцией центрированного на ученике образования. Имеются экземпляры в отделах: всего 2 : н.з. (1), Ректор (1) Свободны: н.з. (1), Ректор (1) |
Мажар, Е. Н. (кандидат филологических наук). Теоретико-методологические подходы в профессиональной подготовке студентов-лингвистов [Текст] / Е. Н. Мажар> // Педагогическое образование и наука. - 2016. - № 3. - С. 54-62. - Библиогр. в конце ст. (19 назв.) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): герменевтический подход -- гуманитарные знания -- компетентностный подход -- культурологический подход -- методология -- педагогика -- профессиональная подготовка -- студенты-лингвисты -- теоретико-методологические подходы Аннотация: Рассмотрены теоретико-методологические подходы, которые позволяют выстраивать и изучать процесс профессиональной подготовки студентов-лингвистов на научной основе в соответствии с фундаментальными позициями гуманитарного знания. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Закирова, А. Ф. Концептуальные основания учебного курса магистерской подготовки "Методология и методы научного исследования в физической культуре и спорте" [Текст] / А. Ф. Закирова> // Теория и практика физической культуры. - 2017. - № 12. - С. 15-17. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): герменевтический подход -- гуманитарная парадигма -- естественно-научная парадигма -- магистерская подготовка -- научные исследования -- учебные курсы Аннотация: Обоснование возможностей продуктивного использования герменевтического подхода в процессе концептуального образования учебного курса "Методология и методы научного исследования в физической культуре и спорте". Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Заварзина, Любовь Эллиевна (кандидат педагогических наук; доцент). Герменевтический подход к исследованию историко-педагогических текстов [Текст] = Hermeneutical approach to the study of historical and pedagogical texts / Л. Э. Заварзина, Л. Ю. Панина> // Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 10. - С. 28-37. - Библиогр.: с. 35-36 (18 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): аббревиатуры -- взаимопонимание -- воспитание -- герменевтический подход -- историко-педагогические тексты -- лексическая семантика -- образ автора -- понимание -- речевая культура Аннотация: Герменевтика, как философская дисциплина, делает путь к взаимопониманию автора и читателя наиболее коротким. В помощи герменевтики особенно нуждаются исследователи текстов, написанных в ином историческом контексте. Исходя из этого, авторы стремятся обосновать необходимость и правомерность использования герменевтического подхода к исследованию историко-педагогических текстов, написанных в социокультурном контексте конкретной исторической эпохи, позволяющего добиться их адекватного понимания. Доп.точки доступа: Панина, Людмила Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |