Макеева, Светлана Николаевна (кандидат педагогических наук). Массовые открытые онлайн курсы в профессиональной подготовке учителя английского языка [Текст] / С. Н. Макеева // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 4. - С. 45-50 : ил., табл. - Библиогр.: с. 49-50 (6 назв.) и в тексте. - Об авт. в конце ст. - Текст рус., англ.
Рубрики: Высшее профессиональное образование Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): МООК -- английский язык (педагогика) -- информационно-коммуникационные технологии -- массовые открытые онлайн курсы -- онлайн курсы -- профессиональная подготовка -- учителя английского языка Аннотация: О достоинствах и недостатках массовых открытых онлайн курсов, используемых в профессиональной подготовке учителей английского языка, рассказано на примере образовательного проекта "Coursera". Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : и.л. (1) Свободны: и.л. (1) |
Стародубцев, В. А. (доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры инженерной педагогики). Персонализированные МООК в смешанном обучении [Текст] / В. А. Стародубцев // Высшее образование в России. - 2015. - № 10. - С. 133-144. - Библиогр.: с. 142-143 (25 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): аксиологический подход -- вузы -- высшие учебные заведения -- дистанционные образовательные технологии -- массовые открытые онлайн-курсы -- образовательные технологии -- персонализация образования -- смешанное обучение -- электронное обучение Аннотация: Проблема развития смешанного образования и использования в нем массовых открытых онлайн-курсов (МООК) рассмотрена в статье с позиции аксиологического подхода. Имеются экземпляры в отделах: всего 2 : н.з. (1), Ректор (1) Свободны: н.з. (1), Ректор (1) |
Титова, С. В. (доктор педагогических наук, профессор, факультет иностранных языков и регионоведения). МООК в российском образовании [Текст] / С. В. Титова // Высшее образование в России. - 2015. - № 12. - С. 145-151. - Библиогр.: с. 149-150 (11 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- интерактивное обучающее пространство -- массовые открытые онлайн-курсы -- методика МООК -- онлайн-курсы -- открытые образовательные ресурсы -- электронное обучение Аннотация: Рассматриваются зарубежные модели массовых онлайн-курсов, их организационно-технические и методические особенности, приводятся примеры успешных проектов. Имеются экземпляры в отделах: всего 2 : н.з. (1), Ректор (1) Свободны: н.з. (1), Ректор (1) |
Травкин, И. Ю. (старший преподаватель кафедры математики). Массовое, открытое, онлайн - параллельно или вместе? [Текст] / И. Ю. Травкин // Высшее образование в России. - 2015. - № 12. - С. 152-156. - Библиогр.: с. 155 (16 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): МООК -- вузы -- высшие учебные заведения -- коннективизм -- коннективистские курсы -- кооперация -- массовое онлайн-обучение -- массовые открытые онлайн-курсы -- открытые образовательные ресурсы -- учебное сообщество Аннотация: Рассматриваются два типа организации учебного сообщества массового открытого онлайн-курса: массово-совместный тип (коннективистские курсы) и массово-параллельный тип; автор сосредоточивается на первом, показывая его связь с персонализацией обучения. Имеются экземпляры в отделах: всего 2 : н.з. (1), Ректор (1) Свободны: н.з. (1), Ректор (1) |
Базанова, Елена Михайловна (кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой). МООК по академическому письму [Текст] : управление мотивацией обучения студентов / Е. М. Базанова, Е. Е. Соколова // Высшее образование в России. - 2017. - № 2. - С. 99-109. - Библиогр.: с. 108-109 (23 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): МООК -- академическое письмо -- вузы -- высшие учебные заведения -- массовые онлайн-курсы -- мотивация обучения студентов -- образовательные онлайн-платформы -- обучение студентов -- онлайн-курсы -- студенты -- управление мотивацией обучения Аннотация: В рамках дискуссии о влиянии массовых онлайн-курсов на систему высшего образования анализируются вопросы, решение которых позволит преодолеть главную проблему МООК, а именно снижение мотивации обучающихся к изучению курса. Доп.точки доступа: Соколова, Елена Евгеньевна (кандидат филологических наук, доцент) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Агапова, Н. А. Опыт создания МООС: взгляд изнутри (методический и управленческий аспекты) [Текст] = The experience of MOOC creation: an outward glance (methodical and managemental aspects) / Н. А. Агапова // Открытое и дистанционное образование. - 2015. - № 4 (60). - С. 36-42. - Библиогр.: с. 41 (16 назв.). - Реферат и библиогр. на англ. яз. приведены в конце статьи . - ISSN 1609-5944
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Томск Дистанционное образование Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): MOOC -- МООК -- вузы -- высшее образование -- информационные технологии -- курсы дистанционного обучения -- массовые открытые онлайн-курсы -- онлайн-курсы -- опыт работы -- открытые онлайн-курсы -- понятия -- преподаватели онлайн-курсов -- российские вузы -- создание онлайн-курсов -- термины -- технологии обучения -- этапы создания Аннотация: Освещается одна из наиболее актуальных тенденций в области дистанционного образования - создание массовых открытых онлайн-курсов (МООС). Уделяется внимание содержанию понятия "МООС", сопряженным с ним спецификациям. С позиции преподавателя показаны ключевые этапы создания массового открытого онлайн-курса; акцентируется внимание на возможных ошибках, возникающих в процессе воплощения такого проекта в жизнь. Доп.точки доступа: Национальный исследовательский Томский государственный университет Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Рябчиков, А. П. Характеристика российской аудитории MOOC [Текст] = The specification of russian MOOC audience / А. П. Рябчиков // Открытое и дистанционное образование. - 2015. - № 4 (60). - С. 80-88 : рис., табл. - Библиогр.: с. 87 (9 назв.). - Реферат и библиогр. на англ. яз. приведены в конце статьи . - ISSN 1609-5944
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Дистанционное образование--Россия, 2012 г.; 2013 г. Кл.слова (ненормированные): МООК -- МООС -- востребованность курсов -- вузы -- высшее образование -- дистанционные курсы -- информационные технологии -- исследования -- категории слушателей -- массовые открытые онлайн-курсы -- научные исследования -- образовательные платформы -- онлайн-курсы -- открытые онлайн-курсы -- результативность обучения -- российские вузы -- российские слушатели -- слушатели курсов -- технологии обучения Аннотация: Статья посвящена анализу российского сегмента участников массовых открытых онлайн-курсов (MOOC) на примере слушателей 2012/13 учебного года платформы EdX. Результаты исследования в целом позволяют говорить об относительно высоких показателях результативности обучения слушателей и значительном их интересе к дистанционному образованию в формате MOOC. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Захарова, У. С. Актуальные тенденции применения МООК в высшем образовании европейских стран: обзор публикаций Европейского саммита участников МООК-проектов 2015 года [Текст] / У. С. Захарова // Открытое и дистанционное образование. - 2016. - № 1 (61). - С. 20-23 : рис. - Библиогр.: с. 22 (3 назв.). - Реферат и библиогр. на англ. яз. приведены в конце статьи . - ISSN 1609-5944
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Европа--Бельгия, 2015 г. Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): МООК-проекты -- вузы -- высшее образование -- география исследований -- европейские государства -- исследования МООК -- конференции -- массовые открытые онлайн-курсы -- международные саммиты -- направления исследований -- обзоры публикаций -- онлайн-курсы -- онлайн-образование -- открытые онлайн-курсы -- практики онлайн-образования -- проекты -- публикации участников -- саммиты -- участники проектов -- электронное обучение Аннотация: Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) - самое популярное нововведение в области онлайн-образования, активно изучаемое и применяемое вузами по всему миру. В данной работе представлен обзор последних тенденций в области МООК, обсуждаемых в ходе работы последнего Европейского саммита участников МООК-проектов, прошедшего на базе Лувенского католического университета в Бельгии. В работе рассматриваются география исследователей и практиков МООК, наличие научных коллективов, представлены лучшие практики онлайн-образования и приоритетные направления исследований. Доп.точки доступа: Европейский саммит участников МООК-проектов Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Сулима, Е. Н. (доктор философских наук; профессор). Инновационные модели обучения в современном образовании [Текст] / Е. Н. Сулима // Педагогика. - 2017. - № 5. - С. 11-18. - Библиогр.: с. 17-18 (17 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): адаптивное обучение -- дистанционное обучение -- инновационные модели обучения -- информационное общество -- личностно-ориентированное образование -- мета-обучение -- методики обучения -- онлайн проекты -- онлайн-курсы -- открытое социальное обучение -- открытые онлайн-курсы -- перевернутое обучение -- порталы -- сторителлинг -- учебные проекты Аннотация: Автором предпринята попытка рассмотреть актуальные инновационные модели обучения, которые используются в современном образовании и будут востребованы в ближайшем будущем. Доп.точки доступа: МООК; Массовый открытый онлайн-курс Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Попова, Нина Васильевна (доктор педагогических наук, профессор). Ключевые темы актуальной образовательной политики и практики [Текст] / Н. В. Попова // Высшее образование в России. - 2017. - № 10. - С. 26-38 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): МООК -- ФГОС -- вузы -- высшие учебные заведения -- компетенции переводчика -- курсы МООК -- лингвистика -- образовательная политика -- профессиональные стандарты -- регионализация -- студентоцентрированное обучение Аннотация: Рассматриваются сложности сопряжения ФГОС 3+ВО с профессиональными стандартами и соблюдения принципа регионализации при разработке самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов по лингвистическому направлению подготовки. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Попова, Людмила Владимировна (доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Музея Землеведения). Портрет слушателя открытого онлайн-курса [Текст] / Л. В. Попова, Н. Н. Марфенин, П. Л. Пеккер // Высшее образование в России. - 2017. - № 10. - С. 149-155 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): МООК -- массовые открытые онлайн-курсы -- онлайн-курсы -- онлайн-обучение -- открытые онлайн-курсы -- слушатели открытых онлайн-курсов Аннотация: Приведены данные двухлетнего анализа особенностей выбора онлайн-обучения слушателями на примере массового открытого онлайн-курса (МООК) «Современные экологические проблемы и устойчивое развитие», реализуемого с сентября 2015 г. на Национальной платформе «Открытое образование». Доп.точки доступа: Марфенин, Николай Николаевич (доктор биологических наук, профессор биологического факультета); Пеккер, Полина Леонидовна (аспирант, факультет педагогического образования); Национальная платформа открытого образования, ассоциация Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Бабаева, Марина Алексеевна (кандидат физико-математических наук, доцент). Заочное обучение [Текст] : исторический путь к МООК / М. А. Бабаева, А. Ф. Смык // Высшее образование в России. - 2018. - № 4. - С. 156-166 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): МООК -- дистанционное образование -- заочное обучение -- инженерное образование -- массовые открытые онлайн-курсы Аннотация: Показаны этапы истории заочного образования в России и за рубежом; рассмотрены детали появления и развития новой технологии массовых открытых онлайн-курсов (МООК). Доп.точки доступа: Смык, Александра Федоровна (доктор физико-математических наук, доцент, завкафедрой «Физика») Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Гречушкина, Нина Владимировна (старший преподаватель). Онлайн-курс [Текст] : определение и классификация / Н. В. Гречушкина // Высшее образование в России. - 2018. - № 6. - С. 125-134 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): МООК -- вузы -- высшие учебные заведения -- массовый открытый онлайн-курс -- онлайн-курс -- электронное обучение Аннотация: Предлагается определение онлайн-курса как организованного целенаправленного образовательного процесса, построенного на основе педагогических принципов электронного обучения, реализуемого на основе технических средств современных информационных технологий и представляющего собой логически и структурно завершённую учебную единицу, методически обеспеченную уникальной совокупностью систематизированных электронных средств обучения и контроля. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Гобыш, Альбина Владимировна (кандидат физико-математических наук; доцент). Об особенностях встраивания онлайн-курсов по дисциплине "Математический анализ" в учебный процесс вуза [Текст] / А. В. Гобыш // Преподаватель XXI век. - 2019. - № 4, ч. 1. - С. 119-131 : табл. - Библиогр.: с. 128-131 (25 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): МООК -- массовые открытые онлайн-курсы -- математический анализ -- образовательные платформы -- онлайн-курсы -- онлайн-обучение -- преподавание математики -- электронные образовательные курсы Аннотация: О выявлении и обосновании возможностей интеграции онлайн-курсов в учебный процесс вуза по дисциплине "Математический анализ". Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Сяо Инь (аспирант). Профессиональная подготовка социальных работников в Китае с использованием современных ИКТ [Текст] = The use of innovative technologies in training social workers in China / Сяо Инь, А. В. Лейфа // Педагогика. - 2019. - № 11. - С. 118-127. - Библиогр.: с. 124-125 (27 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Китай Кл.слова (ненормированные): ИКТ -- МООК -- МООК-платформы -- вузы -- дистанционное обучение -- дистанционные образовательные технологии -- информационно-коммуникационные технологии -- информационные технологии -- массовые открытые онлайн-курсы -- образовательные технологии -- обучающие платформы -- онлайн-курсы -- перевернутый класс -- преподаватели -- профессиональная подготовка -- сетевое обучение -- социальные работники -- студенты -- электронное обучение Аннотация: В статье рассматриваются особенности использования инновационных технологий в профессиональной подготовке социальных работников, применения возможностей глобальной сети интернет. Дается анализ возможности использования массовых открытых онлайн-курсов, методики "перевернутый класс", дистанционных технологий, веб-платформ BB и THEOL. Доп.точки доступа: Лейфа, Андрей Васильевич (доктор педагогических наук; профессор) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1) Свободны: ч.з. (1) |
Софронова, Наталия Викторовна (доктор педагогических наук; профессор). Межрегиональный проект по переподготовке учителей по специальности "Информатика" [Текст] = Interregional project on retraining teachers for specialization "Informatics" / Н. В. Софронова, А. А. Бельчусов, Э. А. Игнатьева // Педагогика. - 2020. - № 2. - С. 91-99. - Библиогр.: с. 97-98 (17 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): МООК -- дистанционное обучение -- дистанционные курсы -- информатика (образование) -- массовые онлайн курсы -- непрерывное образование -- открытое образование -- открытые онлайн курсы -- переподготовка учителей -- проекты -- учителя информатики Аннотация: В статье описан опыт реализации проекта по переподготовке 200 учителей информатики для сельских школ. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке технологии дистанционного обучения, позволяющей учитывать неоднородный уровень начальной подготовки слушателей по информатике и обеспечивающей различный уровень конечной подготовки, но не ниже базового. Доп.точки доступа: Бельчусов, Анатолий Александрович (кандидат технических наук; доцент; заведующий кафедрой); Игнатьева, Эмилия Анатольевна (кандидат психологических наук; доцент) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Захарова, Ульяна Сергеевна (кандидат филологических наук; научный сотрудник Центра социологии высшего образования Института образования). Применение МООК в преподавании в российских вузах: почему нет роста спроса на них в условиях вынужденного перехода на дистанционное обучение? [Текст] = MOOCs Usage in Russian Higher Educational Institutions: Why Is Not There Any Increasing Demand for MOOCs During Emergency Distance Learning / Захарова Ульяна Сергеевна, Вилкова Ксения Александровна, Абрамов Роман Николаевич // Высшее образование в России. - 2023. - № 2. - С. 125-148. - Библиогр.: с. 143-145 (47 назв.). - Библиогр. в сносках . - ISSN 2071-3762
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): МООК -- вузы -- высшие учебные заведения -- дистанционное обучение -- массовые открытые онлайн-курсы -- педагогические практики -- преподаватели -- студенты -- университеты -- цифровизация Аннотация: Российское преподавательское сообщество неоднозначно оценивает перспективы интенсивной имплементации МООК в отечественные университеты. Отмечается, что эти курсы могут стать хорошим подспорьем для преподавателя, но не будут полным субститутом живого общения со студентами. Доп.точки доступа: Вилкова, Ксения Александровна (кандидат наук об образовании; младший научный сотрудник Центра социологии высшего образования Института образования); Абрамов, Роман Николаевич (доктор социологических наук; профессор департамента социологии; ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции; ведущий научный сотрудник ФНИСЦ РАН) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |
Богуславский, Михаил Викторович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; главный научный сотрудник). Развитие цифровых образовательных технологий в конце ХХ - начале XXI вв. [Текст] = Digital educational technologies development in the late XX - early XXI centuries / М. В. Богуславский, Е. В. Неборский // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 3. - С. 16-27. - Библиогр.: с. 24-25 (28 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике, 20 в. кон.; 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): ИИ -- МООК -- блоги -- виртуальная реальность -- искусственный интеллект -- историко-хронологический метод -- массовые открытые онлайн-курсы -- методики проектирования сайтов -- образовательные технологии -- онлайн-курсы -- открытые образовательные ресурсы -- ретроспективный анализ -- цифровая аналитика -- цифровая трансформация -- цифровые технологии -- электронное обучение -- электронные доски Аннотация: В статье представлен ретроспективный анализ развития важнейших цифровых образовательных технологий в конце ХХ - начале XXI в. Доп.точки доступа: Неборский, Егор Валентинович (доктор педагогических наук; доцент; профессор) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : н.з. (1) Свободны: н.з. (1) |