Орлов, Юрий Иванович (канд. экон. наук ; доц.). Осмысление философско-культурологического образования в социальной жизни России [Текст] = Understanding of philosophical-cultural education in the social life of russia / Ю. И. Орлов> // Философия образования. - 2008. - N 3 (24). - С. 248-254. - Библиогр.: с. 254 . - ISSN 1811-0916
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Культурология Прикладная культурология Кл.слова (ненормированные): концепты образования -- концептосфера -- ноосфера -- социосфера -- философское образование -- культурологическое образование -- философско-культурологическое образование Аннотация: Показывается роль современного философско-культурологического образования в социологических знаниях и практике. |
Кучуради, Иоанна (д-р филос. наук ; проф.). Преподавание философии студентам нефилософских специальностей [Текст] = Teaching philosophy to students of the non-philosophical majors / Иоанна Кучуради> // Философия образования. - 2009. - N 1 (26). - С. 70-74 . - ISSN 1811-0916
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): эпистемология -- аксиология -- этика -- профессиональная этика -- учебные курсы -- права человека Аннотация: Об опыте составления и преподавания курса философии с акцентом на проблемах эпистемологии, аксиологии, этики и права человека. |
Черданцева, Инна Владимировна (канд. филос. наук). Иронический метод философствования как способ реализации эстетической функции философского образования [Текст] = The ironic method of philosophizing as a way to realize the aesthetic function of philosophical education / И. В. Черданцева> // Философия образования. - 2009. - N 1 (26). - С. 220-226. - Библиогр.: с. 226 (7 назв. ) . - ISSN 1811-0916
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): философское образование -- эстетическая функция -- методы философствования -- современное образование -- ирония Сократа -- Сократа ирония Аннотация: Автор исследует каким образом онтологическая, гносеологическая, этическая сферы иронического метода выражают категории прекрасного. Доп.точки доступа: Сократ (древнегреческий философ) |
Макарова, Нина Ивановна (канд. филос. наук). Образование и философия: пути взаимодействия [Текст] = Philosophy in the domestic education: genesis and the contemporary situation / Н. И. Макарова> // Философия образования. - 2009. - N 4 (29). - С. 246-254. - Библиогр.: с. 254 (10 назв. ) . - ISSN 1811-0916
Рубрики: Философия Общие вопросы философии--Россия, 19 в.; 20 в. Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия, 19 в.; 20 в. Кл.слова (ненормированные): преподавание -- дисциплины -- обучение -- воспитание -- учащиеся -- университетская философия -- образовательная политика -- бытие Аннотация: Об историческом аспекте преподавания философии как учебного предмета. |
Кренев, Ю. А. (асп.). Аргументативные процедуры в преподавании философии [Текст] = The argumentational procedures in philosophical education / Ю. А. Кренев> // Философия образования. - 2010. - N 2 (31). - С. 26-33. . - Библиогр.: с. 32 (8 назв. ). - Реф. на рус. и англ. яз.: с. 26
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Кл.слова (ненормированные): преподавание философии -- аргументации -- аргументационный этос -- знания -- философские знания -- классификации аргументативных форм -- аргументативные формы Аннотация: Об аргументативном характере философского знания и о роли и месте аргументативных процедур в преподавании дисциплин философского цикла. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |