Крыжевич, С. А. Применение технологий Веб 2. 0 в дистанционном обучении школьников [Текст] / С. А. Крыжевич, А. В. Фещенко> // Открытое и дистанционное образование. - 2009. - N 4. - С. 50-54. - Библиогр.: с. 66 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование Применение вычислительной техники в педагогике Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): технологии web 2. 0 -- eLearning 2. 0 -- дистанционное обучение -- информационные технологии -- заочные школы -- старшеклассники -- профильные школы -- дополнительное образование -- образовательные порталы -- ИКТ-компетенции -- сетевое сообщество -- блоги -- мотивация учащихся -- школьники -- модернизация обучения -- интеграция образования Аннотация: Освещены вопросы модернизации системы дополнительного дистанционного образования школьников на примере заочных профильных школ ТГУ. Доп.точки доступа: Фещенко, А. В.; Томский государственный университет |
Фещенко, А. В. Веб-сайт университета в современном информационно-коммуникационном пространстве [Текст] / А. В. Фещенко> // Открытое и дистанционное образование. - 2010. - N 1. - С. 29-34 : табл. - Библиогр.: с. 34 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Томск Высшее профессиональное образование Применение вычислительной техники в педагогике Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): информационные технологии -- высшие учебные заведения -- информационно-коммуникационное пространство -- веб-сайты -- веб-ресурсы -- университеты -- модернизация образования -- веб 2. 0 -- блоги -- сервисы -- социальные сети -- глобальные рейтинги -- Интернет-реклама -- высшая школа -- фолксономия -- таксономия -- фасетная классификация -- образовательные услуги -- поисковая оптимизация Аннотация: Рассматриваются новые тенденции в развитии официальных сайтов российских вузов, даны рекомендации по модернизации университетских сайтов. Доп.точки доступа: Томский государственный университет Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Фещенко, А. В. Использование виртуальных социальных сетей в образовательном процессе вуза [Текст] / А. В. Фещенко, А. В. Тимофеев> // Открытое и дистанционное образование. - 2010. - N 2. - С. 54-56. - Библиогр.: с. 56 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Дистанционное образование Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): Веб 2. 0 -- социальные сети -- образовательные технологии -- непрерывное обучение -- личностно-ориентированное обучение -- образовательный процесс -- высшая школа -- студенты -- Интернет-ресурсы -- сетевые учебные сообщества -- сетевые технологии -- виртуальная среда -- информационные технологии -- дистанционное обучение -- коммуникативное пространство Аннотация: Рассматривается образовательный потенциал популярных российских социальных сетей, анализируется опыт их использования в учебном процессе вуза. Доп.точки доступа: Тимофеев, А. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Фещенко, А. В. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития [Текст] = Social networks in education: an analysis of experience and perspective / А. В. Фещенко> // Открытое и дистанционное образование. - 2011. - N 3. - С. 44-50. . - Библиогр.: с. 49-50 (14 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование Применение вычислительной техники в педагогике Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): информационные технологии -- информационно-коммуникационные технологии -- ИКТ -- социальные сети -- электронное обучение -- образовательные возможности -- дистанционное обучение -- образовательные технологии -- электронные средства обучения -- зарубежный опыт -- отечественный опыт -- Интернет-порталы -- системы управления обучением -- онлайновое обучение -- социальное взаимодействие -- общение в Интернет -- сетевые сообщества Аннотация: Анализируется зарубежный и отечественный опыт применения социальных сетей в учебном процессе. Перечисляются аргументы в пользу применения социальных сетей в образовании. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Малкова, И. Ю. Возможности социальных сетей для проектирования образовательной деятельности и развития качества инновационного образования [Текст] = Opportunities of social networks the design of educational activity and development of the quality of innovative education / И. Ю. Малкова, А. В. Фещенко> // Открытое и дистанционное образование. - 2012. - № 2. - С. 45-50. - Библиогр.: с. 50 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): образовательная деятельность -- проектная деятельность -- инновационное образование -- качество образования -- социальные сети -- образовательное проектирование -- сетевые образовательные проекты -- сетевое взаимодействие -- сетевые сообщества -- сетевое обучение -- образовательные сообщества -- субъектная позиция -- гуманитарные технологии -- информационные технологии -- антропологический подход Аннотация: Социальные сети рассматриваются как образовательная форма в открытом информационном образовательном пространстве, а проектирование образовательной деятельности - как способ построения сетевых форм организации образования. Доп.точки доступа: Фещенко, А. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Малкова, И. Ю. Проектирование среды обучения и индивидуального образовательного профиля с помощью виртуальных социальных сетей в условиях введения новых федеральных государственных образовательных стандартов [Текст] = Design of the learning environment and educational profile of the individual with the help of social media in terms of introduction of new federal state educational standards / И. Ю. Малкова, А. В. Фещенко> // Открытое и дистанционное образование. - 2013. - № 2. - С. 44-53 : рис., табл. - Библиогр.: с. 53 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): социальные сети -- смешанное обучение -- среда обучения -- индивидуализация образования -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- индивидуальный образовательный профиль -- социальные сервисы -- информационные технологии -- высшая школа -- образовательное взаимодействие -- проектирование среды обучения -- компетентностный подход -- учебные дисциплины -- самостоятельная работа -- студенты -- виды учебной работы -- педагогические сценарии -- учебно-методическое обеспечение -- образовательные технологии Аннотация: Авторы работы описывают основные условия и этапы проектирования образовательного взаимодействия и индивидуального образовательного профиля, описывают специфику и обосновывают преимущества использования социальных сетей в образовании в условиях введения новых федеральных государственных образовательных стандартов. Доп.точки доступа: Фещенко, А. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Фещенко, А. В. Современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии в организации электронного обучения в вузе [Текст] = Contemporary education, information and communications technologies in the organization of e-learning at higher schools / А. В. Фещенко> // Открытое и дистанционное образование. - 2013. - № 4. - С. 64-69 : табл. - Библиогр.: с. 69
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): активные методы обучения -- анкетирование студентов -- блоги -- веб 2. 0 -- высшая школа -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- информационные технологии -- исследовательские проекты -- коллективные блоги -- метод портфолио -- метод проектов -- мотивация обучения -- образовательные технологии -- общекультурные компетенции -- проектная деятельность -- самостоятельная работа -- смешанное обучение -- совместное обучение -- социальные сети -- электронное обучение Аннотация: Рассматриваются возможности комплексного использования современных образовательных технологий и сервисов веб 2. 0 для организации смешанного обучения студентов. Автор представляет результаты реализации такого подхода: формирование новых навыков и умений, повышение мотивации обучения, организация самостоятельной работы студентов, использование активных методов обучения. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Организация системы мониторинга электронного обучения в LMS MOODLE [Текст] / О. М. Бабанская [и др.]> // Открытое и дистанционное образование. - 2016. - № 3 (63). - С. 27-35 : рис., табл. - Библиогр.: с. 34-35 (6 назв.). - Реферат и библиогр. на англ. яз. приведены в конце статьи . - ISSN 1609-5944
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Томск Теория и методика обучения Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): LMS-системы -- вузы -- высшее образование -- дистанционное обучение -- информационные технологии -- качество электронного обучения -- мониторинг электронного обучения -- обучение студентов -- опыт работы -- сервисы мониторинга -- системы управления обучением -- студенты вузов -- учебные курсы -- электронное обучение -- электронные учебные курсы Аннотация: Проанализирован опыт Томского государственного университета по обеспечению качества электронного обучения на основе показателей качества учебных материалов и сопровождения учебного процесса. Возможности управления этими показателями рассмотрены на основе системы управления учебным процессом MOODLE с применением базовых инструментов и специальных сервисов для LMS MOODLE, разработанных в ТГУ: общая статистика по учебным подразделениям, содержание и настройки электронных учебных курсов, активность студентов и преподавателей, промежуточные результаты обучения, обращения пользователей в службу поддержки. Доп.точки доступа: Бабанская, О. М.; Можаева, Г. В.; Степаненко, А. А.; Фещенко, А. В.; Национальный исследовательский Томский государственный университет; Томский государственный университет; ТГУ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |