Тринитатская, О. Г. Механизмы стимулирования профессионального роста педагогов в системе управления инновационной школой [Текст] / О. Г. Тринитатская // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2007. - N 3. - С. 186-189. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагоги -- поощрение -- управление -- школа инноваций -- инновационная школа -- профессионализм Аннотация: Зависимость определенных аспектов педагогического роста и профессионализма педагогов (исследовательская активность, гуманистическая позиция, новаторство, становление творческой индивидуальности, высокая результативность работы и др. ) от особенностей стимулирования в системе управления инновационной школы. |
Тринитатская, О. Г. Демократизация системы внутришкольного управления как фактор профессионального развития педагогов [Текст] / О. Г. Тринитатская // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2007. - N 4. - С. 164-167. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образование -- модернизация -- инновационные процессы -- педагоги -- профессиональное развитие -- управленческие решения -- современные школы Аннотация: Одним из ведущих факторов, определяющих профессиональное развитие и самосовершенствование педагогов, выступает система внутришкольного управления, реализующая функции анализа, планирования, организации, руководства, контроля. |
Тринитатская, О. Г. Управление развитием массовой школы средствами разработки и реализации дискретных инноваций [Текст] / О. Г. Тринитатская // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2007. - N 5. - С. 124-128. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Философия Философские вопросы и методология отдельных наук Кл.слова (ненормированные): школы -- инновации -- образование -- педагогика Аннотация: Реализация стратегии системных изменений в массовой школе в направлении органичного внедрения личностно ориентированных образовательных технологий. |
Тринитатская, О. Г. Организационно-педагогические условия и критерии эффективности формирования развивающей среды общеобразовательного учреждения [Текст] / О. Г. Тринитатская // Российский психологический журнал. - 2008. - Т. 5, N 2. - С. 26-38. - Библиогр.: с. 38 (9 назв. ) . - ISSN 1812-1852
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): внутришкольная среда -- образовательно-педагогический консалтинг -- педагоги -- матричная модель управления -- средства внутришкольного управления Аннотация: В статье рассматриваются проблемы формирования развивающей среды общеобразовательного учреждения средствами внутришкольного управления. Особое внимание уделено исследованию и выделению организационно-педагогических условий и критериев формирования развивающей среды инновационной школы, которые могут стать основой для осуществления эффективной управленческой деятельности в условиях модернизации современного образования. |
Тринитатская, О. Г. Российское образование как социокультурный феномен [Текст] / О. Г. Тринитатская, Е. А. Чекунова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2012. - № 3. - С. 32-40. - Библиогр.: с. 40 . - ISSN 1995-1140
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): российское образование -- методологические подходы -- теоретические подходы -- проектирование образования -- качество образования -- социокультурный феномен -- управление образовательной системой -- инновационное развитие образования Аннотация: Проанализированы методологические и теоретические подходы к раскрытию российского образования как социокультурного феномена. Рассмотрены актуальные проблемы проектирования российского образования, показатели его качества. Доп.точки доступа: Чекунова, Е. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Тринитатская, О. Г. Принципы управления муниципальной образовательной системой мегаполиса [Текст] / О. Г. Тринитатская, Т. А. Безматерных // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2012. - № 8. - С. 26-31. - Библиогр.: с. 31 . - ISSN 1995-1140
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): муниципальная образовательная система -- проектирование образовательной системы -- моделирование образовательной системы -- мегаполис -- принципы управления образованием -- общие принципы управления -- специфические принципы управления -- образовательная система Аннотация: Выявлены общие и специфические принципы управления муниципальной образовательной системой, которые могут быть использованы в процессе модернизации системы образования как ориентиры при проектировании и моделировании образовательной системы. Доп.точки доступа: Безматерных, Т. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Протопопова, В. А. Принципы гуманитарно-кластерного управления современным социокультурным комплексом [Текст] / В. А. Протопопова, О. Г. Тринитатская // Образование. Наука. Инновации. - 2013. - № 6. - С. 37-43. - Библиогр.: с. 43 (10 назв. ) . - ISSN 1996-6792
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Организация образования Кл.слова (ненормированные): гуманитарный подход -- кластеризация -- образовательный кластер -- кластерное управление -- гуманитарное управление -- социокультурный комплекс -- образовательные системы -- модернизация образования Аннотация: Авторы выявляют специфику управления социокультурным комплексом в условиях инновационных изменений в сфере образования. Социокультурный комплекс рассмотрен как образовательная организация, действующая в условиях интеграции общеобразовательной школы с организациями дополнительного, профессионального образования, с учреждениями и организациями культуры, медицины и реализующая программы дошкольного, общего, дополнительного образования. В ситуации территориальной, административной, правовой, научно-исследовательской разобщенности образовательных организаций и организаций других сфер, потенциально дополняющих друг друга, авторы обосновывают актуальность ассоциативных форм структурного объединения образовательных, культурных, научных, социальных организаций и учреждений в единую систему, действующую на основе принципов дополнительности, преемственности, мультипликативности, т. е. социокультурных комплексов-кластеров. Доп.точки доступа: Тринитатская, О. Г. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Тринитатская, О. Г. Принципы гуманитарно-кластерного управления современным социокультурным комплексом [Текст] / О. Г. Тринитатская, В. А. Протопопова // Образование. Наука. Инновации. - 2013. - № 4. - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (5 назв. ) . - ISSN 1996-6792
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Организация образования Кл.слова (ненормированные): социокультурный комплекс -- образовательные системы -- гуманитарное управление -- кластерное управление -- дистанционное образование -- модернизация образования -- гуманитарный подход -- образовательный кластер Аннотация: Авторы выявляют сущностные характеристики гуманитарно-кластерного подхода к управлению социокультурным комплексом, определяют закономерности функционирования и развития такой инновационной образовательной системы и на основе выявленных закономерностей обосновывают принципы гуманитарно-кластерного управления современным социокультурным комплексом. Доп.точки доступа: Протопопова, В. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |