Третьякова, Вера Степановна (доктор филологических наук ; профессор). Социально-педагогическая деятельность по формированию коммуникативной культуры у воспитанников интернатных учреждений [Текст] / В. С. Третьякова, А. А. Игнатенко // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2010. - N 6 (82). - С. 134-138. . - Библиогр.: с. 138 (6 назв. ). - Аннот. на англ. яз.: с. 227
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика--Россия Кл.слова (ненормированные): коммуникативная культура -- интернатные учреждения -- социальные педагоги -- психолого-педагогическая поддержка -- внутренний мир ребенка -- коммуникативная депривация -- общение Аннотация: Рассмотрена коммуникативная культура социального педагога как средство психолого-педагогической поддержки воспитанников, проживающих в специальных образовательных учреждениях. Доп.точки доступа: Игнатенко, Анастасия Александровна (аспирант) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Зеер, Эвальд Фридрихович (доктор психологических наук). Стратегические ориентиры подготовки педагогических кадров для системы непрерывного профессионального образования [Текст] / Э. Ф. Зеер, В. С. Третьякова, В. И. Мирошниченко // Образование и наука. - 2019. - Т. 21, № 6. - С. 93-121 : 4 рис. - Библиогр.: с. 115-121 (26 назв.). - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки https://elibrary.ru . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): непрерывное профессиональное образование -- педагоги профессионального образования -- стратегические ориентиры -- стратегические практики -- профессиональное образование -- подготовка педагогических кадров Аннотация: Рассмотрены тенденции и направления развития профессионального образования. Обозначен его системообразующий фактор - глубокая интеграция всех его процессов и подсистем, целостность которых обеспечивается преемственностью и опережающим образованием. Обоснована концепция транспрофессионализма и конвергенции в многопрофильной подготовке специалистов. Охарактеризованы базирующиеся на данной концепции образовательные программы нового типа. Сконструирована логико-смысловая модель современного специалиста, которая может служить эмпирической основой при проектировании профессионально-образовательной платформы, интегрирующей социогуманигарные и естественнонаучные дисциплины и связанные с ними инновационные технологии подготовки педагогов для системы непрерывного профессионального обучения. Сформулированы стратегические ориентиры для реализации такой подготовки - стратегии транспрофессиональности, кооперации, опережающего, высокоскоростного образования, цифровой трансформации. Доп.точки доступа: Третьякова, Вера Степановна (доктор филологических наук); Мирошниченко, Василий Иванович (кандидат медицинских наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |