Граник, Г. Г. Психолого-дидактические основы учебников нового типа по курсу "Русская филология" [Текст] / Г. Г. Граник // Мир психологии. - 2007. - N 3. - С. 115-131. - Библиогр.: с. 131 (13 назв. ). - 0; Психологические основы учебника нового типа
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебники -- обучение языку -- грамматическая деятельность -- психология памяти -- познавательные способности -- школьные учебники Аннотация: Каким должен быть современный учебник. |
Граник, Г. Г. (доктор психологических наук; профессор; академик РАО; главный научный сотрудник). Проблема переключения внимания при работе с учебником [Текст] / Г. Г. Граник, М. А. Борисенко // Педагогика. - 2016. - № 9. - С. 46-53. - Библиогр.: с. 52-53 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьное обучение -- школьники -- внимание -- свойства внимания -- переключение внимания -- воспитание внимания -- коллективное внимание -- учебники нового типа -- проблемно-программированные учебники -- компоненты учебника -- перемены -- психолого-дидактические особенности -- функции перемен -- учебники по русскому языку -- русский язык (образование) Аннотация: В статье рассматривается такое свойство внимания учащихся, как непроизвольное отвлечение в процессе обучения. Авторами предложен вариант решения проблемы предупреждения отвлечения внимания, замены его переключением на другие виды деятельности. Такие условия удалось создать с помощью учебников нового типа, включив в них структурный компонент, получивший название "перемена". Доп.точки доступа: Борисенко, М. А. (кандидат филологических наук; ведущий научный сотрудник) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Граник, Г. Г. Психолого-дидактические проблемы создания цифровых учебников [Текст] / Г. Г. Граник, Н. А Борисенко // Психологическая наука и образование. - 2021. - Т. 26, № 3. - С. 102-112 . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): психодидактический подход -- цифровые учебники -- чтение с экрана -- электронные учебники Аннотация: Делается вывод о том, что массовое внедрение цифровых учебников в образование возможно при условии доказательности их положительного влияния не только на успеваемость, но и на когнитивное развитие учащихся. Доп.точки доступа: Борисенко, Н. А Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |