Особенности глубинно-личностных структур больных дистимией [Текст] / Е. Ю. Антохин [и др. ]> // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2010. - N 12, декабрь. - С. 183-179. : 6 табл. - Библиогр.: с. 183 (9 назв. )
Рубрики: Психология--Россия--Оренбургская область Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): депрессивные расстройства -- дистимия -- психические расстройства -- психические заболевания -- аффективная патология -- депрессии Аннотация: Представлены результаты изучения и обследования больных с депрессивными растройствами. Доп.точки доступа: Антохин, Е. Ю.; Жорова, Т. И.; Андросова, М. А.; Бомов, П. О.; Харина, Е. А.; Чемезов, А. С. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ольховая, Т. А. (доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методологии образования ОГУ). Образовательное пространство "колледж-вуз" как фактор становления субъектности будущего педагога [Текст] / Т. А. Ольховая> // Образование и общество. - 2011. - N 1 (66). - С. 45-50. : табл. - Библиогр.: с. 50 (11 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Оренбургская область Педагогическое образование--Россия--Оренбургская область Психология--Россия--Оренбургская область Отраслевая психология--Россия--Оренбургская область Кл.слова (ненормированные): субъектность будущего педагога -- субъектность педагога -- субъектность студента -- становление субъектности -- образовательное пространство -- образовательная среда -- жизненное пространство -- колледж-вуз -- вузы -- колледжи -- высшие учебные заведения -- средние специальные учебные заведения -- студенты-педагоги -- будущие педагоги -- педагоги -- эксперименты (образование) -- исследования (образование) -- образовательные ситуации -- субъектно ориентированные ситуации -- проблемно ориентированные ситуации -- креативно ориентированные ситуации -- учебное проектирование -- проектирование (образование) Аннотация: Представлена идея о роли аксиологических структур личности как источника и механизма самоорганизации личностного и профессионального развития, определен комплекс педагогических условий, способствующий становлению субъектности будущих педагогов в образовательном пространстве "колледж-вуз", рассмотрена типология субъектно ориентированных образовательных ситуаций. Доп.точки доступа: Мазова, С. В. (преподаватель ОПК N 1 им. Н. К. Калугина); Оренбургский государственный университетОренбургский педагогический колледж N 1 им. Н. К. Калугина Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |