Загидуллина, Марина Викторовна. Стратегия современного чтения: новая парадигма [Текст] / М. В. Загидуллина // Известия Уральского государственного университета. Сер. 2, Гуманитарные науки. - 2008. - N 55, вып. 15. - С. 272-278. - Библиогр.: с. 278 (15 назв. ) . - ISSN 1817-7166
Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): чтение -- современное чтение -- качество чтения -- читатель -- нечитатель -- читательская культура -- культура чтения Аннотация: Автор пытается доказать, что в ситуации кризиса читательской культуры чтение остается неизменной частью жизни современного человека. |
Рейнольдс, М. Контекстуальные эффекты от чтения вслух: доказательства развития контроля [Текст] : дайджест / М. Рейнольдс, Д. Беснер // Психология обучения. - 2009. - N 2. - С. 116-117. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 2008, Vol. 34. - N 1. - P. 50-64.
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): навыки чтения -- когнитивные затраты -- чтение вслух -- когнитивные затраты -- экзогенный контроль -- исполнительский контроль -- метакогниции Аннотация: Идентификация условий, которые приводят к изменениям в фонологическом кодировании по мере формирования и развития навыка чтения. Особенности изменения фонологического кодирования в соответствии с гипотезой способа контроля при чтении слов и комбинацией букв вслух. Доп.точки доступа: Беснер, Д. |
Александер, П. А. Путь к компетентности: перспективы обучения чтению на протяжении всей жизни [Текст] : дайджест / П. А. Александер // Психология обучения. - 2009. - N 3. - С. 103-104. - Полностью ст. опубл.: Paper Commissioned by the National Reading Conference. - 2008 (http: //www. education. umd. edu/EDHD/faculty2/Vitas/patricia_a_alexander_vita. pdf)
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): обучение чтению -- комптентность в чтении -- способность к чтению -- личностный интерес -- мотивация чтения Аннотация: Исследование развития комптентности в чтении. Основные положения развития чтения на протяжении всей жизни. |
Самсонова, А. Н. Психологические механизмы формирования и функционирования установки в процессе восприятия художественного текста [Текст] / А. Н. Самсонова // Психология обучения. - 2008. - N 11. - С. 80-92. - Библиогр.: с. 92 (17 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): художественный текст -- восприятие художественного текста -- художественная литература -- понимание текста -- понимание прочитанного Аннотация: Установка, возникающая в ходе чтения: фазы формирования, роль в процессе понимания художественного текста. |
Миллер, Дж. Монотонность синтаксически сложных предположений в устном чтении маленьких детей [Текст] : дайджест / Миллер Дж., Шваненфлюгель П. Дж. // Психология обучения. - 2007. - N 12. - С. 132-134. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psyshology. - 2006, Vol. 98. - N 4. - P. 839-853. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): быстрое чтение -- беглое чтение -- понимание прочитанного -- ситаксические роли -- психолингвистика Аннотация: Быстрое чтение: понятие. Взаимосвязь между беглостью чтения и пониманием прочитанного. Определение синтаксических ролей как ключевого компонента понимания. Доп.точки доступа: Шваненфлюгель, П. Дж. |
Семантическая интерференция в отсрочке обозначения: доказательство гипотез исключения ответа [Текст] : дайджест / Н. Дженссен [и др. ] // Психология обучения. - 2009. - N 4. - С. 117-118. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition - 2008, Vol. 34. - N 1. - P. 249-256.
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): семантическая интерференция -- словесно-визуальная интерференция -- конкурентный лекический выбор -- обучение речи -- вербально-индивидуальное кодирование информации -- словарный запас -- узнавание слов -- речепроизводство Аннотация: Способность устного и визуального представления слова одновременно обладать способностью перевода видимого в речь. Дистракторная парадигма изучения речепроизводства. Доп.точки доступа: Дженссен, Н.; Ширм, У; Махон, Б. З.; Карамазза, А. |
Норрис, Д. Восприятие как накопление очевидных признаков и вероятностный (байесовский) вывод: понимание скрытого прайминга [Текст] : дайджест / Д. Норрис, С. Киношита // Психология обучения. - 2009. - N 4. - С. 121-122. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: General. - 2008, Vol. 137. - N 3. - P. 434-455.
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): восприятие -- обучение чтению -- теорема Байеса -- байесовская модель -- распознавание слова -- скрытый прайминг Аннотация: Обучение чтению в вероятностной баесовской модели как процесс распознавания слова, который осуществляется как принятие решения, описываемое теоремой Байеса. Доп.точки доступа: Киношита, С. |
Сапожникова, Светлана. Анализ феноменологии выбора через контекст триады "автор - книга - читатель" и попытка реконструкции концептуального видения Н. А. Рубакина [Текст] / Светлана Сапожникова // Развитие личности. - 2008. - N 3. - С. 35-43. - Библиогр.: с. 43 (7 назв. )
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): исследования -- книги -- читатели -- мотивы чтения -- чтение книг -- психологи -- библиографы -- библиопсихология Аннотация: Теория библиопсихологии и исследование внешних проявлений (реакции) читателя. Доп.точки доступа: Рубакин, Н. А. (библиограф; библиопсихолог); Мухина, В. С. (доктор психологических наук) |
Степанов, Вячеслав Юрьевич. Стратегия чтения как средство поддержания внимания при решении перцептивной задачи [Текст] / В. Ю. Степанов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2009. - Т. 6, N 1 (январь-март). - С. 159-168 : табл., рис. - Библиогр.: с. 167-168 (8 назв. ) . - ISSN 1813-8918
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): чтение -- внимание -- перцептивная задача -- стратегия чтения -- эффект мигания внимания -- МВ -- эффект превосходства слова -- ЭПС -- эффект подсказки Аннотация: Представлено исследование нисходящих влияний на динамику внимания в условиях быстрого (10 ст. /с) последовательного предъявления зрительных стимулов. |
Джеймс, К. Х. Когда письмо снижает уровень чтения: чувствительность восприятия письма и моторная интерференция [Текст] : дайджест / К. Х. Джеймс, И. Гауфер // Психология обучения. - 2010. - N 4. - С. 114-115. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: General. - 2009, Vol. 138. - N 3. - P. 416-431. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): уровень чтения -- чтение -- восприятие письма -- моторная интерференция -- теория детекции сигнала -- письменные навыки -- моторные взаимодействия -- визуальное восприятие -- петли восприятия действия -- письменные единицы -- письмо -- дайджесты Аннотация: Уточнение особенностей взаимодействия между письмом и чтением. Влияние параллельного действия в форме рисования на восприятие и правильность написания букв. Влияние рисунка, письма и опыта написания на визуальное восприятие букв и других письменных единиц. Доп.точки доступа: Гауфер, И. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Учебные подходы к значимому росту в понимании чтения [Текст] : дайджест / К. Коллинз Блок [и др. ] // Психология обучения. - 2010. - N 7. - С. 122-123. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology. - 2009, Vol. 101. - N 2. - P. 262-281. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): школьники -- учебные подходы -- формирование грамотности -- понимание прочитанного -- обучение чтению -- неспособность к обучению -- академические достижения Аннотация: Анализ главных учебных подходов по формированию грамотности к пониманию чтения у учащихся вторых-шестых классов. Доп.точки доступа: Коллинз Блок, К.; Пэррис, Ш. Р.; Рид, К. Л.; Уайтли, С. С.; Кливленд, М. Д. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Совместное чтение книги: когда и как вопросы воздействуют на изучение слов маленьким ребенком [Текст] : дайджест / П. Блевитт [и др. ] // Психология обучения. - 2010. - N 8. - С. 120-121. . - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology. - 2009, Vol. 101. - N 2. - P. 294-304.
Рубрики: Психология Детская психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): школьники -- обучение чтению -- совместное чтение -- дошкольники -- речевые навыки -- академические достижения -- невербальный ребенок -- стилистическое поведение -- развитие речи -- словарный запас -- понимание прочитанного Аннотация: Необходимость продвижения понимания условий, которые поддерживают развитие словарного запаса. Условия совместного чтения книги, влияющие на приобретение новых слов и оказывающие влияние на детей. Доп.точки доступа: Блевитт, П.; Рамн, К. М.; Шелли, С. Е.; Кук, С. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Лексическое решение двусмысленности при слабом и хорошем понимании смысла: фиксация глаз и пошаговое чтение детей начальной школы [Текст] : дайджест / М. Ван дер Скут [и др. ] // Психология обучения. - 2010. - N 8. - С. 121-123. . - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology. - 2009, Vol. 101. - N 1. - P. 21-36.
Рубрики: Психология Детская психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): школьники -- обучение чтению -- понимание прочитанного -- начальная школа -- младшие школьники -- фиксация глаз -- пошаговое чтение -- стилистическое поведение -- эффект переанализа Аннотация: Исследование лексического решения двусмысленностей на группах детей десяти и двенадцатилетнего возраста. Модель лексического решения двусмысленности и парадигма фиксации глаз читателей. Доп.точки доступа: Ван дер Скут, М.; Вашбиндер, А. Л.; Хорслей, Т. М.; Рейнтьерс, А.; Ван Лишоут, Э. С. Д. М. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Готтардо, А. Связаны ли факторы первого и второго языков в предсказании понимания чтения на втором языке? Исследование испаноговорящих детей с необходимым английским как вторым языком в первом и втором классах школы [Текст] : дайджест / А. Готтардо, Дж. Муеллер // Психология обучения. - 2010. - N 9. - С. 134-135. . - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology. - 2009, Vol. 101. - N 2. - P. 330-344.
Рубрики: Психология Детская психология Психология чтения и психология библиотечной работы Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- чтение вслух -- навыки понимания -- обучение английскому языку -- испаноговорящие дети -- понимание чтения -- чтение -- второй язык -- начальная школа -- языковые навыки -- навыки расшифровки -- понимание прочитанного -- фонологическое понимание -- дайджесты Аннотация: Взаимосвязь понимания чтения на родном и изучаемом языке. Проверка полезности простого чтения вслух для понимания у учащихся начальной школы, изучающих английский язык как второй язык. Доп.точки доступа: Муеллер, Дж. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Предсказание понимания читаемого в ранней начальной школе [Текст] : дайджест / П. Кендоу [и др. ] // Психология обучения. - 2010. - N 9. - С. 138-139. . - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology. - 2009, Vol. 101. - N 4. - P. 765-778.
Рубрики: Психология Детская психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): понимание прочитанного -- ранняя начальная школа -- устный язык -- психология развития речи -- навыки декодирования -- вербальные способности -- дошкольный возраст -- начальная школа -- декодирование слов Аннотация: Развитие устного языка и навыков декодирования от дошкольного возраста до ранней начальной школы. Доп.точки доступа: Кендоу, П.; Ван ден Броек, П.; Уайт, М. Дж.; Линч, Дж. С. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Назаров, А. И. (кандидат психологических наук). Значение и смысл: динамика их взаимопереходов во время чтения текста [Текст] / А. И. Назаров, Б. Г. Мещеряков, Д. Н. Грищенко // Культурно-историческая психология. - 2010. - N 3. - С. 6-17. : ил. - Библиогр.: с. 16
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): исследования -- восприятие текста -- понимание речевых высказываний -- чтение -- смыслообразование -- воспроизведение текста -- анализ чтения -- смысл -- значение и смысл слова Аннотация: Исследования взаимодействия смысла и значения в теории Льва Семеновича Выготского. Доп.точки доступа: Мещеряков, Б. Г. (доктор психологических наук); Грищенко, Д. Н. (аспирант); Выготский, Л. С. (психолог) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Иванова, В. П. Психолого-педагогические условия формирования стратегий понимания научных текстов [Текст] / В. П. Иванова // Психология обучения. - 2011. - N 6. - С. 105-119. . - Библиогр.: с. 119 (5 назв. )
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): научные тексты -- апонимание прочитанного -- понимание научных текстов -- стратегии понимания -- студенты вузов -- вузовское обучение -- интеллектуальное развитие Аннотация: Особенности умения студентов работать с научными текстами. Пути воздействия на развитие у них определенных интеллектуальных качеств, способствующих пониманию научных текстов. Формы сотрудничества и их значение для становления стратегий понимания смысла текстов. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Григоренко, Елена Леонидовна. Универсальные предикторы грамотности. Универсальны ли они и для русского языка? [Текст] / Е. Л. Григоренко // Новое в психолого-педагогических исследованиях. - 2011. - № 4. - С. 63-68. . - Библиогр.: с. 67-68 (16 назв.)
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): русский язык -- фонетико-фонематическое осознание -- быстрое автоматизированное называние -- единичные слова -- декодирование псевдослов -- грамотность -- предикторы -- навыки чтения -- когнитивные навыки Аннотация: Показатели фонетико-фонематического осознания как предикторы овладения грамотностью для русского языка. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Богданова, Т. В. Круг чтения современной студенческой молодежи как критерий оценки качества умственного воспитания [Текст] / Т. В. Богданова // Психология обучения. - 2012. - № 3. - С. 27-34. - Библиогр. : с. 34 (2 назв.) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): круг чтения -- студенты вузов -- студенческая молодежь -- умственное воспитание -- читательские приоритеты -- читательская активность -- ценностная ориентация -- умственное развитие -- образовательный процесс -- развитие личности -- интеллектуальная активность -- аналитические способности -- культура чтения Аннотация: Исследование круга чтения современной студенческой молодежи. Определение степени умственного развития личности студентов, сформированного в школьном и университетском образовательном процессах. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Сазонова, Е. В. Психосемантическое исследование причин популярности волшебного и фантастического среди подростков [Текст] / Е. В. Сазонова // Психология обучения. - 2012. - № 3. - С. 46-60. - Библиогр. : с. 59 (13 назв.) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): детское чтение -- психосемантические исследования -- фэнтези -- школьники -- подростковый возраст -- подростки -- волшебство -- инициативность -- субъектность -- фантастика -- чудеса -- сила -- могущество -- свобода Аннотация: Результаты психосемантического исследования причин популярности произведений Дж. Роулинг "Гарри Поттер" среди подростков. Выявление наиболее значимых для подростков моментов в волшебной ситуации. Доп.точки доступа: Роулинг, Дж. (детская писательница) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |