Шарабуряк, Ю. А. О повышении качества математической подготовки студентов технического вуза при использовании тестовых технологий [Текст] / Ю. А. Шарабуряк // Вестник развития науки и образования. - 2007. - N 2. - С. 153-157. - Библиогр.: с. 157
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- технические вузы -- высшая математика -- тестовые технологии -- подготовка студентов Аннотация: В статье рассматривается качество математической подготовки студентов технического вуза. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Захаров, Александр Александрович (д-р техн. наук, проф.). Моделирование многопараметрических задач систем распознавания образов при произвольном числе событий и признаков [Текст] / А. А. Захаров, Е. Г. Каширин, В. Г. Каширин // Вестник Саратовского государственного технического университета. - 2007. - N 21. - С. . 12-20. - Библиогр.: с. 19-20 (9 назв. )
Рубрики: Вычислительная техника--Персональные компьютеры Кл.слова (ненормированные): системы распознавания образов -- тестовые технологии -- произвольное число событий и признаков -- классические методы комбинаторики -- бином Ньютона -- Ньютона бином -- моделирование многопараметрических задач Аннотация: Предложены общие подходы анализа количества исходов при произвольном числе событий и признаков, используемые в системах распознавания образов. Доп.точки доступа: Каширин, Евгений Геннадиевич (аспирант); Каширин, Валерий Геннадиевич (аспирант) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кабанова, Татьяна Александровна (канд. хим. наук ; ведущий специалист ИИТО ЮНЕСКО). Учебный курс "Тестовые технологии в дистанционном обучении". Опыт разработки и реализации [Текст] = Training Course "Тesting Technologies in Distance Education". Experience of the Development and Realization / Т. А. Кабанова, В. А. Новиков // Качество. Инновации. Образование. - 2007. - N 8. - С. 22-27. - Библиогр.: с. 27 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): дистанционное образование -- учебный процесс -- учебные курсы -- тестовые технологии -- тесты -- обучение -- дистанционное обучение -- повышение квалификации Аннотация: О проблеме повышения квалификации преподавателей высшей школы в области тестовых технологий и их применении в дистанционном обучении. Доп.точки доступа: Новиков, Валерий Арианович (канд. техн. наук ; доцент ; проректор) |
Исследование возможности формирования сложных тестовых композиций систем распознавания образов на основе логиcтических структур [Текст] / И. М. Ткаченко [и др. ] // Вестник Саратовского государственного технического университета. - 2008. - N 32. - С. 99-105 : ил. - Библиогр.: с. 105 (2 назв. )
Рубрики: Вычислительная техника Прикладные информационные (компьютерные) технологии в целом Кл.слова (ненормированные): тестовые технологии -- информационные потоки -- логистические структуры -- системы распознавания образов -- логистика Аннотация: Переход к более высокому уровню тестовых технологий должен сопровождаться углубленным пониманием вопросов отражения сущности объекта исследования через его параметры и характеристики. Доп.точки доступа: Ткаченко, Ирина Михайловна (аспирантка); Захаров, Александр Александрович (д-р техн. наук); Ткаченко, Владимир Александрович (аспирант); Сенокосова, Татьяна Гурьевна (доцент) |
Аванесов, Вадим Сергеевич (д-р пед. наук). Применение заданий в тестовой форме в новых образовательных технологиях [Текст] / В. С. Аванесов // Образовательные технологии. - 2007. - N 4. - С. 45-68. - 1; Тесты или задания в тестовой форме?. - 1; Образовательные и тестовые технологии. - 1; Основные требования и направления развития тестовых технологий. - 1; Педагогические задания в тестовой форме. - 1; Задания в учебном процессе. - 1; Применение заданий в тестовой форме в новых образовательных технологиях. - 1; Модульная технология обучения. - 1; Тенденции и примеры. - 1; Адаптивное обучение и адаптивный тестовый контроль. - 1; Недостатки задач ЕГЭ. - 1; Реконструкция традиционных задач для применения в новых образовательных технологиях. - 1; Мониторинг образовательной деятельности
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): качество образования -- новые образовательные технологии -- система знаний -- организация обучения -- учебный процесс -- задания в тестовой форме -- тестовые технологии -- педагогические задания в тестовой форме -- модульная технология обучения -- адаптивное обучение -- адаптивный тестовый контроль -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- недостатки ЕГЭ -- реконструкции задач -- мониторинг в образовании Аннотация: Исследуются возможности существенного улучшения качества образования на основе расширенного применения заданий в тестовой форме не только для контроля, но и для формирования системы знаний. Такое применение заданий дает начало новой образовательной технологии. При этом имеется в виду применение в учебном процессе не тестов, а заданий в тестовой форме, что становится возможным при понимании различий между ними и при условии умелого использования обучающего потенциала таких заданий. Задания начинают выполнять функции известного в литературе задачного подхода к организации обучения, делая это более технологичным и эффективным образом. |
Овчинников, Вячеслав Алексеевич. Технологические режимы поиска дефектов фотошаблонов на установке контроля топологии ЭМ-6029М [Текст] / В. А. Овчинников // Известия вузов. Электроника. - 2009. - N 3 (77). - С. 85-87 : табл. - Библиогр.: с. 87 (2 назв. ) . - ISSN 1561-5405
Рубрики: Радиоэлектроника Электроника в целом Кл.слова (ненормированные): тестовые фотошаблоны -- интегральные схемы -- микросхемы -- дефекты фотошаблонов -- автоматический контроль -- тестовые технологии -- технологические режимы Аннотация: Разработан технологический процесс и режимы оборудования автоматического контроля топологического рисунка фотошаблонов на соответствие проектным данным. Дефектная ведомость позволяет определить тип дефекта, его местоположение, что необходимо для принятия решения его устранения на последующих технологических операциях. |
Кадневский, В. М. Закон о ЕГЭ в зеркале социальной политики [Текст] / В. М. Кадневский, В. Д. Полежаев // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 3. - С. 21-38. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): единые государственные экзамены -- ЕГЭ -- тестовые технологии -- тестирование -- тестовые методы контроля знаний -- контроль знаний -- экзамены Аннотация: Об особенностях внедрения в систему российского образования тестовых технологий. Доп.точки доступа: Полежаев, В. Д. |
Мальцев, Алексей Владимирович. Формирование квалиметрической компетентности педагогических работников [Текст] / А. В. Мальцев, М. Ю. Мамонтова // Известия Уральского государственного университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. - 2009. - N 4. - С. 7-16 . - ISSN 1817-7158
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Урал--Свердловская область, 21 в. Педагогическое образование--Россия--Урал--Свердловская область, 21 в. Кл.слова (ненормированные): российская система образования -- педагогические работники -- профессиональная компетентность педагогов -- квалиметрическая компетентность педагогов -- качество образования -- тестовые технологии -- педагогическое тестирование -- образовательные программы Аннотация: В статье представлена программа повышения квалификации для развития квалиметрической компетентности педагогических работников с учетом квалификационных требований к специалистам и управлению качеством образования. Доп.точки доступа: Мамонтова, Марина Юрьевна |
Колясникова, Л. В. Задания в тестовой форме в профессиональном обучении [Текст] : (на примере подготовки поваров) / Л. В. Колясникова, Г. Р. Мутинова // Образовательные технологии. - 2009. - N 4. - С. 112-117.
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): тесты -- профессиональное обучение -- тестовые задания -- подготовка поваров -- системы заданий -- тестовые технологии -- практические задания Аннотация: Для организации эффективного и результативного процесса подготовки специалистов предлагается использование систем заданий в тестовой форме, при решении которых обучающиеся усваивают содержание учебного материала, теоретические и практические основы профессиональной деятельности. Доп.точки доступа: Мутинова, Г. Р. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ткаченко, Ирина Михайловна (аспирант кафедры "Системотехника"). Применение тестовых композиций матричного типа для повышения обучающей составляющей учебного процесса [Текст] / И. М. Ткаченко // Вестник Астраханского государственного технического университета. Сер.: Управление, вычислительная техника и информатика. - 2011. - N 2. - С. 205-209. . - Библиогр.: с. 209 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): матричный тип -- обучающая составляющая -- распознавание образов -- студенты -- тестовая композиция -- тестовые технологии -- управление качеством -- учебный процесс Аннотация: Качество образования выпускника оценивается по его способности решать комплекс задач профессионального уровня, которые требуют определенного уровня знаний по соответствующим общепрофессиональным и специальным дисциплинам, по умению на практике применять методы, технологии, алгоритмы. Задача об управлении качеством высшего профессионального образования может быть решена с использованием тестовых технологий, в основе которых находятся тестовые композиции матричного типа. Такие тесты обладают как контролирующей, так и значительной обучающей составляющей и поэтому способны контролировать процесс обучения и получение знаний не только на завершающем этапе, но и на протяжении сложного процесса образования. Тестирование способно повысить роль самостоятельной работы студентов над изучаемым материалом, а также стимулировать профессиональный рост студентов. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Хеннер, Евгений Карлович (доктор физико-математических наук; профессор). Оценка прочности знаний на основе сопоставления результатов различных видов тестирования [Текст] / Е. К. Хеннер, Т. С. Ознобихина // Образование и наука. - 2012. - № 1. - С. 17-25. : 4 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 25 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): эксперименты в образовании -- методики экспериментов -- тесты -- тестирование -- контроль знаний -- тестовые технологии -- способы тестирования -- закрытое тестирование -- открытое тестирование -- квалиметрические подходы -- результаты тестирования -- интерпретация тестирования Аннотация: В системе образования широкое распространение получили тестовые технологии контроля знаний. Именно этот метод контроля подвергается острой критике, в том числе и в связи с его использованием в ЕГЭ. Целью данной работы стало изучение ограничений, присущих тестированию. Предложен способ оценки прочности знаний на основе сопоставления результатов различных видов тестирования. На примере тестирования большой группы студентов показано, что результаты, полученные с использованием закрытых и открытых тестов, существенно различаются. Сравнительный анализ позволяет сделать вывод о том, что открытые тесты диагностируют прочность знаний более адекватно, чем закрытые. Описывается лишь один эксперимент, повторение которого по той же методике, другими исследователями в других ситуациях даст возможность понять, насколько является правилом различие между результатами двух способов тестирования, и более отчетливо выявить их преимущества и недостатки. Доп.точки доступа: Ознобихина, Татьяна Сергеевна (аспирант кафедры информационных технологий) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Максимова, О. А. (кандидат педагогических наук). Особенности разработки и комплексной экспертизы качества педагогических тестов, используемых для контроля и оценки качества обучения сельских школьников [Текст] / О. А. Максимова, М. А. Червонный // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2011. - № 13 (115). - С. 82-87. : табл. - Библиогр.: с. 86 (11 назв.). - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): сельские малокомплектные школы -- малокомплектные школы -- обучение школьников -- сельские школьники -- качество обучения -- контроль обучения -- тестовые технологии -- педагогические тесты -- критерии качества -- экспертиза качества тестов -- качество тестов -- тесты -- таксономия учебных целей -- учебные цели Аннотация: Рассматриваются научно-методические основы разработки и технологии комплексной экспертизы педагогических тестов для контроля и оценки качества обучения сельских школьников, особенности применения тестовых технологий в учебном процессе. Предлагаются подходы к повышению качества педагогических тестов. Доп.точки доступа: Червонный, М. А. (кандидат педагогических наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Изучение остаточных знаний первокурсников как фактор повышения успешности обучения математике [Текст] / В. В. Безмагорычный [ и др.] // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2011. - № 12. - С. 199-204. - Библиогр.: с. 204 . - ISSN 1995-1140
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): уровень знаний -- самостоятельная работа студентов -- контроль знаний -- обучение математике -- остаточные знания первокурсников -- компьютерное тестирование -- тестовые задания -- математическая обработка информации -- тестовые технологии -- математика Аннотация: Для повышения качества обучения предлагается использование общедоступного компьютерного теста. Обсуждаются варианты тестовых заданий, цели и задачи компьютерного тестирования, достоинства и недостатки тестовых технологий. Доп.точки доступа: Безмагорычный, В. В.; Гусева, И. А.; Давиденко, Л. В.; Друзь, А. Н.; Жмурова, И. Ю.; Игнатова, А. В.; Полякова, Н. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Рушингина, О. И. (аспирант). Применение тестовых технологий в условиях перехода к компетентностному подходу [Текст] / О. И. Рушингина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 4. - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (8 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Организация образования Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- мониторинг -- образовательные компетенции -- образовательные стандарты -- оценка качества образования -- современное образование -- тестовые технологии -- тесты -- эвалюация Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с переходом к новым образовательным стандартам. Автор дает характеристику одним из ключевых понятий новых стандартов - "компетенция" и "компетентностный подход". Раскрываются проблемы системы оценивания как одной из важных составляющих образования, выполняющей функции обратной связи. Она является свеобразным регулятором системы образования. Автор рассматривает проблему оценивания обучающихся с учетом компетентностного подхода. Традиционная система оценивания знаний учащихся, которая была сформирована еще в советской школе, бесспорно, имеет богатый опыт, но в силу своих организационных и технологических особенностей не может удовлетворить потребности современного общества. Развитие информационного общества привело к возникновению понятий "мониторинг образования" и "эвалюация", суть которых раскрывает автор статьи. Данные понятия охватывают все области образования и связаны и с проблемами педагогических измерений, в частности исследования по тестовой проблематике. Тесты в своем развитии прошли путь от полного их отрицания до становления формой государственной аттестации выпускников. Автор рассматривает тестовые технологии, в частности компьютерные как эффективное средство для оценки уровня сформированности образовательных компетенций. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Летова, Л. В. (начальник сектора информационных технологий). Модель Раша как инструмент для объективного измерения уровня учебных достижений по математике [Текст] / Л. В. Летова // Инновации в образовании. - 2014. - № 2. - С. 139-148. - Библиогр.: с. 147-148 (7 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): выпускники -- измеряемые латентные величины -- ИЛВ -- латентные величины -- математика -- модель Раша -- общеобразовательные школы -- Раша модель -- современные модели тестирования -- тестирование -- тестовые технологии -- уровни учебных достижений -- УУД Аннотация: Раскрыты теоретические основы объективных измерений латентных величин и обобщен опыт использования теории Раша. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Рушингина, О. И. (аспирантка). Условия педагогического тестирования в практике формирования общеучебных компетенций школьников [Текст] = Conditions of Pedagogical Testing in the Practice of Formation Schoolchildren`s General Academic Skills / О. И. Рушингина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2014. - № 5. - С. 60-63. - Библиогр.: с. 63-64 (8 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- компетенции -- образовательные стандарты -- педагогическое тестирование -- система оценивания -- современное образование -- тестовые технологии -- тесты -- школьники Аннотация: В статье раскрываются проблемы перехода к новым образовательным стандартам. Дается анализ понятий "общеучебные умения", "системно-деятельностный подход". Рассматриваются проблемы системы оценивания как одной из важных составляющих образования, выполняющей функции обратной связи, что является своеобразным регулятором системы образования. Проблема оценивания обучающихся рассматривается с учетом компетентностного подхода. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Методологические основы разработки обучающе-контролирующих комплексов [Текст] / А. А. Курочкин [и др.] // Инновации в образовании. - 2017. - № 4. - С. 107-114. - Библиогр.: с. 113-114 (6 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): качество образования -- тестовые технологии -- контроль -- студенты -- образовательные программы -- обучающе-контролирующие комплексы -- практические рекомендации Аннотация: В работе приведена научно-методологическая концепция совершенствования тестовых технологий, предусматривающая передачу ряда функций преподавателя обучающе-контролирующему комплексу, представляющему собой законченный программный продукт с тремя структурными составляющими (блоками). В работе представлены практические рекомендации по проектированию каждого из этих блоков и дан анализ наиболее частых ошибок, совершаемых разработчиками комплексов. Комплексы прошли широкую апробацию и внедрены в учебный процесс более тридцати вузов России. Доп.точки доступа: Курочкин, А. А. (доктор технических наук; профессор); Шабурова, Г. В. (кандидат технических наук; доцент); Фролов, Д. И. (кандидат технических наук); Воронина, П. К. (кандидат технических наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Солдатов, Б. Г. Профессионально ориентированное обучение в вузе: формирование навыков правовой культуры [Текст] / Б. Г. Солдатов, Н. В. Солдатова // Правовая культура. - 2018. - № 3. - С. 110-117. - Библиогр.: с. 117 (6 назв. ). - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки https://elibrary.ru . - ISSN 1992-5867
Рубрики: Право Общая теория права Образование. Педагогика Теория и методика обучения Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): деловые игры -- коммуникативный подход -- компьютерные технологии -- моделирование ситуаций -- обучения иностранному языку -- правовая культура -- преподавание иностранного языка -- профессиональная деятельность студентов -- профессионально ориентированное обучение -- ролевые игры -- тестовые технологии Аннотация: Изучение процесса профессионально ориентированного обучения иностранному языку в контексте формирования навыков правовой культуры. Актуальность данного подхода к преподаванию иностранного языка в сфере юриспруденции обусловлена общекультурной ситуацией и глобальностью процессов, происходящих в России на современном этапе. Обучение иностранному языку в контексте правовой культуры открывает большие возможности в использовании разноплановых заданий творческого и проблемного характера, учитывающих специфику юридического факультета и создание ситуаций, моделирующих деятельность специалиста в ходе осуществления должностных обязанностей. В рамках коммуникативного подхода значительное внимание уделяется обучению реальному общению на изучаемом языке и использованию ролевых игр как приему, обеспечивающему коммуникативную направленность обучения. В качестве средств формирования навыков правовой культуры при обучении иностранному языку рассматриваются использование мультимедийных материалов, компьютерных деловых игр, подготовка компьютерных учебников и комплексов для дистанционного обучения, а также применение тестовых технологий. Доп.точки доступа: Солдатова, Н. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |