Комогорцева, И. Ф. Организация социокультурной коммуникации как герменевтическая [Текст] / И. Ф. Комогорцева> // Вестник Тверского государственного университета. - 2010. - № 31 (Филология). - С. 103-107. - Библиогр.: с. 106-107 (3 назв. ) . - ISSN 1994-3725
Рубрики: Социология Педагогическая социология Кл.слова (ненормированные): герменевтика -- герменевтическая ситуация -- деятельность -- коллективная мыследеятельность -- коммуникации -- мыследеятельность -- образование -- образовательный процесс -- педагогика -- понимание -- процессы -- рефлексия -- ситуации -- социокультурная коммуникация Аннотация: Ситуация развития понимания посредством использования технологии организации коммуникации в образовательном процессе. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Таратухина, Ю. В. Влияние национальной образовательной парадигмы в контексте сетевого образовательного процесса на выбор эффективных методов обучения [Текст] = Effect of the national educational paradigm in the context of the power of the educational process for selection of effective teaching / Ю. В. Таратухина> // Открытое и дистанционное образование. - 2012. - № 3. - С. 52-58. - Библиогр.: с. 57-58 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Применение вычислительной техники в педагогике Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): теория множественного интеллекта -- семиотическая дидактика -- образовательные фреймы -- кросс-культурная дидактика -- кросс-культурная мультимедийная дидактика -- национальная образовательная парадигма -- сетевой образовательный процесс -- методы обучения -- межкультурная коммуникация -- национальная структура интеллекта -- когнитивная деятельность -- коллективистские культуры -- индивидуалистские культуры -- педагогическая коммуникация -- социокультурная коммуникация -- стили мышления -- электронные ресурсы Аннотация: Рассматривается взаимосвязь структуры интеллекта в разных культурах, способов работы с информацией и принятия решений. Описываются основные образовательные фреймы в разных культурах, которые, в свою очередь, будут определять эффективный выбор методов обучения и дидактических приемов. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Гретинская, Е. О. Мотивационная и социокультурная направленность деятельности тьютора преподавателя иностранного языка ССУЗа [Текст] / Е. О. Гретинская> // Гуманизация образования. - 2016. - № 1. - С. 76-81. - Библиогр.: с. 81 (5 назв. ) . - ISSN 1029-3388
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): тьютор -- образовательные программы -- преподаватели иностранного языка -- социокультурная коммуникация -- повышение мотивации Аннотация: В статье раскрываются особенности тьюторской деятельности в условиях ССУЗа. Кроме того, автором раскрыты мотивационная и социокультурная направленность деятельности тьютора преподавателя иностранного языка ССУЗа. Мотивация и социокультурная направленность обучения являются одними из важных факторов эффективного изучения любого иностранного языка, в частности в деятельности тьютора преподавателя иностранного языка ССУЗа. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |