Благовещенская, О. В. О стиле общения японской молодежи тамэго [Текст] / О. В. Благовещенская // Вестник Московского университета. Сер. 13, Востоковедение. - 2007. - N 2. - С. 94-103. - Библиогр.: с. 103
Рубрики: Языкознание--Азиатские языки, 21 в. нач. Азия Япония Кл.слова (ненормированные): японский язык -- молодежь -- общение -- речевое общение -- стили общения -- речевые стили общения -- вежливая речь -- нейтрально-вежливая речь -- тамэго -- тамэгути -- фамильярность -- просторечие Аннотация: Автор отмечает все большее распространение среди современной японской молодежи фамильярного речевого стиля общения - тамэго. Анализируются факторы, способствующие распространению тамэго. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Новикова, Э. Ю. (канд. филол. наук, доцент). Дидактическая модель обучения устному переводу [Текст] / Э. Ю. Новикова, С. Р. Хайрова // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 6, Университетское образование. - 2007. - Вып : 10. - С. 131-136. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Языкознание Общее языкознание Кл.слова (ненормированные): дидактика -- модели обучения -- вузы -- методики обучения -- устный перевод -- теория обучения -- дидактические модели -- речевое общение -- речевые навыки -- коммуникативные компетенции -- виды переводов -- переводчики -- устная речь -- подготовка переводчиков -- профессиональная подготовка -- технологии преподавания -- устные переводчики -- технологии переводов -- медиативные компетенции Аннотация: Краткая характеристика каждой из компонент возможной дидактической модели обучения устному переводу в высшей школе. Доп.точки доступа: Хайрова, С. Р. (канд. филос. наук, доцент); Латышев \л. К.\ |
Усанова, О. Г. Культура речи - основа коммуникативной компетентности педагога вуза [Текст] / Усанова О. Г. // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2008. - N 80, январь. - С. 43-47. - Библиогр.: с. 47 (10 назв. )
Рубрики: Языкознание Теория и философия языка Кл.слова (ненормированные): культура речи -- коммуникативная компетентность -- литературный язык -- педагогика -- культура языка -- речевое общение -- педагог вуза Аннотация: Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и развитие чутья родного языка, умение пользоваться его выразительными средствами - лучшая опора, самое верное подспорье, самая надежная рекомендация каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности. Речь педагога высшей школы - это наиболее точная и эстетически оправданная конкретная организация литературного языка. |
Никитина, Е. С. К континуальной природе смысла [Текст] / Е. С. Никитина // Вестник Тверского государственного университета. - 2007. - N 29 (Филология). - С. 168-173. - Библиогр.: с. 173 (7 назв. )
Рубрики: Философия Теория познания Языкознание Теория и философия языка Кл.слова (ненормированные): речевое общение -- гипертекст -- сознание человека -- смысловые формы -- гносеология Аннотация: Формы воплощения смысла. Смысловое пространство. Эмоциональная составляющая смысла. |
Федотов, С. А. Повышение эффективности обучения иноязычному общению [Текст] : (психологические аспекты) / Федотов С. А. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2007. - N 1. - С. 109-112. - Библиогр.: с. 112 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- иноязычное общение -- коммуникация -- культура -- межкультурная коммуникация -- межличностная коммуникация -- общение -- речевое общение -- эффективность обучения Аннотация: В статье говорится о том, что в школьном образовании необходимо не просто обучать иностранному языку, но и культуре изучаемого языка, общению на языке. |
Минюрова, С. А. Психологические особенности речевой тревожности иностранных студентов [Текст] / С. А. Минюрова // Психология обучения. - 2009. - N 2. - С. 72-78. - Библиогр.: с. 78 (3 назв. )
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): иностранные студенты -- младшие школьники -- студенты вузов -- речевая тревожность -- речевое общение -- вузовское образование Аннотация: Природа и причины возникновения речевой тревожности, возникающей у иностранных студентов в ситуации общения на русском языке в процессе обучения. Индивидуальная предрасположенность иностранных студентов к речевой тревожности. |
Байкулова, А. Н. Речевое общение в семье: роль в нем животных, растений и предметов вещного мира [Текст] / А. Н. Байкулова // Известия Саратовского университета. Новая серия. - 2008. - Вып. 2 : Сер.: Филология. Журналистика. - С. 14-19. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1814-733X
Рубрики: Языкознание Русский язык Социолингвистика Кл.слова (ненормированные): речевое общение -- семья -- ролевое поведение -- животные -- растения -- вещный мир -- микроклимат (языкознание) -- коммуникация (языкознание) Аннотация: Речевое общение с животными в семье имеет особое значение для человека и представляет интерес для лингвистики, поскольку животные наделяются семейными ролями. В статье анализируются факты речевого взаимодействия человека с животными, а также разговоры с растениями и предметами вещного мира, выявляются речевые особенности такого общения и его влияние на семейный микроклимат. |
Осиянова, Ольга Михайловна (канд. пед. наук). Закономерности и принципы субъектно-ориентационной концепции обучения культуре речевого общения в вузе [Текст] / О. М. Осиянова // Образование и наука. - 2008. - N 7. - С. 103-111 . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): субъективно-ориентированная концепция -- культура речевого общения -- речевое общение -- обучение культуре общения -- системный подход -- теоретико-методологические исследования -- закономерности обучения -- перцептивная закономерность -- коммуникативная закономерность -- интерактивная закономерность -- принципы организации обучения -- организации обучения -- принципы культуросообразности -- культуросообразность -- синергетический принцип -- принципы гармонизирующие диалоги -- гармонизирующие диалоги -- принцип ориентации на успех -- ориентации на успех Аннотация: Раскрывается теоретико-методологическая база проблемы обучения культуре речевого общения в вузе. Представлены закономерности и принципы как ядро субъектно-ориентационной концепции. Разработанная на ее основе технология обучения обеспечивает формирование культуры речевого общения как личностного качества. |
Ильина, Л. А. Приоритет российского языкознания в открытии глагольной категории эвиденциальности и научная значимость ее первых описаний [Текст] / Л. А. Ильина // Гуманитарные науки в Сибири. - 2007. - N 4. - С. 3-7 . - ISSN 0869-8651
Рубрики: Языкознание--Россия--США, 20 в. нач. Общее языкознание Кл.слова (ненормированные): речевое общение -- глагольные формы -- грамматические категории -- эвиденциальность -- коммуникативная функция -- источники информации -- лингвистические исследования Аннотация: В статье аргументируется исторический преоритет исследований языков народов России и работ российских языковедов в информативном документировании, технологическом выделении и научном описании глагольных граммем эвиденциальности (засвидетельствованности). Прослежена роль российских исследований 19-начала 20 вековв становлении научных знаний о глагольной категории эвиденциальности, их влияние на американистику, современные исследования языков Северной Азии и теоретическую лингвистику. Доп.точки доступа: Якобсон, Роман Осипович (лингвист ; 1896-1982); Боас, Франц (лингвист ; 1858-1942)); Иохельсон, Владимир Иванович (языковед, этнограф ; 1855-1937)); Кастрен, Матиас Александрович (языковед и этнограф ; 1813-1852) |
Лихачева, В. Б. Значение голосовой подготовки для профессиональной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений [Текст] / В. Б. Лихачева // Вестник развития науки и образования. - 2009. - N 1. - С. 94-96. - Библиогр.: с. 96 . - ISSN 1991-9484
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): звуковая коммуникация -- увеличение голосовой нагрузки -- голосовая подготовка воспитателей -- речевое общение Аннотация: В статье говорится о том, что голос является важным средством звуковой коммуникации, позволяющим устанавливать и поддерживать контакт с адресатом речи. |
Сидоренкова, Л. И. Возрастные различия в структуре языковых способностей и возможности их учета в процессе обучения иностранному языку [Текст] / Л. И. Сидоренкова // Психология обучения. - 2008. - N 10. - С. 14-28. - Библиогр.: с. 28 (8 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): языковое обучение -- иностранные языки -- языковые способности -- языковые возможности -- школьники -- студенты вузов -- речевое общение -- студенты вузов Аннотация: Соотношение задатков и способностей в структуре языковых возможностей. Возрастная динамика языковых способностей у детей и молодых людей. Рекомендации по изучению иностранных языков в разных возрастах. |
Шалина, Ирина Владимировна. Уральское городское просторечие: возможности лингвокультурологической интерпретации [Текст] / И. В. Шалина // Известия Уральского государственного университета. Сер. 2, Гуманитарные науки. - 2009. - N 1/2. - С. 15-23. - Библиогр.: с. 23 (30 назв. ) . - ISSN 1817-7166
Рубрики: Языкознание--Россия--Урал Социолингвистика--Россия--Урал Кл.слова (ненормированные): речевая коммуникация -- речевое общение -- жанровая организация речи -- русский разговорный диалог -- просторечие -- городское просторечие -- уральское просторечие -- лингвокультурология Аннотация: Объектом исследования является речевое взаимодействие носителей уральского городского просторечия. |
Нестерова, Т. В. (канд. филол. наук; доцент). Непрямые (косвенные) реализации интенции отказа в речевом общении русских с позиций речевого этикета [Текст] / Т. В. Нестерова // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 3. - С. 45-56. - Библиогр.: с. 55-56 (47 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Стилистика Русский язык Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- этикет -- речевой этикет -- речевые акты -- косвенные речевые акты -- типы речевых актов -- русские -- общение русских -- речевое общение -- отказы (языкознание) -- интенции отказа -- реализация интенции -- непрямые реализации -- косвенные реализации -- коммуникации (языкознание) -- непрямая коммуникация Аннотация: Из сорока типов контекстуально-ситуативных косвенных речевых актов с интенцией отказа, выделенных автором, в статье подробно рассматриваются восемь. Использование результатов исследования может быть полезно для дальнейшего изучения речевых жанров и непрямой коммуникации; этикета; в практической деятельности преподавателей, занимающихся проблемами общения; в практике преподавания русского языка, в том числе и как иностранного. |
Хисамова, Галия Гильмулловна (канд. филол. наук, доц. каф. рус. филологии Башкир. гос. ун-та, "Отличник образования Респ. Башкортостан"). Исследование диалога с позиции теории речевых жанров [Текст] / Г. Г. Хисамова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2008. - N 21. - С. 164-168. - Библиогр.: с. 168 . - ISSN 1994-2796
Рубрики: Языкознание--Россия, 20 в. кон.; 21 в. нач. Психолингвистика Кл.слова (ненормированные): речевое поведение -- диалог -- речевые жанры -- разговор -- речевое общение -- языковая личность Аннотация: Концепция диалога предполагает не только описание лингвистических признаков разговора, но и выявление его фукционально-коммуникативной специфики. Особое внимание в статье уделяется диалогу с учетом теории речевых жанров, исследующих поведение человека в обществе и способствующих решению проблем эффективности речевого общения. |
Юдаева, И. В. Театрализованная деятельность как средство развития устной речи детей с нарушениями слуха [Текст] / И. В. Юдаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - N 1. - С. 58-61. - Библиогр.: с. 61 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): сурдология -- специальная педагогика -- 1 класс -- сурдопедагогика -- устная речь -- коррекционная педагогика -- речевое общение -- театрализованная деятельность -- неслышащие дети -- нарушения слуха -- жестовое пение -- начальная школа 1 вида Аннотация: О практической реализации произносительных навыков ребенка с нарушенным слухом посредством театрального искусства. Доп.точки доступа: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 1 вида |
Осиянова, О. М. Культура речевого общения в аспекте лингвистических исследований [Текст] / О. М. Осиянова // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2009. - N 11 (106), ноябрь. - С. 159-165. - Библиогр.: с. 165 (15 назв. ) . - ISSN 1814-6457
Рубрики: Языкознание Социолингвистика Кл.слова (ненормированные): речевое общение -- речевые акты -- теория релевантности -- культура речи -- коммуникативная культура -- человек говорящий Аннотация: Подчеркивается актуальности лингвистических исследований для решения проблем культуры речевого общения: теории речевых актов, теории релевантности, теории культуры речи. Особенно важно, что во главу угла в современных лингвистических исследованиях поставлен человек говорящий. Доп.точки доступа: Реформатский, А. А.; Фортунатов, Ф. Ф.; Гуссерль, Э.; Ельмслев, Л.; Винокур, Г. О.; Виноградов, В. В.; Щерба, Л. В.; Якубинский, Л. П.; де Соссюр, Ф.; Хайдеггер, М.; Богуславский, В. М.; Караулов, Ю. Н.; Сопер, П.; Хомский, Н.; Лакофф, Дж.; Стросон, П. Ф.; Уилсон, Д.; Спербер, Д.; Серль, Дж.; Головин, Б. Н.; Почепцов, О. Г.; Соколова, В. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Варганова, О. В. (редактор журнала; сотрудник отдела информационного обмена). Читаем и говорим о кошках [Текст] : цикл занятий по анализу художественного текста / О. В. Варганова // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 1. - С. 4-15 : рис., фото. - Библиогр.: с. 15 (4 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Общая педагогика Методика преподавания учебных предметов Литературоведение Анализ литературного произведения. Литературная критика Русская литература XX в. Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- речь -- общение -- речевое общение -- уроки -- тексты -- художественные тексты -- прозаические тексты -- поэтические тексты -- анализ художественных текстов -- писатели -- поэты -- русские писатели -- русские поэты -- текстовые единицы -- схемы работы с текстовыми единицами -- задания к текстам -- виды заданий -- животные -- домашние животные -- кошки -- тема животных -- тема кошек Аннотация: Предлагаемая разработка цикла уроков посвящена одним из самых загадочных представителей домашних животных – кошкам и их месту в русской культуре. Представлены материалы четырех уроков, включающих работу над тематической лексикой, анализ поэтического (Саша Черный "Про кота") и прозаического (К. Г. Паустовский "Кот-ворюга") художественных текстов, которые сопровождаются пред-, при- и послетекстовыми заданиями. Материалы могут быть использованы при обучении школьников и взрослых. Доп.точки доступа: Паустовский, К. Г.; Черный, С. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Турбовской, Яков Семенович (доктор педагогических наук, профессор, заведующий лабораторией "Философия образования" Института теории образования и педагогики РАО). Государственный язык не может быть родным [Текст] / Я. С. Турбовской // Образование и общество. - 2010. - N 1 (60). - С. 94-99. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 2071-6710
Рубрики: Языкознание Языковая политика Русский язык Кл.слова (ненормированные): государственный язык -- русский язык -- родной язык -- отношение к языку -- государственность -- речевое общение -- развитие речи -- знания о языке Аннотация: Русский язык рассматривается как одна из самых главных и фундаментальных основ государственности, и реального социального и исторического существования, высказывается необходимость программно-проектного решения, направленного на развитие языка. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ванягина, М. Р. Формирование социокультурной компетенции у курсантов военных вузов в процессе изучения иностранного языка [Текст] / М. Р. Ванягина // Образование и общество. - 2009. - N 6 (59). - С. 47-49. - Библиогр.: с. 49 (6 назв. ) . - ISSN 2071-6710
Рубрики: Военное дело Вооруженные силы в целом Кл.слова (ненормированные): социокультурная компетенция -- коммуникативная компетентность -- лингвострановедческий подход -- модульно-компетентностное обучение -- межкультурная коммуникация -- диалог культур -- иностранные языки -- методика преподавания иностранных языков -- высшее военное образование -- высшее образование -- высшее профессиональное образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- высшие военные учебные заведения -- военное образование -- военные учебные заведения -- курсанты -- английский язык -- изучение иностранных языков -- модули образовательных программ -- модули обучения -- модульная технология обучения -- речевое общение Аннотация: Рассматриваются условия формирования социокультурной компетенции как одной из составляющих коммуникативной компетентности при обучении иностранным языкам курсантов военных вузов. Особое внимание уделяется межкультурной коммуникации и приемам использования "Диалога культур". В том числе приведен опыт реализации модульно-компетентностного подхода при изучении английского языка в Екатеринбургском высшем артиллерийском командном училище. Доп.точки доступа: Екатеринбургское высшее артиллерийское командное училище Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ковалева, Г. А. Сравнительное изучение общения дошкольников с разным уровнем интеллектуального развития [Текст] / Г. А. Ковалева, Н. В. Бусарнова // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 1 (37). - С. 18-31
Рубрики: Психология Медицинская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- коммуникативные навыки -- общение -- социальная адаптация -- социальное взаимодействие -- интеллектуальные нарушения -- умственная отсталость -- речевое общение -- диалогическая речь -- контакты -- эксперименты -- Глухова методика -- связная речь -- вербальное общение -- восприятие ситуации -- оценка ситуации -- методика Глухова Аннотация: О результатах исследования, которое выявило характерные особенности общения детей с разным уровнем интеллектуального развития. Доп.точки доступа: Бусарнова, Н. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |