Ильясов, Д. Ф. Особенности повышения квалификации педагогов в учреждении дополнительного профессионально-педагогического образования [Текст] / Д. Ф. Ильясов, М. И. Солодкова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - N 1. - С. 64-69. - Библиогр.: с. 69 (5 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): послевузовское образование -- переподготовка кадров -- эффективность обучения -- взрослые обучающиеся -- проектирование образовательного процесса -- формы учебной работы Аннотация: В статье обсуждаются складывающиеся в педагогике подходы к дидактике повышения квалификации кадров. Определены объективные и субъективные факторы в обучении педагогов в учреждении дополнительного профессионально-педагогического образования. Доп.точки доступа: Солодкова, М. И. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ильясов, Д. Ф. (канд. пед. наук). Организация обучения педагогов в учреждениях повышения квалификации кадров [Текст] = Organization of teacher's training in the institution of skills development / Д. Ф. Ильясов // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2010. - N 2 (92). - С. 30-35. . - Библиогр.: с. 34-35 (8 назв. ). - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): профессионально-педагогическое образование -- дополнительное образование -- учреждения дополнительного образования -- повышение квалификации -- взрослые обучающиеся -- содержание повышения квалификации -- педагоги -- организационные формы обучения -- самообразование педагогов -- проектирование образовательного процесса -- образовательный процесс Аннотация: Раскрыты особенности повышения квалификации педагогических кадров в учреждениях дополнительного профессионально-педагогического образования. Обоснованы подходы к проектированию образовательного процесса в соответствии с психологическими особенностями взрослых обучающихся. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Беспалова, В. В. (психолог). Разработка технологий проектирования образовательного процесса в вузе на основе компетентностного подхода [Текст] / В. В. Беспалова, Г. Е. Муравьева // Преподаватель XXI век. - 2011. - N 2, ч. 1. - С. 16-19. : табл. - Библиогр.: с. 19 (1 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- образовательный процесс в вузе -- проектирование образовательного процесса -- компетентностная модель -- вузы -- высшие учебные заведения -- технология проектирования -- реализация образовательного процесса -- корректировка образовательного процесса -- учебные дисциплины Аннотация: Представлена процедура проектирования образовательного процесса в вузе на уровне учебной дисциплины, разработанная на основе компетентностного и технологического подходов. Доп.точки доступа: Муравьева, Галина Евгеньевна (доктор педагогических наук; профессор) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Левитес, Д. Г. (доктор педагогических наук; профессор). Педагогика здравого смысла [Текст] / Д. Г. Левитес // Педагогика. - 2013. - № 7. - С. 59-66 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- содержание образования -- цели образования -- общественно-педагогический идеал -- задачи школы -- образовательный процесс -- проектирование образовательного процесса -- воспитание -- ключевые компетентности -- формирование ключевых компетентностей -- возрастосообразные школы -- скрытая педагогическая реальность -- учителя -- подготовка учителей -- педагогическое образование -- компетентностный подход Аннотация: Социокультурные изменения, произошедшие в России в конце 1990 - начале 2000-х гг. негативно повлияли на отечественное образование. Автор статьи рассматривает возникшие в связи с этим образовательные проблемы в контексте "педагогики здравого смысла". Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Орлов, А. А. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; заведующий кафедрой). Проектирование компетентностно-ориентированного образовательного процесса в педвузе [Текст] / А. А. Орлов, Л. А. Орлова // Педагогика. - 2014. - № 8. - С. 57-67. - Библиогр.: с. 67 (13 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): ФГОС ВПО -- высшее образование -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- федеральные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- педвузы -- педагогические вузы -- высшие учебные заведения -- компетенции -- формирование компетенций -- ООД -- ориентировочная основа действия -- деятельностный подход -- системно-деятельностный подход -- акмеологический подход -- аксиологический подход -- компетентностно-ориентированное образование -- проектирование образовательного процесса -- перекрестное анкетирование -- метод перекрестного анкетирования -- будущие учителя -- подготовка учителей -- педагогические дисциплины -- изучение педагогических дисциплин -- профессиональное самоопределение -- менеджмент образования -- профессиональные компетенции Аннотация: В статье на основе системно-деятельностного подхода представлена концепция проектирования компетентностно-ориентированного образовательного процесса в педагогическом вузе в контексте требований Профессионального стандарта педагога и ФГОС ВПО. Доп.точки доступа: Орлова, Л. А. (доктор педагогических наук; профессор) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Казанцева, Людмила Александровна (доктор педагогических наук). Стратегии проектирования современного образовательного процесса [Текст] / Л. А. Казанцева, В. А. Чистоусов // Вестник Московского университета МВД России. - 2015. - № 12. - С. 309-313. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2073-0454
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательный процесс -- многоуровневая педагогическая система -- нелинейное развитие -- стратегии проектирования -- инновации в образовании -- проектирование образовательного процесса Аннотация: Характеризуются детерминанты, определяющие выбор стратегий проектирования образовательного процесса в системе профессионального образования, инновации в системе профессионального образования, переход к постиндустриальному обществу, процессы развития системы профессионального образования, нелинейное развитие, трансформация образования в ведущую отрасль шестого технологического уклада. Доп.точки доступа: Чистоусов, Владислав Анатольевич (кандидат педагогических наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Бурнашева, Э. П. Использование инструментов бережливого производства в проектировании образовательного процесса [Текст] / Э. П. Бурнашева // Интеграция образования. - 2016. - № 1. - С. 105-111. - Библиогр.: c. 111 (14 назв. ). - Электронная версия журнала: http: //edumag. mrsu. ru/content/pdf/16-1. pdf. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Организация образования Кл.слова (ненормированные): бережливое обучение -- инструменты бережливого обучения -- образовательные технологии -- образовательный процесс -- организация обучения -- подготовка специалистов -- проектирование образовательного процесса -- профессиональное образование -- учебный процесс -- эффективность учебного процесса Аннотация: Рассматриваются особенности проектирования образовательного процесса в учреждениях профессионального образования на основе принципов бережливого производства. Такой подход обеспечивает оптимизацию системы образования. В результате проведенного исследования было определено, что важным направлением устранения потерь в образовательном процессе является составление сопряженных учебных планов, позволяющих избежать повторного изучения ряда дидактических единиц при организации непрерывного обучения в системе "СПО - ВПО". Обозначены возможности применения инструментов бережливого производства в организации "бережливого обучения": проектирование процесса обучения, предотвращение "брака" в процессе подготовки специалистов, выстраивание "вытягивающей" системы подготовки по запросам работодателей, стандартизация учебного процесса и организация учебного места, визуализация учебного процесса. Выявлены возможные потери в организации учебной деятельности и рассмотрены пути их устранения. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Канищева, Людмила Николаевна (кандидат педагогических наук; доцент). Проектирование образовательного процесса в вузе на основе компетентностного подхода [Текст] / Людмила Николаевна Канищева // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 6, Университетское образование. - 2015. - № 1 (16). - С. 6-10. - Библиогр.: с. 9 (6 назв. ) . - ISSN 2408-9311
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшее образование -- высшие учебные заведения -- компетентностная модель -- компетентностный подход -- модели образовательного процесса -- образовательный процесс -- педагогическое проектирование -- проектирование образовательного процесса -- учебные дисциплины -- учебный процесс Аннотация: Представлена процедура проектирования образовательного процесса в вузе на основе учебной дисциплины. Рассмотрена модель образовательного процесса и педагогические условия ее реализации в высшей школе на основе компетентностного подхода. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Исаев, Евгений Иванович (профессор; доктор психологических наук). Психолого-педагогическая антропология как научно-теоретическая основа образовательного процесса и педагогической деятельности [Текст] / Евгений Иванович Исаев // Российское образование. - 2017. - № 5. - С. 30-40 : табл. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая антропология -- проектирование образовательного процесса -- развивающее обучение -- развитие человека в школе -- становление индивида -- субъективная реальность Аннотация: Проблема развития человека в школе - одна из актуальных методологических проблем в образовании. В статье представлен всесторонний взгляд на вопросы содержания образования и развития, обосновываются психологические механизмы развития человека в образовании, раскрыты ключевые категории и основания, направленные на проектирование образовательного процесса. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |