Кузьмина, Л. Г. Инновационные подходы в подготовке преподавателя иностранного языка: опыт факультета романо-германской филологии Воронежского государственного университета [Текст] / Л. Г. Кузьмина> // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2011. - N 1. - С. 201-203. . - Библиогр.: с. 203 (4 назв. )
Рубрики: Языкознание Общее языкознание Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- иностранные языки -- преподаватели вузов -- преподаватели иностранного языка -- педагоги иностранного языка Аннотация: Рассмотрены инновационные подходы к обучению будущих преподавателей иностранных языков на примере факультета романо-германской филологии ВГУ. Доп.точки доступа: Воронежский государственный университет \факультет романо-германской филологии\; Факультет романо-германской филологии Воронежского государственного университета Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Полетаева, Майя Игоревна (аспирант). К вопросу о разработке модели обучения с использованием современного вузовского учебника иностранного языка [Текст] / М. И. Полетаева> // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 4, ч. 1. - С. 101-105. - Библиогр.: с. 105 (3 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): высшее профессиональное образование -- иностранные языки -- обучение иностранным языкам -- вузовские учебники -- учебники иностранного языка -- педагогическое образование -- преподаватели иностранного языка Аннотация: О создании модели обучения иностранному языку с использованием современного учебника. Затрагивается проблема несоответствия некоторых учебников современным тенденциям в образовании. В связи с этим автор раскрывает понятие модели обучения, его структуру и актуальность разработки. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Гретинская, Е. О. Мотивационная и социокультурная направленность деятельности тьютора преподавателя иностранного языка ССУЗа [Текст] / Е. О. Гретинская> // Гуманизация образования. - 2016. - № 1. - С. 76-81. - Библиогр.: с. 81 (5 назв. ) . - ISSN 1029-3388
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): тьютор -- образовательные программы -- преподаватели иностранного языка -- социокультурная коммуникация -- повышение мотивации Аннотация: В статье раскрываются особенности тьюторской деятельности в условиях ССУЗа. Кроме того, автором раскрыты мотивационная и социокультурная направленность деятельности тьютора преподавателя иностранного языка ССУЗа. Мотивация и социокультурная направленность обучения являются одними из важных факторов эффективного изучения любого иностранного языка, в частности в деятельности тьютора преподавателя иностранного языка ССУЗа. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Малев, Алексей Витальевич. Иллокутивная грамотность как отражение прагматикона вторичной языковой личности преподавателя иностранного языка [Текст] : дискурсематический и дидактический аспекты / А. В. Малев, В. С. Гусарова> // Вестник Тамбовского университета. Сер.: Гуманитарные науки. - 2022. - Т. 27, № 2. - С. 358-367 : табл. - Библиогр.: с. 366 (11 назв.). - Рез. англ. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки https://elibrary.ru . - ISSN 1810-0201
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): иллокутивная грамотность -- языковая личность -- прагматикон -- дидактические аспекты -- вторичная языковая личность -- преподаватели иностранного языка -- дискурсематические аспекты -- лингвопрагматический анализ -- лингвометодическая подготовка Аннотация: Представлена технология формирования иллокутивной грамотности преподавателя иностранного языка средствами лингвопрагматического анализа в процессе непрерывной лингвометодической подготовки. Доп.точки доступа: Гусарова, Вера Сергеевна Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |