Чабан, Е. В. Педагогический дискурс русского Предпросвещения [Текст] / Е. В. Чабан // Вопросы культурологии. - 2007. - N 8. - С. 38-43. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Литературоведение--Русская литература, 17 в. Россия Российская Империя Кл.слова (ненормированные): культура -- русская культура -- древнерусская культура -- просвещение -- предпросвещение -- поэзия -- русская поэзия -- педагогический дискурс Аннотация: Исследование поэзии русского Предпросвещения (на примере поэзии Симеона Полоцкого) и культуры XVII - XVIII веков. Доп.точки доступа: Симеон, Полоцкий (русский поэт и мыслитель ; 1628-1680); Петровский-Ситнианович, С. Е. (русский поэт и мыслитель ; 1628-1680) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ежова, Татьяна Владимировна (канд. пед. наук). Модель процесса проектирования гуманитарного педагогического дискурса [Текст] / Т. В. Ежова // Образование и наука. - 2008. - N 9. - С. 34-40. - Библиогр.: с. 40 (5 назв. ) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): гуманитарный педагогический дискурс -- педагогический дискурс -- личностно-развивающий дискурс -- интегративно-целостный подход -- проектирование педагогического дискурса -- педагогическое проектирование -- закономерности проектирования -- эксперименты в образовании Аннотация: Дан анализ понятий "педагогический дискурс", "проектирование", "моделирование", приведены концептуально значимые характеристики педагогического дискурса, рассмотрены его закономерности, принципы и организационно-педагогические условия проектирования, обосновано использование интегративно-целостного подхода в качестве методологического основания исследования. |
Ежова, Т. В. (канд. пед. наук). Субъект-субъектное диалогическое взаимодействие студента и преподавателя как педагогическое условие построения гуманитарного педагогического дискурса [Текст] / Т. В. Ежова // Инновации в образовании. - 2008. - N 11. - С. 16-25. - Библиогр.: с. 25 (5 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Социальная психология Кл.слова (ненормированные): взаимодействие студента и преподавателя -- диалог -- диалогическое взаимодействие -- диалогическое общение -- педагогический диалог -- педагогический дискурс -- педагогическое взаимодействие -- рефлексия Аннотация: В статье дан анализ понятий "диалогическое взаимодействие", "педагогический дискурс". Приводятся характеристики педагогического дискурса, рассматриваются особенности диалогического взаимодействия студента и преподавателя. Перечислены принципы построения педагогического диалога, а также уровни педагогического взаимодействия. Роль рефлексии в диалоге. |
Пичугина, В. К. (кандидат педагогических наук). Образовательный, педагогический и антропологический дискурсы в современной педагогике [Текст] / В. К. Пичугина // Инновации в образовании. - 2010. - N 11. - С. 99-110. . - Библиогр.: с. 110 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): дискурсы -- образовательный дискурс -- педагогический дискурс -- антропологический дискурс -- педагогика -- направления развития дискурсов Аннотация: В статье выявлены основные группы трактовок общенаучной категории "дискурс", нашедшие отражение в современных исследованиях, посвященных образовательному и педагогическому дискурсам. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Качармина, Е. А. Педагогический дискурс в структуре процесса формирования культуротворческих ценностей старшеклассников [Текст] / Качармина Е. А. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2010. - N 4. - С. 78-81. . - Библиогр.: с. 81 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): культуротворческие ценности -- старшеклассники -- культуротворческая деятельность -- ценностные ориентации -- культуротворчество -- социальное самоутверждение -- интеллектуально-нравственное общение -- нравственное общение -- самосовершенствование -- самовыражение -- педагогический дискурс -- культуротворческие технологии Аннотация: Исследуется формирование культуротворческих ценностей старшеклассников в процессе организации педагогического дискурса. Обоснованы в качестве интегральной структуры ценности культуротворческой деятельности, выделены группы культуротворческих ценностей и обозначено их назначение в структуре ценностных ориентации будущего выпускника. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Макарова, Дина Владимировна (кандидат педагогических наук ; доцент). Языковые средства выражения интеллектуальных эмоций в педагогическом дискурсе [Текст] : дидактический материал / Д. В. Макарова // Образование и наука. - 2009. - N 1. - С. 102-109. : 1 табл. - Библиогр.: с. 109 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- образовательный процесс -- учителя -- учебно-научное взаимодействие -- педагогический дискурс -- участники педагогического дискурса -- речевое поведение учителей -- объяснительные речи учителей -- языковые средства активизации -- эмоционально-интеллектуальные состояния -- интеллектуальные эмоции Аннотация: О проблеме использования в речевом поведении будущего учителя языковых средств выражения и активизации эмоционально-интеллектуальных состояний участников педагогического дискурса. Представлен комплекс языковых средств, оптимизирующих процесс учебно-научного взаимодействия. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ришелье, Т. Г. Основные способы реализации речевого воздействия в педагогическом дискурсе [Текст] / Т. Г. Ришелье // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2, Языкознание. - 2010. - N 1 (11). - С. 145-150. . - Библиогр.: с. 150 (3 назв. )
Рубрики: Языкознание Лингвистика текста Германские языки Кл.слова (ненормированные): английский язык -- педагогический дискурс -- англоязычный дискурс -- дискурсы -- речевое воздействие -- педагогическая коммуникация -- вербальное общение -- коммуниканты -- языковое воздействие -- лексико-грамматические конструкции -- синтаксические конструкции -- побудительные высказывания -- побудительные конструкции -- глаголы повелительного наклонения -- императивные конструкции -- модальные конструкции -- побудительная семантика -- неимперативные конструкции -- оптативные высказывания -- речь преподавателя -- педагогическое общение -- исследователи -- лингвисты Аннотация: Проводится анализ особенностей педагогической коммуникации на материале видео- и аудиозаписей лекций преподавателей. Описываются наиболее распространенные в англоязычном педагогическом дискурсе лексико-грамматические и синтаксические способы оказания воздействия на партнера по коммуникации и определяется роль этих конструкций в реализации речевого воздействия. Доп.точки доступа: Макаров, М. Л.; Беляева, Е. И.; Клименко, А. П. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Янушкевич, Александр Сергеевич (доктор филологических наук). Путь В. А. Жуковского от русской идиллии к русской повести: деревенский топос [Текст] / А. С. Янушкевич // Вестник Томского государственного университета. Филология. - 2013. - № 1 (21). - С. 105-124 : ил. - Библиогр.: с. 124 (18 назв.). - 0; [Переписка]. - 0; Подмосковная деревня. Русская повесть. Вступление. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки (http://elibrary.ru) . - ISSN 1998-6645
Рубрики: Литературоведение Русская литература XIX в., 1800-1840 гг.; 19 в. 1-я пол. Художественная литература Русская литература XIX в. (произведения), 1800-1840 гг.; 19 в. 1-я пол. Кл.слова (ненормированные): русские поэты -- переводчики -- дискурсы -- деревенский дискурс -- педагогический дискурс -- деревенский топос -- тема деревни -- тема деревенской жизни -- русская идиллия -- поэзия -- лирика -- переводы -- проза -- повести -- письма -- переписка -- нарративные стратегии Аннотация: Анализируется "деревенский топос" Василия Андреевича Жуковского с точки зрения его жанрового содержания и в аспекте нарративных стратегий поэта. Публикуются прозаические тексты поэта. Доп.точки доступа: Жуковский, Василий Андреевич \.\; Жуковский, В. А. (русский поэт ; 1783-1852) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Перевалова, Дарья Алексеевна (аспирант). Педагогический дискурс: дискурс дошкольного образования [Текст] / Д. А. Перевалова // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 368 (март). - С. 23-26. - Библиогр.: с. 26 (7 назв.). - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru . - ISSN 1561-7793
Рубрики: Языкознание Лингвистика текста Кл.слова (ненормированные): анализ дискурса -- педагогический дискурс -- дискурсы -- дошкольное образование Аннотация: Модель описания дискурса дошкольного образования как варианта педагогического дискурса. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Дунев, Алексей Иванович (кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена). Интент-анализ педагогического дискурса [Текст] / А. И. Дунев // Вестник Челябинского государственного университета. - 2013. - № 2. - С. 26-29. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1994-2796
Рубрики: Языкознание--Россия, 20 в.; 21 в. Русский язык Грамматика Кл.слова (ненормированные): речь учителя -- грамматические категории -- педагогический дискурс -- интенции Аннотация: Рассматривается проблема изучения коммуникативных намерений в речи учителя. На основе изучения грамматической структуры высказываний и текстов проводится интент-анализ грамматических категорий и особенностей реализации грамматических значений. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Макаревич, Галина Викторовна (главный специалист). Девизуализация детства в учебнике по чтению начала 2000-х годов [Текст] / Г. В. Макаревич // Вопросы культурологии. - 2013. - № 4 (апрель). - С. 51-56 : порт. - Библиогр.: с. 56 (4 назв.) . - ISSN 2073-9702
Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Образование. Педагогика Организация образования--Россия, 2000-е гг. нач. Кл.слова (ненормированные): учебная литература -- начальная школа -- чтение -- учебники -- семантико-педагогический анализ -- визуальный канон -- педагогический дискурс -- детство -- образ ребенка -- конструирование детских образов -- девизуализация -- социальное взаимодействие -- постсоветская культура Аннотация: Проанализирована семантика лексических и визуальных образов детства в книге по чтению 2000-х гг. Показано, как в постсоветской культуре через учебник для начальной школы происходит воспроизводство советских культурных образцов. Автор приходит к выводу о том, что визуальный канон изображения детства является проблемной зоной в современном педагогическом дискурсе. Доп.точки доступа: Кудина, Г. Н. (кандидат психологических наук); Новлянская, З. Н. (кандидат психологических наук; писатель) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Балан, Оксана Владимировна (преподаватель). Методика обучения будущих магистров педагогического образования научному дискурсу на основе технологии диалогизации [Текст] / О. В. Балан // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 1, ч. 1. - С. 124-127. - Библиогр.: с. 127 (9 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): высшая школа -- высшее образование -- высшие учебные заведения -- подготовка будущих педагогов -- студенты педагогических вузов -- научный дискурс -- педагогический дискурс -- педагогические компетенции -- методические умения -- диалогическое общение -- технология диалогизации -- магистратура -- модели обучения -- методическое мышление -- педагогическое мышление -- научное мышление -- вузы -- магистры педагогики -- будущие педагоги -- диалогизация Аннотация: Рассматривается проблема формирования методических умений в обучении научному дискурсу будущих магистров педагогического образования на основе технологии диалогизации. Представлена модель обучения в виде заданий и упражнений, направленных на обучение научному диалогическому дискурсу. Данная модель обучения способствует формированию педагогической компетенции в данной области обучения. Представленные упражнения носят коммуникативный и проблемный характер, что способствует развитию методического, педагогического и научного мышления магистрантов. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Цинкерман, Тамара Николаевна (старший преподаватель). Коммуникативно-стилевые особенности разновидностей педагогического дискурса [Текст] / Т. Н. Цинкерман // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2, Языкознание. - 2012. - № 2 (16). - С. 74-79. - Библиогр.: с. 79 (11 назв. ) . - ISSN 1998-9911
Рубрики: Языкознание Социолингвистика Лингвистика текста Кл.слова (ненормированные): авторитарный стиль -- воспитательное воздействие -- воспитательный дискурс -- диалогичность общения -- интерпретативно-делиберативный стиль -- информативный стиль -- коммуниканты -- коммуникативные стили -- коммуникация -- образовательное воздействие -- образовательный дискурс -- патернализм -- патерналистский стиль -- педагогический дискурс -- педагогическое общение -- речевое взаимодействие -- речевой этикет -- статусная ориентация -- статусно-ролевые характеристики -- стилевые особенности -- стили коммуникации -- стили общения -- стили педагогического общения Аннотация: Рассматриваются разновидности педагогического дискурса - образовательный и воспитательный дискурсы. Выявляются стилевые особенности коммуникации, основанные на различиях речевого этикета в ситуациях обучающего и воспитывающего диалога, а также коммуникативно-стилевые характеристики, отражающие вариантность процесса социализации в педагогическом дискурсе. На материале произведений англоязычной прозы конца XX века анализируются коммуникативно-стилевые особенности общения взрослых и детей с целью воспитательного воздействия. Доп.точки доступа: Карасик, В. И. (доктор филологических наук; профессор); Щербинин, Ю. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Цыбина, Юлия Юрьевна (ассистент). Метафора как средство решения образовательных задач в педагогическом дискурсе учителя дошкольного иноязычного образования [Текст] : методический аспект / Ю. Ю. Цыбина // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 2, ч. 1. - С. 107-111. - Библиогр.: с. 111 (6 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): иноязычное образование -- обучение иностранным языкам -- метафоризация -- педагогический дискурс -- дошкольное образование Аннотация: О метафоре с позиции преподавания иностранного языка дошкольникам и как средстве решения образовательных задач в педагогическом дискурсе учителя дошкольного иноязычного образования. О метафоризации как эффективном приеме в обучении и воспитании детей. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Перевалова, Дарья Алексеевна (аспирант). Жанр загадки в дискурсе дошкольного образования: к вопросу трансформации жанра [Текст] / Д. А. Перевалова // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 374 (сентябрь). - С. 32-36. - Библиогр.: с. 36 (9 назв.). - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru . - ISSN 1561-7793
Рубрики: Языкознание Лингвистика текста Кл.слова (ненормированные): анализ дискурса -- дискурсы -- педагогический дискурс -- дошкольное образование -- дискурс дошкольного образования -- фольклорный дискурс -- загадки -- трансформации жанров Аннотация: Анализ трансформации жанра загадки в дискурсе дошкольного образования. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Воронцова, Татьяна Александровна (доктор филологических наук, профессор). Рецензия на коллективную монографию "Профессиональное общение" [Текст] / Т. А. Воронцова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2013. - № 35. - С. 149-158. - Библиогр. в примеч. - Руц. на кн.: Профессиональное общение : монография / Т. А. Воронцова [и др. ]. - Челябинск, 2013. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки (http://elibrary) . - ISSN 1994-2796
Рубрики: Языкознание--Россия--21в. Психолингвистика Кл.слова (ненормированные): тележурналисты -- профессиональное общение -- дисурсы -- педагогический дискурс -- коммуникативная деятельность -- монографии Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Бурдина, С. В. Изображение школы в русской литературе XIX в. : основные тенденции [Текст] / С. В. Бурдина, О. А. Мокрушина // Вестник Пермского университета. Сер.: Российская и зарубежная филология. - 2014. - Вып. 2 (26). - С. 99-108. - Библиогр.: с. 107-108. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru . - ISSN 2073-6681
Рубрики: Литературоведение, 19 в. Русская литература XIX в. Кл.слова (ненормированные): мотивы -- образы -- педагогический дискурс -- русская проза -- школьный текст Аннотация: В статье выявляются истоки возникновения школьной темы в отечественной литературе, намечаются основные тенденции, которые складываются в изображении школьной жизни к концу 19 в., показывается специфика единого образа школы, сформировавшегося в русской классической литературе. Доп.точки доступа: Мокрушина, О. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Зоткина, Любовь Викторовна (старший преподаватель). Конфликтные речевые тактики, используемые в русском и английском педагогическом общении первой половины XIX века [Текст] : (на материале произведений Ш. Бронте и Л. Чарской) / Л. В. Зоткина // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Филология. Журналистика. - 2015. - Вып. 1. - С. 16-20. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 19-20. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru . - ISSN 1814-733X
Рубрики: Языкознание Стилистика, 19 в. 1-я пол.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): английское педагогическое общение -- дискурсивный анализ -- конфликтные речевые тактики -- педагогический дискурс -- педагогическое общение -- речевые тактики -- русское педагогическое общение Аннотация: В фокусе исследования, результаты которого представлены в данной статье, находятся конфликтные речевые тактики, используемые в русском и английском педагогическом общении первой половины 19 века. Анализ тактик проведен на материале произведений Ш. Бронте и Л. Чарской. Доп.точки доступа: Бронте, Ш. (английская писательница); Чарская, Л. (русская писательница ; 1875-1937) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Чернышов, М. Ю. Психологические критерии эффективности развития в обучении: самостоятельность, активная мыследеятельность, доверительный дискурс [Текст] / М. Ю. Чернышов, А. М. Журавлева // Интеграция образования. - 2016. - № 1. - С. 37-50. - Библиогр.: c. 45-47 (35 назв. ). - Электронная версия журнала: http: //edumag. mrsu. ru/content/pdf/16-1. pdf. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Организация образования Психология Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): доверительный дискурс -- мыслительная деятельность -- организация обучения -- педагогический дискурс -- принципы воспитания -- принципы обучения -- психологические критерии -- развивающее обучение -- развитие активности учащихся -- развитие мыслительной деятельности -- развитие самостоятельности -- развитие сознательности -- смыслодидактика -- учебный процесс -- формирование мышления Аннотация: Анализ подходов к организации, осуществлению обучения по системе развивающего обучения, а также рассмотрение способов построения педагогического дискурса. Предложены конкретные подходы к решению указанных проблем. Важно, чтобы совершенствование системы развивающего обучения шло по пути целенаправленного и систематического выстраивания доверительного, корректного и развивающего педагогического дискурса в классе и вне его, который мог бы способствовать не только инициации мыследеятельности, но, в первую очередь, формированию чувственно-смысловой сферы сознания, которая является основой для развития личностно значимых чувств, смыслов и нравственных ориентиров в сознании учащихся. Только на такой прочной основе возможно формирование сознательности, самостоятельности, деловых качеств учащихся. Только при правильно построенном, т. е. чувственно основанном воспитании, идейно и материально обеспеченном обучении могут быть гарантированы высокая обученность, формирование нравственных личностей учащихся и должная преемственность дошкольного, начального, среднего и высшего образования. Доп.точки доступа: Журавлева, А. М. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Маругина, Надежда Ивановна (докторант). Конвергенция метонимии и метафоры в педагогическом дискурсе советского периода [Текст] : (на материале журнала "Детский дом", 1956-1959 гг.) / Н. И. Маругина // Язык и культура. - 2016. - № 4 (36). - С. 65-90. - Библиогр.: с. 88 (18 назв.) . - ISSN 1999-6195
Рубрики: Языкознание--Россия--СССР, 1956-1959 гг.; 20 в. 50-е гг. Лингвистика текста Кл.слова (ненормированные): советский период -- русский язык -- дискурсы -- педагогический дискурс -- метафоры -- метонимия -- конвергенция (языкознание) -- модели дискурсов -- рекуррентные модели -- журналы -- статьи -- социально-дидактические статьи -- общественно-политические статьи -- рассказы -- автобиографические рассказы Аннотация: Моделирование педагогического дискурса советского периода при помощи рекуррентных метонимических и метафорических моделей на материале журнала "Детский дом" (1956-1959 гг. ). Тексты общественно-политической и социально-дидактической направленности, а также автобиографические рассказы создают основу педагогического дискурса данного журнала. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |