Лавринец, К. Ю. Противоречия и тенденции развития инклюзивной образовательной практики на современном этапе [Текст] / Лавринец К. Ю., Нагорная Г. Ю. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2012. - № 5. - С. 50-54. - Библиогр.: с. 54 (7 назв. ) . - ISSN 2072-5833
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- дети с проблемами в развитии -- дети со специальными нуждами -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- обучение детей с ограниченными возможностями здоровья -- интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья -- обучение детей с ОВЗ -- интеграция детей с ОВЗ -- интегрированное обучение Аннотация: Об организации образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование рассматривается как гибкая система, учитывающая потребности всех детей и каждого конкретного ребенка. Рассматриваются проблемы современного инклюзивного образования. Доп.точки доступа: Нагорная, Г. Ю. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Вальдес Одриосола, Мария Сантьяговна (аспирант; член). Арт-терапия в инклюзивном образовании детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) [Текст] / Вальдес Одриосола Мария Сантьяговна // Ученый совет. - 2016. - № 3. - С. 19-25 : 1 фот. - Библиогр.: с. 24-25 (25 назв.). - 1 прил. . - ISSN 2074-9953
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Теория и методика воспитания--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): межрегиональные организации -- общественные организации -- московские общественные организации -- организации инвалидов -- детские клубы -- московские детские клубы -- центры образования -- московские центры образования -- частные школы -- московские частные школы -- московские школьники-инвалиды -- школьники-инвалиды -- дети школьного возраста -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- школьники с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивное обучение -- обучение рисованию -- обучение детей с ограниченными возможностями здоровья -- арт-терапия -- арт-терапевтические методики -- интуитивное рисование -- арт-терапевтический процесс -- феноменологический подход -- феноменология -- реабилитация детей-инвалидов -- арт-терапевтические занятия -- адаптация детей-инвалидов -- социальная адаптация детей-инвалидов -- рисование детей-инвалидов -- обучение рисованию детей-инвалидов Аннотация: Статья посвящена теоретическим основам феноменологически ориентированной арт-терапии, а также организации арт-терапевтических занятий с детьми школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивных группах. Предложенная арт-терапевтическая методика была апробирована в детском клубе "Диапазон" Межрегиональной общественной организации инвалидов "Пилигрим", работающей с инвалидами и с малообеспеченными неблагополучными семьями, Центре образования № 109 и частной школе "Центр ЮССТ" с инклюзивным обучением детей из семей с высокими доходами. Доп.точки доступа: Пилигрим, межрегиональная общественная организация инвалидов \диапазон, детский клуб\; Диапазон, детский клуб Межрегиональной общественной организации инвалидов "Пилигрим"; Центр образования № 109; Центр ЮССТ, частная школа; Частная школа "Центр ЮССТ" Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |