Кацап, Л. Г. Музей на кончиках пальцев [Текст] : (из опыта работы со слепыми и слабовидящими младшими школьниками в государственном Эрмитаже) / Л. Г. Кацап // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 1. - С. 33-39 : фот. - Библиогр.: с. 39
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- музеи -- специальное образование -- экскурсии -- младшие школьники -- коррекционная педагогика -- слабовидящие дети -- тифлопедагогика -- музейная педагогика -- незрячие дети Аннотация: Музейная педагогика и ее влияние на "особых детей", сталкивающихся со значительными трудностями в процессе познания окружающего мира. Доп.точки доступа: Государственный Эрмитаж |
Подколзина, Е. Н. (канд. пед. наук). Как учить ребенка с нарушением зрения ориентироваться в пространстве [Текст] / Е. Н. Подколзина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 6. - С. 74-77. - Библиогр.: с. 77. - Продолж. Начало в N 4
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольный возраст -- коррекционная педагогика -- слабовидящие дети -- слепые дети -- нарушение зрения -- патология зрения -- незрячие дети -- пространственная ориентировка Аннотация: Об обучении ориентировке в пространстве детей 5-7 лет с различными нарушениями зрения. |
Система коррекционно-развивающей работы педагогов дополнительного образования при обучении слепых детей музыке [Текст] / Т. Б. Тимофеева [и др. ] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 2. - С. 37-40 : фот. - Библиогр.: с. 40. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): хоровое пение -- специальное образование -- музыкальное образование -- дополнительное образование -- инвалиды по зрению -- коррекционная педагогика -- слепые дети -- коррекционно-развивающая работа -- обучение музыке -- незрячие дети -- плоскопечатная нотная грамота -- вокально-хоровые студии Аннотация: О системе коррекционно-развивающей работы педагогов дополнительного образования в процессе обучения слепых детей музыке в условиях школы-интерната 3 вида, которая направлена на максимальное приобщение их к окружающей жизни. Доп.точки доступа: Тимофеева, Т. Б.; Чичкан, А. С.; Лузина, Е. Л.; Нестерова, М. Ф. |
Подколзина, Е. Н. (канд. пед. наук). Как учить ребенка с нарушением зрения ориентироваться в пространстве [Текст] / Е. Н. Подколзина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 4. - С. 73-79
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольный возраст -- коррекционная педагогика -- слабовидящие дети -- слепые дети -- нарушение зрения -- патология зрения -- незрячие дети -- пространственная ориентировка Аннотация: Об обучении ориентировке в пространстве детей 1-5 лет с различными нарушениями зрения. |
Демидова, И. Е. Создание "образа территории" на уроках географии в школе III-IV вида [Текст] / И. Е. Демидова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 5. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 32
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Центральный регион Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- географические карты -- инвалиды по зрению -- коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- коррекционное обучение -- уроки географии -- незрячие дети -- обучение географии -- школы 4 вида -- школы 3 вида -- образ территории Аннотация: Комплексное изучение территории через создание ее образа является одним из средств развития географической культуры. На особую коррекционную и компенсаторную значимость этого предмета необходимо обратить особое внимание при обучении инвалидов по зрению. Пример изучения взаимного расположения областей Центрального региона России. Доп.точки доступа: Хоменко, Н. П. |
Зальцман, Л. М. К вопросу о возможности интегрированного обучения незрячего ребенка в современной ситуации [Текст] / Л. М. Зальцман // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 5. - С. 14-17. - Библиогр.: с. 17
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- школы-интернаты -- интегрированное обучение -- коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- слепые дети -- коррекционные школы -- незрячие дети -- школы 4 вида -- школы 3 вида -- интегрированные дети Аннотация: О том, что у каждого незрячего ребенка должен быть альтернативный выбор где получить образование: в массовой школе или школе-интернате для слепых. Доп.точки доступа: Школа-интернат III-IV вида N 1 |
Зарубина, И. Н. (канд. пед. наук). Опыт и проблемы обучения детей с глубоким нарушением зрения в массовых школах [Текст] / И. Н. Зарубина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 5. - С. 4-13. - Библиогр.: с. 13
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): информационные технологии -- технические средства -- специальное образование -- интегрированное обучение -- специальные библиотеки -- зрительная депривация -- коррекционная педагогика -- слабовидящие дети -- тифлопедагогика -- педагогический опыт -- интегрированное воспитание -- массовые школы -- нарушения зрения -- система Брайля -- надомное обучение -- незрячие дети -- Брайля система -- учреждения 3 вида -- учреждения 4 вида -- классы охраны зрения -- индивидуальные технические средства Аннотация: Анализ отечественного опыта интегрированного воспитания и обучения детей с нарушениями зрения. |
Севостьянова, В. М. Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением [Текст] / В. М. Севостьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 3. - С. 34-41 : 9 рис. - Библиогр.: с. 41
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): математика -- учебные программы -- конструирование -- специальная педагогика -- коррекционная педагогика -- слабовидящие дети -- тифлопедагогика -- слепые дети -- обучение математике -- коррекционные технологии -- патология зрения -- развивающие технологии -- незрячие дети -- графические работы -- дети с остаточным зрением -- системы Брайля -- брайлевские учебники -- Брайля системы Аннотация: Обучение слепых детей, в том числе математике, должно соответствовать требованиям общеобразовательной программы базового уровня. |
Тихонов, Андрей. Проблемы и перспективы надомного обучения незрячих: взгляд ученика, студента, преподавателя [Текст] / Андрей Тихонов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 4. - С. 75-80 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- специальная педагогика -- коррекционная педагогика -- слабовидящие дети -- тифлопедагогика -- слепые дети -- нарушения зрения -- надомное обучение -- незрячие дети -- надомное образование Аннотация: Об уникальном опыте человека, способного проанализировать проблемы специального и интегрированного обучения детей с нарушениями зрения с самых различных позиций. |
Кравцова, А. М. Познакомься - подружись! [Текст] / А. М. Кравцова, А. В. Кукуруза // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - N 1. - 1-16 вкл. : ил. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инвалиды -- специальная педагогика -- младшие школьники -- слабовидящие -- особенности развития -- коррекционная педагогика -- язык жестов -- старший дошкольный возраст -- слепые дети -- дошкольники -- незрячие дети -- ограниченные возможности здоровья -- паралимпийские игры -- говорящие светофоры Аннотация: Книжка с иллюстрациями для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста рассказывает о трудностях, с которыми сталкиваются люди с ограниченными возможностями здоровья, и о том, как можно помочь им в преодолении этих трудностей. Доп.точки доступа: Кукуруза, А. В. |
Денискина, Венера Закировна (канд. пед. наук). Учимся улыбаться [Текст] / В. З. Денискина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - N 2. - С. 74-79. - Библиогр.: с. 79. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало в N 1 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальная педагогика -- эмоции -- мимика -- коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- слепые дети -- нарушение зрения -- незрячие дети -- пантомимика -- неречевые средства общения Аннотация: Как учить малыша мимике и пантомимике? С чего начинать? Даны ответы на этот и многие другие вопросы, возникающие у родителей детей с нарушением зрения. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Малофеев, Н. Н. Деятельность Валентина Гаюи по открытию училища для слепых в России [Текст] : (фрагмент главы из книги Н. Н. Малофеева "Специальное образование в меняющемся мире. Россия") / Н. Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - N 3. - С. 62-67. . - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 67 (4 назв. ). - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы История образования--Россия Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- специальная педагогика -- учебные пособия -- коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- коррекционные школы -- незрячие дети -- история специального образования -- училища для слепых Аннотация: Фрагмент главы из учебного пособия для студентов педагогических вузов Н. Н. Малофеева "Специальное образование в меняющемся мире. Россия". Доп.точки доступа: Александр I (император ; 1777-1825); Гаюи, В. (французский тифлопедагог ; 1745-1822) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Бондаренко, М. П. Советы тифлопедагогу по взаимодействию с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением зрения [Текст] / М. П. Бондаренко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - N 3. - С. 41-47. : 2 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): семьи -- коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- слепые дети -- нарушения зрения -- групповое консультирование -- взаимодействие с семьей -- незрячие дети -- индивидуальные консультации -- групповые тренинги -- индивидуальные тренинги Аннотация: Занятия с семьей - важная работа, без которой практически невозможно строить эффективную реабилитацию ребенка с нарушением зрения. Рекомендации по проведению занятий. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кацап, О. Ю. Реализация страноведческого компонента в обучении незрячих младших школьников английскому языку [Текст] / О. Ю. Кацап // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - N 2. - С. 28-31. : фот., ил. - Библиогр.: с. 31
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): школы слепых -- английский язык -- начальная школа -- страноведение -- специальная педагогика -- начальные классы -- младшие школьники -- иностранные языки -- коррекционная педагогика -- педагогический опыт -- обучение слепых -- уроки английского языка -- незрячие дети Аннотация: Особенности работы со страноведческим материалом на уроках английского языка в начальных классах школы слепых. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Бондаренко, М. П. (тифлопедагог). Осваиваем окружающее пространство [Текст] : (советы родителям детей с глубоким нарушением зрения) / М. П. Бондаренко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - N 5. - С. 53-56. . - Библиогр.: с. 56
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): глубокое нарушение зрения -- дети -- безопасность -- рекомендации -- подражание -- слепые дети -- педагогический опыт -- нарушения зрения -- ориентировка в пространстве -- незрячие дети -- тифлопедагоги Аннотация: Тифлопедагог дает рекомендации родителям детей дошкольного возраста с глубоким нарушением зрения. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Шипова, А. В. (студентка). Развитие творческих возможностей школьников с нарушением зрения в международном интеграционном лагере "Наш Дом" [Текст] / А. В. Шипова // Коррекционная педагогика. - 2011. - N 2/3 (март-июнь). - С. 56-59. . - Библиогр.: с. 59 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): международные лагеря -- интеграционные лагеря -- детские сообщества -- школьники -- дети-инвалиды -- незрячие дети -- слабовидящие дети -- творческие способности -- кружки -- конкурсы -- праздники Аннотация: О деятельности педагогов международного интеграционного лагеря "Наш Дом" по формированию и развитию творческих способностей школьников с нарушением зрения, основанной на педагогических принципах и идеях Я. Корчака. Доп.точки доступа: Корчак, Я. (польский педагог; писатель; врач; общественный деятель ; 1878-1942); Международный интеграционный лагерь "Наш Дом"Наш Дом, международный интеграционный лагерь Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Гусева, Г. Б. (ведущий научный сотрудник). Незрячие дети рисуют [Текст] / Г. Б. Гусева // Коррекционная педагогика. - 2011. - N 2/3 (март-июнь). - С. 138-141.
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): слабовидящие дети -- незрячие дети -- музеи -- студийные занятия живописью -- творческие занятия -- развитие мелкой моторики -- рисование -- лепка Аннотация: О возможностях знакомства незрячих и слабовидящих детей с миром изобразительного искусства. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Машенцева, Т. В. (учитель). Адаптированные спортивные игры как средство реабилитации незрячих детей (на материале настольного тенниса) [Текст] / Т. В. Машенцева // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 4. - С. 49-50
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): адаптированные спортивные игры -- настольный теннис -- незрячие дети -- реабилитация незрячих детей -- слабовидящие дети -- спортивные игры -- теннис -- физическое воспитание -- школьники Аннотация: Описывается опыт работы по физическому воспитанию слабовидящих и незрячих детей. Адаптированные (упрощенные) правила игры в настольный теннис позволяют играть незрячим и слабовидящим школьникам, что поможет им совершенствовать ловкость, прислушиваться и ориентироваться в быстро изменяющейся игровой обстановке. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Мифтахова, Л. Р. От специального образования к инклюзивному: о реализации права на образование детей с инвалидностью (на примере Республики Татарстан) [Текст] / Л. Р. Мифтахова, А. А. Никонова // Социология образования. - 2014. - № 9. - С. 103-109. - Библиогр.: с. 109 (4 назв.) . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- дети с умственной отсталостью -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- незрячие дети -- право на образование -- слабовидящие дети -- специальное образование Аннотация: Обсуждаются вопросы реализации права на образование детей с нарушением зрения и умственной отсталостью. Доп.точки доступа: Никонова, А. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Куканова, Е. В. Формирование у незрячих детей пространственных представлений и навыков ориентировки в микропространстве как пропедевтика обучения письму [Текст] / Е. В. Куканова // Коррекционная педагогика. - 2016. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 92-96 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): Брайля шрифт -- навыки письма -- нарушения зрения -- незрячие дети -- обучение письму -- пространственные представления -- старшие дошкольники -- фланелеграф -- шрифт Брайля Аннотация: В статье освещаются основные направления работы по формированию у незрячих детей пространственных представлений и навыков ориентировки в малом пространстве с целью предупреждения и преодоления характерных трудностей, возникающих у данной группы детей в процессе становления письменных навыков, а именно - в добукварный период обучения письму. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |