Пономаренко, Б. Т. Социальные аспекты развития профессионального образования [Текст] / Б. Т. Пономаренко // Образование и общество. - 2007. - N 3. - С. 14-16
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач. Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): российская образовательная система -- образование зарубежом -- двухуровневое профессиональное образование -- бакавлавриат -- магистратура -- модернизация образования Аннотация: Статья излагает стратегию реформирования высшего профессионального образования государственных служащих. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Соболева, Елена Николаевна (д-р. экон. наук). Современный проект [Текст] / Е. Н. Соболева // Вопросы образования. - 2007. - N 1. - С. 6-27. - 0; Истоки проекта "Реформа системы образования". - 0; Реформы в историческом контексте. - 0; Вызовы сегодняшнего дня. - 0; Предлагаемые решения. - 0; Проектный подход к инновациям. - 0; Выбор направления "главного удара". - 0; От замысла к реализации. - 0; Цели и задачи проекта "Реформа системы образования". - 0; Два уровня - общая ответственность за результат. - 0; Ресурсы для системы или для ученика. - 0; Нормативное бюджетное финансирование - пусковой механизм изменений. - 0; Эффективная сеть - условие доступности качественного образования. - 0; Повышение самостоятельности школ. - 0; Кадры решают все. - 0; Общественное участие в управлении образованием. - 0; Знать, чтобы управлять. - 0; Проект и проекты. - 0; Моделью какой реформы стал проект. - 0; Уроки и риски проекта
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- инновации в образовании -- модернизация образования -- реформы образования -- своевременность реформы -- управление образованием -- новые модели управления -- доступность образования -- качество образования -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- финансирование образования -- образовательные услуги Аннотация: Для достижения эффективности функционирования образовательных систем требуется так организовать использование образовательных ресурсов, чтобы результаты деятельности системы образования соответствовали потребностям развития страны, региона, интересам учащихся, родителей, работадателей и т. д. Подводя итоги проекта, видя его конкретные результаты, важно оценить, удалось ли проекту стать моделью "большой" реформы образования в современной России, а также насколько эффективной оказалась предложенная модель. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Реморенко, И. М. Развитие сети сельских школ: вектор институциональных изменений [Текст] / И. М. Реморенко // Вопросы образования. - 2007. - N 1. - С. 153-155. - 0; Вектор институциональных изменений
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): сельские школы -- сельские социокультурные комплексы -- реструктуризация сельский школ -- модернизация образования -- комплексные проекты -- комплексная модернизация регионов -- качество образования -- современное качественное образование Аннотация: Одним из направлений комплексной модернизации региональных образовательных систем является развитие сети образовательных учреждений, обеспечивающих условия для получения качественного общего образования независимо от места жительства. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Михайлов, Александр Васильевич. Опыт применения перспективных моделей реструктуризации сети образовательных учреждений в республике Карелия [Текст] / А. В. Михайлов // Вопросы образования. - 2007. - N 1. - С. 156-165
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Карелия Республика Карелия Россия Кл.слова (ненормированные): образование в регионах -- развитие образования -- модернизация образования -- реструктуризация образовательных учреждений -- доступность качественного образования -- доступность образовательных услуг -- социальная поддержка -- интеграция образования -- интеграция образовательных учреждений -- интегративные модели Аннотация: Анализ практического опыта. Подробно рассмотрены отличительные черты стратегии, выбранной при реализации республиканской программы. Доказывается, что успешность реализации программы в республике обусловлена глубоким анализом социально-экономического развития, а также опорой на прогноз развития демографической и социально-географической ситуации каждой конкретной территории. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Сафронова, Ирина Александровна. Классики в образовательной мысли XX века [Текст] / И. А. Сафронова // Вопросы образования. - 2007. - N 1. - С. 296-303
Рубрики: Книжное дело--Издательское дело, 20 век Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- образовательная мысль -- модернизация образования -- реформы образования -- культура образования -- обзор литературы (образование) -- образование в мире Аннотация: Обзор публикаций в издательстве "Просвещение" серии книг "Образование: мировой бестселлер". Основным критерием отбора книг, была их безусловная ценность для всех кто занят в образовании или интересуется образовательной теорией и практикой, включая педагогов и студентов педагогических вузов, ученых. Эти книги очень разные: они написаны в разное время и в разных странах, но авторы сходятся в одном: существующую ситуацию в образовании необходимо менять!. Доп.точки доступа: Иллич \и.\; Мак-Ларен, П.; Барбер \м.\; Брунер \дж.\; Бурдье \п.\; Фуллан \м.\ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Бухарова, Галина Дмитриевна (д-р. пед. наук ; проф.). К вопросу категориально-понятийного аппарата методики преподавания естественнонаучных дисциплин [Текст] / Г. Д. Бухарова, Р. Т. Шрейнер // Образование и наука. - 2007. - N 2. - С. 13-20. - Библиогр.: с. 20 ( 10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- модернизация образования -- содержание образования -- обновление образования -- глобализация образования -- фундаментализация образования -- гуманизация образования -- гуманитаризация образования -- гуманитаризация знаний -- социальная направленность -- содержательно ориентированная направленность -- процессуально ориентированная направленность -- личностно ориентированная направленность -- технологизация образовательного процесса Аннотация: Результат соответствующего видения авторов по некоторым ключевым категориям и понятиям педагогики и образования, в частности естественнаучного. Затронуты актуальные проблемы, стоящие перед естественнонаучном образовании в связи с углубляющимися гуманизацией и гуманитаризацией образовательного пространства. Доп.точки доступа: Шрейнер, Рудольф Теодорович (д-р тех. наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ивашевский, С. Л. (канд. философ. наук). На пути к изменению образовательных потребностей российского общества [Текст] / С. Л. Ивашевский // Инновации в образовании. - 2007. - N 6. - С. . 22-28. - Библиогр.: с. 28 (1 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Российская Федерация Россия Кл.слова (ненормированные): культурно-образовательный потенциал -- модернизация образования -- нормативно-правовая база -- образовательная политика -- образовательные потребности -- образовательные ценности -- программы -- российское образование Аннотация: Автор говорит о развитии культурно-образовательного потенциала на основе разработки различных государственных программ в области образования. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Шевченко, В. Я. Подготовка кадров в области наукоемких технологий неорганического материаловедения [Текст] / В. Я. Шевченко // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2007. - N 8. - С. . 16-24. - Библиогр.: с. 24 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 21 в. нач. РФ Россия Российская Федерация Сант-Петербург (город) Кл.слова (ненормированные): наукоемкие технологии -- нанотехнологии -- наносистемы -- неорганическое материаловедение -- инновации -- интегрированные образовательные структуры -- ИОС -- высшая школа -- подготовка специалистов -- научно-исследовательские работы -- высшие учебные заведения -- учебно-научные центры -- научно-исследовательские лаборатории -- научные школы -- научно-образовательные центры -- модернизация образования -- образовательные программы Аннотация: О целях и задачах интегрированных образовательных структур (ИОС), предназначенных для реализации новых ориентиров в подготовке специалистов по приоритетным направлениям науки и технологии. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Национальная политика в области e-Learning: опыт развитых стран [Текст] / И. Смирнова [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2007. - N 6. - С. . 53-55. - 0; Национальная политика в области e-Learning: опыт развитых стран
Рубрики: Образование. Педагогика--Дистанционное образование Великобритания Европа Япония Азия Кл.слова (ненормированные): электронное обучение -- e-Learning -- информационно-коммуникационные технологии (образование) -- ИКТ -- модернизация образования -- зарубежная образовательная политика Аннотация: В статье рассматривается опыт развитых стран в стратегии развития электронного обучения. Доп.точки доступа: Смирнова, И. \.\; Хвилон, Е. \.\; Тихомирова, Е. \.\; Кочерга, С. \.\; Бойцов, Д. \.\ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Майер, В. В. Региональные особенности вузовского образования [Текст] / В. В. Майер // Социология образования. - 2007. - N 9. - С. . 98-99. - Полностью ст. опубл.: Социологические исследования.- 2007.- N 6.- С. 109-113.
Рубрики: Социология--Социология организаций Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Россия Тюменская область Кл.слова (ненормированные): высшее профессиональное образование -- профессиональное образование -- диверсификация -- университетские комплексы -- корпоративизация вузов -- региональное образование -- подготовка специалистов -- качество образования -- модернизация образования -- нефтегазовый комплекс Аннотация: Рассмотрены актуальные направления модернизации регионального высшего образования на примере Тюменского государственного нефтегазового университета. Доп.точки доступа: Тюменский государственный нефтегазовый университет; ТюмГНГУ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Емельянова, Вера Васильевна. Организационно-экономическое обеспечение национального проекта "Образование" (на примере Псковской области) [Текст] / В. В. Емельянова // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. - 2007. - N 2. - С. . 85-98. - Библиогр.: с. 98 (1 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Российская Федерация Россия РФ Псковская область Кл.слова (ненормированные): национальные проекты -- образование -- бюджеты -- оплата труда -- премии -- денежные поощрения -- финансирование -- программы -- модернизация образования -- бюджеты школ Аннотация: О реализации национального проекта "Образование" на территории Псковской области. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Виноградова, Е. Б. Аксиоматический аппарат и законы теории модернизации образования [Текст] / Е. Б. Виноградова // Инновации в образовании. - 2007. - N 1. - С. . 16-24
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- теория модернизации образования Аннотация: Рассмотрена теория модернизации образования; выделены восемь аксиом в составе данной теории. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Митрякова, О. Л. Содержание образования как базовый элемент качества подготовки профессиональных кадров [Текст] = The Maintenance of Formation as the Base Element of Quality of Preparation of the Professional Staff / О. Л. Митрякова // Качество. Инновации. Образование. - 2007. - N 9. - С. 9-15 : 8 рис.; 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательные стандарты -- качество образования -- модель бакалавра -- модель специалиста -- качество подготовки кадров -- модель магистра -- бакалавры -- магистры -- модели подготовки кадров -- профессиональная подготовка -- профессиональное образование -- модернизация образования -- модернизация учебного процесса -- менеджмент качества образования Аннотация: Автор рассматривает вопросы, связанные с повышением качества образования на основе совершенствования образовательного стандарта. |
Тараканов, Василий Валерьевич (канд. экон. наук, доц.). Модернизация системы университетского управления: зарубежный опыт [Текст] / В. В. Тараканов // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 3, Экономика. Экология. - 2007. - Вып : 11. - С. 171-175. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 175
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Англия--Германия--Западная Европа; Нидерланды; Россия; Финляндия; Швеция; Шотландия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшее образование -- журналы -- зарубежный опыт -- инвестиции в образование -- коммерческие предприятия -- многоканальное финансирование -- модернизация образования -- научно-прикладная деятельность -- научные разработки -- неправительственные доходы -- образование -- предпринимательская деятельность -- предпринимательские университеты -- профессиональная квалификация -- университетское управление -- университеты -- универсифицирование финансов -- уровень образованности Аннотация: В современном мире образование становится важнейшим фактором повышения эффективности и конкурентоспособности экономики. Поэтому интерес представляет анализ современной теории и практики управления университетами в странах Западной Европы. На примере пяти европейских университетов, зарекомендовавших себя в качестве инновационных и предпринимательских институтов, рассматривается предпринимательский подход к руководству университетами. Определены основные направления развития этой идеи. Доп.точки доступа: Кларк \б.\; Шульте \п.\; Университет Уорвика; Производственная группа УорвикаWMG; Технологический университет Халмерса; Университет Твенте; Университет Стратклайда; Университет Йонсуу; Университет прикладных наук Гельзенкирхена; Министерство образования Германии; Международная конференция экспертов по институциональному предпринимательству и изучению предпринимательства в высшем образовании |
Модель открытой организации профильного обучения на региональном уровне [Текст] / Н. А. Гаврилов [ и др. ] // Образование и наука. - 2007. - N 6. - С. 15-23. - 1; Необходимость открытой организации профильного обучения. - 1; Замысел и организационная структура предлагаемой модели. - 1; Экспериментальная апробация модели: первые результаты
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Пермская область--Россия, 2007 г. Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- профильное обучение -- образование в регионах -- модели профильного обучения -- открытое профильное обучение -- индивидуальные образовательные траектории -- эксперименты в образовании -- экспериментальные апробации -- педагогические эксперименты -- дистанционное обучение -- элективные курсы -- обратная связь -- тьюторы -- информационно-коммуникативные компетентность -- самостоятельная учебная деятельность -- программное обеспечение -- дистанционные учебные программы -- школа-вуз Аннотация: Предложена модель открытой организации профильного обучения, базирующаяся на использовании информационно-коммуникативных технологий. В основу модели положены принципы открытости, инфраструктурности, доступности и интегративности. Модель содержит три уровня, реализуемые через региональный ресурсный центр, межмуниципальные методические центры и институциональный уровень, оформленный через работу тьютеров, сопровождающих освоение учащимися дистанционных учебных программ. Выделены функции каждого из уровней. Модель апробирована в Пермском крае. Доп.точки доступа: Гаврилов, Николай Анатольевич (канд. пед. наук); Имакаев, Виктор Раульевич (канд. пед. наук); Хеннер, Евгений Карлович (д-р физ.-мат. наук ; проф.); Шубин, Сергей Владимирович (канд. физ.-мат. наук); Пермский государственный университет; Пермский институт повышения квалификации работников образования; ПИПКРО |
Лоханина, Ирина Михайловна (канд. эконом. наук). Рейтинг регионов в системе мониторинга развития высшего профессионального образования субъекта Российской Федерации [Текст] / И. М. Лоханина // Вопросы образования. - 2007. - N 4. - С. 217-231 : 1 табл. - Библиогр.: с. 320-231 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Ярославская область, 2004-2005 гг. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): развитие высшего образования -- мониторинг образовательных учреждений -- инновационные образовательные программы -- модернизация образования -- рейтингование регионов -- доступность высшего образования -- сравнительный анализ Аннотация: Основываясь на опубликованных результатах исследований в области рейтингования субъектов по показателям развития образования, на примере Ярославской области выявляется позиция отдельного региона по одиннадцати индикаторам, характеризующим высшее профессиональное образование, и исследуются причины их изменений за два года. Раскрывается практическая значимость таких исследований для формирование целевых программ развития региона. Вносятся предложения, как при построении рейтингов усовершенствовать информационную базу формирования исходных показателей и обеспечить сопоставимость статистических данных. В рамках дискуссии определяются возможности расширения набора индикаторов и изменения тематики рейтингов. |
Журавлева, Н. П. Система ситуаций как основа формирования инициативности будущего специалиста [Текст] / Н. П. Журавлева // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 6, Университетское образование. - 2007. - Вып : 10. - С. 32-35. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- процессы обучения -- студенты -- инициативность -- ситуации (образование) -- системы ситуаций -- самостоятельность -- активность -- эффективность образования -- профессиональная подготовка -- творчество -- саморазвитие -- компетентность -- профессионализм -- целеустремленность -- педагогические технологии -- педагогические ситуации Аннотация: Изложены некоторые моменты модернизации процесса обучения, превращения его в образовательную деятельность, которая опирается на систему ситуаций. Отмечается, что это требует от студентов проявления их инициативности, самостоятельности, активности. Доп.точки доступа: Сергеев \н. К\; Беспалько \в. П.\; Бочкина \н. В.\; Сериков \в. В.\ |
Баскаев, Р. М. Изменение функций и направленности управления образованием в соответствии с обновленным содержанием системы образования [Текст] / Баскаев Р. М. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2007. - N 4. - С. 65-69. - Библиогр.: с. 69 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- педагогическая подготовка -- педагогические кадры -- подготовка педагогических кадров -- подготовка специалистов -- система образования -- содержание образования -- управление образованием -- функции управления образованием Аннотация: О проблемах, связанных с обновлением управления образованием. |
Курникова, Н. С. Формирование ключевых квалификаций будущего учителя иностранного языка средствами проектной методики [Текст] / Н. С. Курникова // Интеграция образования. - 2007. - N 3/4. - С. 76-80. - Библиогр.: с. 80 (10 назв. )
Рубрики: Высшее профессиональное образование Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- кадры учителей -- ключевые классификации учителя -- модернизация образования -- проектная методика -- профессиональное образование Аннотация: Данная статья посвящена одной из актуальных проблем внедрения компетентностного подхода в практику профессионального образования. В ней определяются сущность и содержание понятия"ключевые классификации будущего учителя иностранного языка", предлагается и обосновывается их перечень. Автор также рассматривает метод проектов в аспекте возможностей его применения в процессе формирования ключевых квалификаций будущего учителя иностранного языка. |
Соболева, Е. Н. (д-р экон. наук; проф.). Проектный подход к реализации изменений в системе образования [Текст] / Е. Н. Соболева // Экономика образования. - 2007. - N 5. - С. 4-22. - Библиогр.: с. 22 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия Кл.слова (ненормированные): реформирование образования -- образовательные реформы -- системы образования -- национальное образование -- образовательная политика -- образовательные проекты -- подготовка кадров -- реструктуризация образовательных учреждений -- модернизация образования Аннотация: Реформирование российского образования. |