Шуан Синь Юань Преподавание русских фразеологизмов, характеризующих внутренний мир и внешность человека, в аудитории китайских русистов [Текст] / Шуан Синь Юань // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2010. - N 7. - С. 209-213. . - Библиогр.: с. 213
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): фразеологизмы -- русские фразеологизмы -- преподавание русских фразеологизмов -- аудитория китайских русистов -- коммуникативная компетенция -- продвинутый этап обучения -- устная речь -- письменная речь -- лингвострановедческий аспект -- китайские русисты Аннотация: Правильное употребление фразеологизмов в устной и письменной речи является показателем уровня владения языком. Фразеологические единицы обладают не только высокой коммуникативной значимостью, но и связью с разнообразными сферами деятельности человека. Работа над ними всегда вызывает интерес учащихся, особенно на продвинутом этапе обучения, поэтому заслуживает особого внимания. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Брагина, Н. В. (аспирант; преподаватель РКИ). Краткосрочное обучение англоговорящих студентов повседневному общению на русском языке [Текст] / Н. В. Брагина // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 6. - С. 37-42. : граф. - Библиогр.: с. 42 (4 назв. )
Рубрики: Языкознание Русский язык--Великобритания Грамматика Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Великобритания Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- студенты -- англоговорящие студенты -- зарубежные страны -- краткосрочное обучение -- общение на русском языке -- повседневное общение -- языковая среда -- искусственная языковая среда -- групповое обучение -- гомогенные группы -- лингвострановедческий аспект -- исследования -- анкетирование учащихся Аннотация: В статье рассматриваются особенности обучения повседневному общению англоговорящих студентов вне страны изучаемого языка. Автор описывает проблему отсутствия языковой среды и методы компенсации ее отсутствия за счет различных технологий и интенсификации когнитивного процесса. Решение проблемы предлагается на примере работы с пособием "УРА" в учебном заведении высшего и дополнительного образования Belfast Metropolitan College. Также уделяется внимание специфике преподавания РКИ, обусловленной гомогенным составом группы учащихся и краткосрочным характером обучения. Доп.точки доступа: Belfast Metropolitan College Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |