Глазунова, Л. И. Модель музыкально-психотерапевтического занятия [Текст] / Л. И. Глазунова, О. А. Поддубная // Интеграция образования. - 2007. - N 1. - С. 67-73. - Библиогр.: с. 73 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): инновации (образование) -- музыкальная психотерапия -- музыкально-психотерапевтические занятия -- психотерапевтические занятия -- уроки музыки Аннотация: В статье предлагается модель музыкально-терапевтического занятия. Рассматриваются отличительные особенности психотерапевтического занятия и урока музыки, структура занятия, его организация, содержание. Авторами даны необходимые комментарии к каждому этапу занятия. Доп.точки доступа: Поддубная, О. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Лялькина, А. Т. Модернизация занятий по математике в контексте реализации инновационных технологий [Текст] / А. Т. Лялькина, Н. К. Нонишнева // Интеграция образования. - 2007. - N 1. - С. 152-155
Рубрики: Образование. Педагогика--Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): инновации (образование) -- инновационные технологии (образование) -- использование компьютеров (образование) -- компьютерные технологии -- компьютеры -- математическое образование -- подготовка учителей Аннотация: В статье изложены результаты разработанной и неоднократно апробированной авторами системы многоаспектного использования компьютерных технологий. Продемонстрированы примеры применения компьютеров в качестве эффективного средства их реализации на занятиях по математике в школе и при подготовке учителя в университете. Доп.точки доступа: Нонишнева, Н. К. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Морозова, М. М. Метод проектов в истории отечественной и зарубежной педагогики [Текст] / М. М. Морозова // Интеграция образования. - 2007. - N 3/4. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (14 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): инновации (образование) -- информационные технологии -- метод проектов (педагогика) -- ориентация (образование) -- реформирование образования Аннотация: В статье анализируются основные этапы зарождения, становления и использования методов в зарубежной и отечественной педагогике. Очерчиваются перспективы дальнейшего развития метода, ожидаемые результаты его применения в образовательном процессе. |
Волов, В. Т. (д-р пед. наук, д-р техн. наук, д-р экон. наук, директор Самарского филиала Современной гуманитарной академии). Два принципа исследования инноваций в системе образования и обучение в пенитенциарной системе [Текст] / В. Т. Волов // Вестник Университета Российской академии образования. - 2008. - N 3. - С. 85-91. - Библиогр.: с. 91 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Социология Педагогическая социология Кл.слова (ненормированные): инновации (образование) -- исследование инноваций -- системы образования -- пенитенциарная система -- информационно-термодинамический подход -- социометрические методы Аннотация: В статье предложен синтетический социометрический метод на базе информационно-термодинамического подхода. Как показали результаты исследования, данный метод позволяет более чем на 90% от общего числа анкетируемых давать те же прогнозы, что и традиционные социологические методы, однако, помимо этого, позволяет дать критериальную оценку устойчивости развития тех или иных социологических характеристик. |
Осипова, Л. Ю. (аспирант). Педагогическое сопровождение процесса внедрения электронных учебных средств в техническом вузе [Текст] / Осипова Л. Ю. // Аспирант и соискатель. - 2009. - N 5. - С. 83 . - ISSN 1608-9014
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): электронные учебные средства -- информационно-коммуникативные технологии -- инновации (образование) -- инновационная деятельность вузов Аннотация: Об электронных учебных средствах дисциплины как системе, в которой интегрируются прикладные программные педагогические продукты, базы данных и знаний из изучаемой предметной области, а также совокупность дидактических средств и методических материалов, всесторонне обеспечивающих и поддерживающих реализуемую педагогом технологию обучения. |
Строкова, Тамара Александровна. Подготовка и проведение мониторинга педагогических нововведений [Текст] = Preparation and realization of monitoring of pedagogical innovations / Т. А. Строкова // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 3. - С. 64-83.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): педагогические нововведения -- педагогические инновации -- инновации (образование) -- мониторинг педагогических инноваций -- педагогический мониторинг -- мониторинговая деятельность -- мониторинг педагогических нововведений -- инновационные образовательные учреждения -- организация мониторинга -- мониторинговые процедуры -- критерии оценки -- диагностические средства -- качества ума -- ум учащихся -- оценка качеств ума -- духовные ценности -- ценности -- прогнозирование Аннотация: Автором описаны общие условия организации мониторинга педагогических нововведений, дана характеристика основных мониторинговых процедур. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Абраухова, В. В. (кандидат педагогических наук; докторант Федерального института развития; директор Дворца творчества детей и молодежи г. Ростова-на-Дону). Управление развитием учреждения дополнительного образования как инновационный процесс [Текст] / Абраухова В. В. // Аспирант и соискатель. - 2010. - N 6. - С. 37-40.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия--Ростов-на-Дону--Ростовская область Кл.слова (ненормированные): управление образовательным учреждением -- инновации (образование) -- творческая деятельность -- детские организации -- процессы управления -- концепции управления -- учреждения дополнительного образования -- социальное управление Аннотация: Управление системой образования трактуется как систематическое сознательное и целенаправленное воздействие субъектов управления различного уровня на все его звенья. Управление рассмотрено в трех аспектах: социальном, научном и педагогическом на примере Дворца творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону. Доп.точки доступа: Дворец творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Даньшина, Светлана Анатольевна (кандидат исторических наук). Инновации в дополнительном профессиональном образовании [Текст] / С. А. Даньшина // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 3, ч. 1. - С. 26-30. . - Библиогр.: с. 30 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- модернизация образования -- дополнительное профессиональное образование -- дополнительное образование -- инновации (образование) -- повышение квалификации Аннотация: О деятельности Межрегионального центра переподготовки и повышения квалификации кадров сферы государственной молодежной политики Приволжского федерального округа. Дан содержательный анализ организации учебного процесса, раскрыты инновационные формы работы и перспективные направления деятельности. Доп.точки доступа: Межрегиональный центр переподготовки и повышения квалификации кадров сферы государственной молодежной политики Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Поликашева, Н. В. (заместитель директора; аспирант). Поликультурное воспитание как возможность преобразования современного образования [Текст] / Поликашева Н. В. // Аспирант и соискатель. - 2011. - N 4. - С. 26-31. . - Библиогр.: с. 31 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): поликультурное воспитание -- поликультурное образование -- инновации (образование) -- инновационная педагогика -- полиэтнические школы -- функции образования Аннотация: Введение поликультурного образования для полиэтнической школы рассматривается как инновационный процесс, который потребует качественных изменений в целях, содержании, способах и результатах образования. Автор выделяет и подробно рассматривает модели и функции поликультурного воспитания. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Игнатьева, Галина Александровна (доктор педагогических наук; доцент). Дидактическая инноватика как современная отрасль педагогической науки [Текст] / Г. А. Игнатьева, О. В. Тулупова // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 1, ч. 1. - С. 26-37 : схема. - Библиогр.: с. 37 (11 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактическая инноватика -- профессиональное развитие педагогов -- самообучающиеся организации -- инновации (образование) -- инновационное развитие -- дидактика -- проектно-деятельностная кооперация Аннотация: Раскрывается необходимость разработки новой предметной области инновационной деятельности в сфере образования - дидактической инноватики, дается характеристика предмета этой области, а также концептуальных оснований и характерных особенностей новой научной дисциплины в сфере инновационного образования. Доп.точки доступа: Тулупова, Оксана Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Борисова, Ирина Ивановна (директор школы). Реализация технологии модульного обучения в условиях перехода на ФГОС нового поколения [Текст] / И. И. Борисова // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 1, ч. 1. - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагогические условия -- федеральные государственные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- образовательный процесс -- модульные технологии -- модульное обучение -- технологические карты -- карты-проекты -- учебные элементы -- дидактические модули -- компетентности (образование) -- компетентности учащихся -- формирование компетентностей -- универсальные учебные действия -- инновации (образование) Аннотация: Представлен поэтапный механизм планирования и реализации образовательного процесса в рамках технологии модульного обучения. Модульная технология представлена как необходимый элемент в системе инновационного подхода при создании педагогических условий, становлении ключевых компетентностей учащихся. Предлагается к рассмотрению опыт реализации экспериментальной работы по формированию универсальных учебных действий, представляющей особый интерес в связи с переходом к стандартам второго поколения. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |