Шмакова, Е. Г. Диагностика когнитивного развития в алгоритмических технологиях [Текст] / Е. Г. Шмакова // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 63-74. - Библиогр.: с. 73-74 (29 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): адаптивное программирование -- алгоритмические технологии -- диагностика когнитивного развития -- знания учащихся -- интегральные технологии -- когнитивная сфера -- когнитивное развитие -- когнитивные способности -- компьютерные технологии -- модульное обучение -- модульные технологии -- полное усвоение знаний -- потенциал учащихся -- программированное обучение -- разветвленное программирование -- стохастические технологии -- технология модульного обучения -- технология полного усвоения знаний -- технология учебных циклов -- усвоение знаний Аннотация: Рассматриваются различные образовательные технологии с позиции достижения запланированного образовательного результата, использования диагностики когнитивной сферы, возможности индивидуализации образовательного процесса. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Романко, Владимир Георгиевич (канд. пед. наук). Анализ тестирования, как метода педагогического контроля [Текст] / В. Г. Романко // Образование и наука. - 2007. - N 6. - С. 126-137 : 1 рис. - Библиогр.: с. 136-137 (12 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): педагогический контроль -- методы педагогического контроля -- контроль знаний -- знания учащихся -- системный подход -- тестирование -- тестовые методы -- тестирование математических знаний -- нетранзитивность проведения контроля знаний Аннотация: С позиций современного естествознания и практики анализируется тестирование как метод контроля знаний учащихся. Показано, что в практической сфере преимущественное использование тестирования как метода педагогического контроля не отвечает нравственным, социально-гуманитарным и образовательным целям современного общества, а в теоретическом плане оно находится в противоречии с основополагающими концепциями современного естествознания. Делается вывод о наличии существенных ограничений на использование тестирования в образовательной сфере. |
Адрова, И. А. Требования к проектированию предметных диктантов для повышения прочности усвоения базовых знаний [Текст] / И. А. Адрова // Педагогические технологии. - 2007. - N 2. - С. 54-57
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): базовые знания -- диктанты -- знания учащихся -- конструирование диктантов -- математические диктанты -- предметные диктанты -- проектирование диктантов -- прочность усвоения знаний -- средства обучения -- технологические матрицы -- усвоение знаний Аннотация: Описывается технология разработки предметных диктантов, частота проведения диктантов, количество заданий и составление технологической матрицы. |
Багдасарян, Артур Ваникович (кандидат педагогических наук, доцент). Информационные технологии в школах Армении [Текст] : [Текст] / А. В. Багдасарян // Гуманитарные исследования. - 2013. - № 1 (45). - С. 71-75. - Библиогр.: с. 75 . - ISSN 1818-4936
Рубрики: Образование. Педагогика--Армения Организация образования Кл.слова (ненормированные): знания учащихся -- информационные технологии -- национальное самосознание -- школы Аннотация: Статья посвящена процессу формирования личности через социальные институты, состоянию информационного и технологического прогресса с их новыми требованиями к уровню и качеству знаний, умений, навыков, необходимых современному человеку, а также созданию благоприятных условий углубления и развития процесса всемирной глобализации. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |