Константинова, А. В. Особенности обучения детей грамоте в билингвальных условиях [Текст] / А. В. Константинова // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 3 (39). - С. 24-29. - Библиогр.: с. 29 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): билингвизм -- билингвальное образование -- родной язык -- второй язык -- начальная школа -- Визель диагностика -- диагностика Визель -- дислексия -- дисграфия -- дизорфография -- ОНР -- общее недоразвитие речи Аннотация: О результатах исследования, цель которого состояла в выявлении особенностей усвоения учащимися начальной школы учебного материала в условиях билингвального преподавания. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кагуй, Н. В. Возможности интеграции в условиях раннего билингвального образования [Текст] / Н. В. Кагуй // Интеграция образования. - 2010. - N 2. - С. 50-55. . - Библиогр.: с. 55 (13 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): билингвальное образование -- двуязычное образование -- интеграция образования -- мультикультурные модели образования -- образовательные методы -- обучение иностранным языкам -- поликультурная личность дошкольника -- поликультурное воспитание -- раннее билингвальное образование Аннотация: В статье рассматриваются вопросы обучения интегративному целому в качестве решения основных задач подготовки подрастающего поколения для жизни в поликультурном и полилингвальном социуме XXI в. Автор предлагает использовать интеграцию поликультурного воспитания и раннего билингвального образования для успешного вхождения личности в системы мировой и национальной культур. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Голубева, А. В. "Функционирование русского языка в двуязычном образовательном пространстве" [Текст] / А. В. Голубева // Русский язык за рубежом. - 2011. - N 1. - С. 122-124. : цв. фот., 3-я с. обл.
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): конференции -- РКИ -- русский как иностранный -- двуязычное образовательное пространство -- тестирование -- двуязычные дети -- школьники -- билингвизм -- билингвальное образование -- диаспоры -- профессиональное обучение -- двуязычное образование -- социолингвистическая проблематика -- преподавание РКИ -- тестирование по русскому языку -- двуязычие -- речевые ошибки -- языковая адаптация мигрантов -- межнациональные отношения -- иностранные студенты Аннотация: О международной конференции "Функционирование русского языка в двуязычном образовательном пространстве". Она была организована учебно-издательским центром "Златоуст" при поддержке РГНФ и посвящена 20-летию "Златоуста". Конференция собрала около 130 специалистов, работающих в двуязычных образовательных учреждениях или в ситуации использования русского языка как языка обучения в иноязычном окружении, а также интересующихся проблемами билингвального образования. Доп.точки доступа: "Златоуст", учебно-издательский центр; Учебно-издательский центр "Златоуст" Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Константинова, А. В. Особенности обучения детей грамоте в билингвальных условиях [Текст] / Константинова А. В. // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2010. - N 3. - С. 38-44.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): билингвальное обучение -- билингвальное образование -- обучение грамоте -- готовность к обучению грамоте -- развитие речи -- билигвизм -- дети-билингвы Аннотация: Исследование подтвердило, что второй язык следует изучать после того, как в достаточной мере освоен родной и с учетом степени готовности детей к обучению грамоте. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ершова, С. И. Современные тенденции развития языкового образования в школах Европы [Текст] / С. И. Ершова, О. А. Сизова // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2011. - N 4. - С. 82-86. . - Библиогр.: с. 85-86
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Европа Кл.слова (ненормированные): тенденции языкового образования -- обучение миноритарным языкам -- билингвальное образование -- мультилингвизм Аннотация: Рассматриваются основные тенденции развития языкового образования в школах Европы в условиях интеграции и мультилингвизма. Показаны современные подходы и новые методы обучения иностранным языкам. Доп.точки доступа: Сизова, О. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Семенова, Юлия Леонидовна (учитель английского языка). Диалог культур в билингвальном образовании как ресурс формирования коммуникативной компетенции учащихся [Текст] / Ю. Л. Семенова // Образование и наука. - 2011. - N 6. - С. 90-99. . - Библиогр.: с. 99 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): иностранные языки в школе -- межпредметная интеграция -- билингвальное образование -- диалог культур -- диалогическое образовательное пространство -- коммуникативная компетенция учащихся -- билатеральные коммуникативные навыки -- языковые личности Аннотация: В современных условиях перехода к деятельностно-компетентностной образовательной модели с акцентом на межчеловеческое взаимодействие особую актуальность приобретает формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Рассмотрена возможность ее развития посредством актуализации педагогического потенциала диалога культур в билингвальном образовательном пространстве. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Солнцева-Накова, Екатерина. Об основных тенденциях и перспективах развития двуязычного образования [Текст] / Е. Солнцева-Накова // Образование и наука. - 2012. - № 9. - С. 129-137. - Библиогр.: с. 137 (9 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Языкознание Общее языкознание Кл.слова (ненормированные): билингвальное обучение -- билингвальное образование -- билингвы -- двуязычие -- двуязычное образование -- межкультурное взаимодействие -- поликультурное образование Аннотация: Говорится о системе билингвального образования. Кратко изложены история ее формирования, причины и следствия трансформации многоэтнического образования в поликультурное. Отмечена взаимосвязь билингвального и поликультурного обучения. Конкретизировано понятие «билингвальное обучение», рассмотрены его модели. Их предпочтение в каждой стране и в каждом регионе зависит от специфических, очень сложных социолингвистических условий. Показана актуальность обучения на двуязычной основе, обусловленная прежде всего тенденцией к всеобщей интеграции в экономической, культурной и политической сферах. Перечислены преимущества билингвального образования, которое обеспечивает учащимся широкий доступ к новой информации в различных областях в соответствии с индивидуальными потребностями, возможности непрерывного повышения своего образовательного уровня, а также конкурентоспособность в будущем на общеевропейском и мировом рынке. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Клименко, Л. С. Осуществление языковой политики в сфере образования [Текст] / Л. С. Клименко // Право и образование. - 2013. - № 3. - С. 50-57. - Библиогр.: с. 57 (8 назв. ) . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Право Управление социально-культурной сферой Кл.слова (ненормированные): языковая политика государства -- межкультурная интеграция -- образование -- национальные меньшинства -- права граждан -- национальные отношения -- изучение языков -- языковые права меньшинств -- государственная языковая политика -- языковое образование -- изучение иностранных языков -- билингвальное образование -- демократические государства Аннотация: Принципы и модели осуществления, а также правовая основа функционирования языковой политики государства в сфере образования. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Клюгина, О. А. Билингвальное образование как ресурс поликультурной образовательной среды в школе [Текст] / О. А. Клюгина // Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 12. - С. 47-50 . - ISSN 2072-2574
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная среда -- билингвизм -- билингвальное образование Аннотация: В статье рассматриваются образовательные возможности билингвального образования как ресурса развития поликультурной среды образования. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Драгилев, Дмитрий (доцент). Проект и ассоциация VIA LIGHT: педагогика третьего тысячелетия [Текст] / Дмитрий Драгилев // Русский язык за рубежом. - 2014. - № 2. - С. 105-108 : цв. фот., цв. фот. 2-я с. обл., табл. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Практическое владение языком Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): билингвизм -- билингвальное воспитание -- билингвальное образование -- многоязычие -- общественные организации -- европейские проекты -- повышение квалификации -- педагогические кадры -- профессиональная интеграция -- педагоги-мигранты -- международное сотрудничество -- сохранение русского языка -- билингвы -- дети-билингвы -- двуязычные дети -- двуязычные детские сады -- двуязычные школы Аннотация: Европейский образовательный проект VIA LIGHT объединил участников из 8 стран (Германия, Болгария, Кипр, Финляндия, Латвия, Эстония, Молдова, Россия) : были разработаны, испытаны и внедрены учебные программы профессиональной переподготовки в области образования для педагогических кадров двуязычных детских садов и школ. Создание Европейской ассоциации VIA LIGHT как профессиональной организации работников образования гарантирует продолжение и продвижение главной идеи: наше будущее в Европе - многоязычие. Об опыте работы Общества русскоязычных родителей и педагогов МИТРА. Доп.точки доступа: Европейская ассоциация VIA LIGHT; VIA LIGHT, европейская ассоциация; Общество русскоязычных родителей и педагогов МИТРА; МИТРА, общество русскоязычных родителей и педагогов Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кондратьева, С. И. Оценка возможностей новых образовательных технологий сохранения культуры, языка, укладов жизни коренных народов Республики Саха (Якутия) [Текст] / С. И. Кондратьева // Образование. Наука. Инновации. - 2013. - № 6. - С. 71-79. - Библиогр.: с. 79 (10 назв. ) . - ISSN 1996-6792
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Организация образования--Якутия Демография--Республика Саха Теория народонаселения Кл.слова (ненормированные): познавательная активность -- образовательный процесс -- образовательные технологии -- билингвальное образование -- билингвизм -- языковая политика -- коренные народы -- уклады жизни Аннотация: В статье представлены результаты проекта "Форсайт Республики Саха (Якутия) на период до 2050 года". Кратко обосновываются возможности применения образовательных технологий для сохранения, укрепления и восстановления культуры, языка и укладов жизни коренных народов Республики Саха (Якутия). Представлены результаты опросов населения по вопросам обучения на родном языке. Автором выделены виды образовательных технологий, которые занимают лидирующие позиции в деятельности педагогов Республики Саха (Якутия) : технологии и методы развития познавательной активности обучающихся; информационные и коммуникационные технологии; технологии имитационного игрового моделирования (деловые и ролевые игры) ; индивидуальное обучение; технология с использованием кейс-метода; продуктивная технология "Сатабыл". Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Саввинов, В. М. Оценка существующих образовательных практик, направленных на сохранение и воспроизводство культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия) [Текст] / В. М. Саввинов // Образование. Наука. Инновации. - 2013. - № 6. - С. 105-116 : 5 табл. - Библиогр.: с. 115 (11 назв. ) . - ISSN 1996-6792
Рубрики: Демография--Россия Теория народонаселения--Республика Саха Социология--Якутия Региональная социология Кл.слова (ненормированные): коренные народы -- региональное образование -- билингвальное образование -- билингвизм -- языковая политика -- языковая ситуация -- родные языки -- системы образования Аннотация: В статье представлены результаты проекта "Форсайт Республики Саха (Якутия) на период до 2050 года". Анализируется региональная система образования Республики Саха (Якутия) с точки зрения сохранения и воспроизводства культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия) за 2000-2010 гг. На основе теоретического анализа образовательных практик сохранения и воспроизводства культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия) сделаны выводы, сформулированы вопросы по трансформации система образования. Представлены результаты опроса населения о состоянии и перспективах развития образования в республике. Проведенный опрос показал, что серьезными мерами сохранения родного языка, родной культуры народа саха и коренных малочисленных народов Севера являются организация обучения детей родному языку в дошкольном учреждении, обучение детей родному языку в школе и активное использование родной речи в повседневной жизни. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кагуй, Наталья Васильевна. Движущие силы раннего билингвального образования современного глобального социума [Текст] / Н. В. Кагуй // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Философия. Психология. Педагогика. - 2014. - Вып. 1. - С. 100-105. - Библиогр.: с. 104-105. - полный текст статьи см. на сайте Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru . - ISSN 1814-733X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- раннее образование -- билингвальное образование -- движущие силы образования -- глобальный социум -- противоречия -- внешние противоречия -- внутренние противоречия -- аргументы обучения -- неродные языки Аннотация: Исследуются движущие силы раннего билингвального образования глобального социума начала XXI века как совокупности его внешних и внутренних противоречий - факторов развития личности дошкольника. Анализируются аргументы раннего обучения неродным языкам в России. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Мясников, В. А. (доктор педагогических наук; профессор). Развитие личности в билингвальных теориях обучения: русский язык как цивилизационный ресурс укрепления межнационального общения на постсоветском пространстве [Текст] / В. А. Мясников, Т. Д. Шапошникова // Инновации в образовании. - 2016. - № 11. - С. 77-89. - Библиогр.: с. 87-88 (17 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): билингвальное обучение -- социальная деятельность -- развитие личности -- компетенции -- билингвальное образование -- социальные компетенции -- интеллект -- мышление -- профессиональное портфолио учителя -- русский язык Аннотация: Статья посвящена актуальным проблемам билингвального образования, его взаимосвязи с общим развитием личности (мышление, сознание, интеллект), роли в формировании общекультурных компетенций, качеств и способностей, которые позволили бы современному человеку вести диалог с представителями разных культур, осуществлять профессиональную и социальную деятельность в быстро изменяющихся социокультурных условиях. Доп.точки доступа: Шапошникова, Т. Д. (кандидат педагогических наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Гусева, С. Г. (кандидат педагогических наук). Программа раннего обучения "Развиваемся с английским языком" в парадигме билингвального образования [Текст] / С. Г. Гусева // Инновации в образовании. - 2018. - № 6. - С. 104-114. - Библиогр.: с. 113-114 (7 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Карелия--Россия Кл.слова (ненормированные): английский язык -- билингвальное образование -- билингвизм -- иноязычное образование -- обучение -- одаренные дети -- проектирование -- раннее обучение Аннотация: Описана программа раннего обучения английскому языку, которая стала победителем регионального этапа Всероссийского конкурса дополнительных образовательных программ для одаренных детей и талантливой молодежи в номинации "Гуманитарный ум" в Республике Карелия. Актуальность внедрения программы определяется растущим интересом к английскому языку. Автор останавливается на факторах, актуализирующих необходимость раннего обучения. Раскрыты особенности проектирования программы в рамках приоритетных профилей, описаны условия ее реализации в парадигме билингвального образования. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Лытаева, М. А. (доцент). Исследование читательской грамотности студентов в условиях билингвального высшего образования [Текст] / М. А. Лытаева, Н. В. Смирнова, И. В. Нужа // Педагогика. - 2018. - № 11. - С. 74-86. - Библиогр.: с. 84-85 (27 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): английский язык -- билингвальное образование -- высшее образование -- исследования -- лингвокультура -- письменные тексты -- понимание текста -- родной язык -- русский язык -- студенты -- тестирование -- умения чтения -- уровни читательской грамотности -- читательская грамотность -- читательские умения -- эксперименты Аннотация: Статья посвящена оценке уровня сформированности читательской грамотности на русском и английском языке у студентов на начальном этапе обучения в вузев условиях билингвального образования. Доп.точки доступа: Смирнова, Н. В. (старший преподаватель); Нужа, И. В. (доцент) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |