Микляева, А. В. Психопрофилактика школьной тревожности [Текст] : программы работы, диагностика / А. В. Микляева, П. В. Румянцева // Педагогическая диагностика. - 2007. - N 2. - С. 88-111
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): 1 класс -- 10 класс -- 11 класс -- 5 класс -- 9 класс -- адаптационные классные часы -- адаптация учащихся -- диагностика тревожности -- классные часы -- первоклассники -- программы -- психология обучения -- психопрофилактика тревожности -- тревожность школьников -- учащиеся -- школьная тревожность -- школьники Аннотация: О психопрофилактической работе, целью которой является содействие школьной адаптации учащихся. Доп.точки доступа: Румянцева, П. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Славутская, Е. В. Факторный анализ психологических качеств, определяющих "дезаптационный синдром пятого класса" [Текст] / Е. В. Славутская // Психология обучения. - 2008. - N 12. - С. 103-112. - Библиогр.: с. 111-112 (9 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): адаптация учащихся -- дезадаптация школьников -- адаптация пятиклассников -- виды дезадаптации -- личностные качества -- факторный анализ Аннотация: Факторы, влияющие на адаптацию пятиклассников. Особенности адаптации учащихся при переходе из начальной школы в среднее звено. |
Федосова, Н. А. (канд. пед. наук). Адаптация учащихся учреждений профессионального образования [Текст] / Н. А. Федосова // Образовательные технологии. - 2008. - N 2. - С. 35-37
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): элективные курсы -- профессиональная подготовка -- адаптация учащихся -- адаптационные периоды -- сотрудничество преподавателей и учащихся -- учебно-воспитательные системы -- профессиональное обучение Аннотация: Решением проблем адаптации учащихся на переходных ступенях профессионального образовательного учреждения может служить разработка системы учебно-воспитательных, психологических мероприятий, рассчитанных на длительный период времени, охватывающих всю структуру социума в учреждениях профессионального образования. |
Поморцева, Н. В. (канд. пед. наук; докторант). Лингвокультурная адаптация иностранных учащихся в практике краткосрочного обучения русскому языку в условиях языковой среды [Текст] / Н. В. Поморцева // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 2. - С. 35-40 : фото. - Библиогр.: с. 40 (3 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- учащиеся -- иностранные учащиеся -- немецкие учащиеся -- адаптация учащихся -- виды адаптации -- понятия -- лингвокультурная адаптация -- модели лингвокультурной адаптации -- интегративные модели -- краткосрочное обучение -- языковая среда -- школьные обмены -- межкультурные школьные обмены Аннотация: Статья посвящена описанию методических путей осуществления лингвокультурной адаптации иностранных школьников в процессе краткосрочного обучения русскому языку в условиях межкультурного обмена. В статье определено понятие лингвокультурной адаптации иностранных учащихся. Описана интегративная модель лингвокультурной адаптации. Интегрирующим фактором в данной модели является русский язык, а функционирование модели связано с процессом изучения русского языка в условиях языковой среды обучения. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Белоусова, А. Г. Роль современных педагогических технологий в обеспечении преемственности школьного и вузовского образования [Текст] / А. Г. Белоусова // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Проблемы высшего образования. - 2010. - N 1. - С. 22-30. . - Библиогр.: с. 30 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): педагогические технологии -- информационно-педагогические технологии -- технологии обучения -- профильное обучение -- школьное образование -- вузовское образование -- учебная деятельность -- учащиеся -- адаптация учащихся -- изучение математики -- математическая подготовка Аннотация: Обеспечение преемственности школьного и вузовского обучения посредством использования современных информационно-педагогических технологий. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Югфельд, Елена Александровна. Дуальная система образования как катализатор успешной профессиональной и социальной адаптации будущего специалиста [Текст] / Е. А. Югфельд, М. В. Панкина // Образование и наука. - 2014. - № 3. - С. 49-62. - Библиогр.: с. 62 (10 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): проблемы профессионального образования -- образовательный процесс -- методы организации учебной деятельности -- дуальная система образования -- трудоустройство выпускников -- адаптация учащихся -- социальная адаптация -- профессиональная адаптация Аннотация: Поднимается проблема недостаточного соответствия всех уровней профессионального образования потребностям рынка труда. Предлагается внедрение в образовательный процесс дуальной системы, при которой изучение теории осуществляется вкупе с практической компонентой: овладение избранной специальностью происходит одновременно на двух площадках – в учебном заведении и на обучающем предприятии. Доп.точки доступа: Панкина, Марина Владимировна Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Чепракова, Екатерина Михайловна. Педагогическая технология адаптации учащихся к предметному образованию в основной школе [Текст] / Е. М. Чепракова, А. А. Фролов // Образование и наука. - 2015. - № 6. - С. 21-38. - Библиогр.: с. 34-36 (30 назв.) . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): адаптация учащихся -- алгоритмы усвоения предметов -- образовательная дезадаптация -- образовательные педагогические технологии -- образовательные программы -- педагогические технологии -- познавательная деятельность -- понятийное мышление -- технологическая преемственность Аннотация: Представлена педагогическая технология преодоления образовательной дезадаптации учащихся в основной школе. Разработана программа курса "Все предметы хороши", позволяющего успешно приобщать учащихся к содержанию дисциплин средней школы, добиваться понимания сущности составляющих школьной программы и связей между ними, развивать мотивацию познавательной деятельности. Показано, что данные цели достигаются посредствам формирования навыка алгоритмизированного усвоения определений понятий. Описано пилотное внедрение предложенной технологии в общеобразовательной школе № 65 и в Центре "Одаренность и технологии" г. Екатеринбурга. Предложен эффективный способ нейтрализации и устранения предметно-образовательной дезадаптации учащихся, основанный на целенаправленном развитии их понятийного мышления. Доп.точки доступа: Фролов, Александр Александрович (доктор физико-математических наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Чеховских, Константин Анатольевич (кандидат исторических наук). Организация экзаменационных комиссий в российском зарубежье в годы Гражданской войны в России [Текст] : 1919-1920 гг. / К. А. Чеховских // Право и образование. - 2016. - № 9. - С. 155-160. - Библиогр.: с. 160 (6 назв. ) . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия--Европа, 1919-1920 гг. Кл.слова (ненормированные): гражданская война -- образование -- образовательное пространство -- экзаменационные комиссии -- эмиграция -- российское зарубежье -- исторические исследования -- общественные организации -- адаптация учащихся Аннотация: Исследованы важные моменты истории возникновения российских экзаменационных комиссий в европейских странах в 1919-1920 гг. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |