Поисковый запрос: (<.>K=фреймы<.>) |
Общее количество найденных документов : 247
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Рогозин, Олег Васильевич (канд. техн. наук ; доц.).
Применение фреймовой модели представления знаний на примере решения задачи Эйнштейна [Текст] = Application of Frame Model of Representation of Knowledge on an Example of the Decision of a Problem of Einstein / О. В. Рогозин // Качество. Инновации. Образование. - 2008. - N 4. - С. 8-14 : 4 рис.
ББК 74с
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
фреймы -- фреймовые модели -- программные модули -- объектно-ориентированное программирование -- обучение -- методы обучения -- задача Эйнштейна -- Эйнштейна задача
Аннотация: Автор рассматривает применение фреймовой модели на примере разработки программного модуля решения задачи Эйнштейна.
Найти похожие
|
2.
|
Сорокоумов, С. П.
Формирование профессиональных компетенций студентов при использовании интегративно-модульного обучения [Текст] / С. П. Сорокоумов // Интеграция образования. - 2008. - N 4. - С. 9-13 : табл. - Библиогр.: c. 13 (3 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58 + 74.202
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
вертикальные векторы интеграции -- горизонтальные векторы интеграции -- интегративно-модульное обучение -- межпредметная интеграция -- профессиональные компетенции студентов -- студенты -- таксоны -- учебные модули -- фреймы -- модернизация образования
Аннотация: Формирование у студентов профессиональной компетенции предполагает объединение сквозной целью всех предметов блока ОПД и СД. Автором статьи предлагается осуществлять отбор содержания обучения за счет фреймов (единиц знания), объединенных в таксоны (информационные пакеты), внутри которых четко обозначены горизонтальные векторы интеграции. Подобная структуризация, характерная для интегративно-профильного обучения, приведет учебно-научный материал в систему, которая позволит будущему специалисту ориентироваться в информационном пространстве изучаемого предмета.
Найти похожие
|
3.
|
Губанов, А. С.
Использование баз знаний в обучающем процессе [Текст] / А. С. Губанов // Информатизация образования. - 2009. - N 1. - С. 56-63. - Библиогр.: с. 63 (6 назв. )
ББК 74с + 73
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Информатика
Информационные системы с базами знаний
Кл.слова (ненормированные):
персональные компьютеры -- компьютерные программы -- обучающие программы -- базы данных -- базы знаний -- образовательные процессы -- обучающие процессы -- модели представления знаний -- продукционная модель -- информационные технологии -- учебные курсы -- фреймы -- фреймовые модели -- фреймовая база знаний
Аннотация: Возможность использования моделей представления знаний в обучающем процессе.
Найти похожие
|
4.
|
Белошапкова, Т. В.
Когнитивно-дискурсивная парадигма лингвистического знания: взгляд на природу категории аспектуальности [Текст] / Т. В. Белошапкова // Вестник Университета Российской академии образования. - 2008. - N 1. - С. 99-100. - Библиогр.: с. 100 (11 назв. )
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Общее языкознание
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная лингвистика -- аспектуальность (лингвистика) -- концепты-примитивы -- фреймы -- когнитивные модели
Аннотация: Статья написана в русле когнитивной лингвистики. Категория аспектуальности рассматривается как набор девяти концептов-примитивов, служащих для модификации ситуации и передающихся в языке тремя типами фреймов (поверхностным синтаксическим, поверхностным семантическим и тематическим), осмысление которых происходит с помощью трех когнитивных моделей (пропозициональной, образно-схематической, метафорической).
Найти похожие
|
5.
|
Дьяченко, Татьяна Дмитриевна.
Специфика аналитической репрезентации фрейма "Потребление пищи и жидкости" в английском языке [Текст] / Т. Д. Дьяченко // Вестник Поморского университета. Сер.: Гуманитарные и социальные науки. - 2009. - N 1. - С. 80-84
ББК 81.03
Рубрики: Языкознание
Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная семантика -- когнитивная лингвистика -- аналитическая конструкция -- английский язык -- фреймы -- глаголы -- репрезентации
Аннотация: В статье рассматриваются аналитические средства отражения на языковом уровне концептуального содержания фрейма "Потребление пищи и жидкости". Исследуются компоненты фрейма и способы их вербализации.
Найти похожие
|
6.
|
Казанцев, Александр Иосифович (канд. филол. наук, доц. каф. рус. яз. как иностр.).
Милитарная метафора в современном рекламном тексте [Текст] / А. И. Казанцев // Вестник Челябинского государственного университета. - 2008. - N 3. - С. 55-60. - Библиогр.: с. 60 (4 назв. )
. - ISSN 1994-2796ББК 81.0
Рубрики: Языкознание
Лингвистика текста
Кл.слова (ненормированные):
метафора -- рекламные тексты -- метафорические модели -- теория метафоры -- реклама -- фреймы
Аннотация: Представлена классификация основных разрядов метафоры рекламных текстов, опубликованных за последние пять лет. Показано, что социальная сфера является наиболее активным донором метафорических моделей, а рекламные тексты часто строятся на основе таких концептов, как война, спорт и игра, власть, религия. Детально анализируются фреймы метафорической модели "Рекламная кампания - это непрекращающаяся война".
Найти похожие
|
7.
|
Эмер, Ю. А.
Пространственная составляющая фольклорной концептосферы [Текст] / Ю. А. Эмер // Сибирский филологический журнал. - 2008. - N 4. - С. 12-19
. - ISSN 1813-7083ББК 82
Рубрики: Фольклор
Общие вопросы фольклора
Кл.слова (ненормированные):
концептосфера -- фольклорная концептосфера -- миромоделирующая функция -- жанры -- концепты -- лирические песни -- фреймы
Аннотация: В статье представлены результаты исследования миромоделирующей функции пространственной компоненты фрейма измена в лирической песне.
Найти похожие
|
8.
|
Агагюлова, С. И. (ассистент кафедры английского языка для гуманитарных специальностей, аспирантка кафедры английской филологии и современных технологий обучения Астраханского государственного университета).
Структурные признаки концепта "интернет" [Текст] / С. И. Агагюлова // Гуманитарные исследования. - 2009. - N 3 (31). - С. 10-15. - Библиогр.: с. 14-15 (16 назв. )
. - ISSN 1818-4936ББК 81 + 81
Рубрики: Языкознание
Теория и философия языка
Кл.слова (ненормированные):
структуры -- фреймы -- концепты -- определения -- системы -- функции -- характеристики
Аннотация: В данной статье автор проводит понятийный анализ концепта "интернет", который предполагает выявление его конструктивных признаков, отраженных в словарных дефинициях, и определение его системных связей с другими концептами.
Найти похожие
|
9.
|
Шмелева, Ольга Юрьевна.
Лингвистические способы эксплуатации концептосферы "страхование" [Текст] / О. Ю. Шмелева // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. - 2009. - N 3. - С. 72-77. - Библиогр.: с. 77 (2 назв. )
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание--Россия
Германские языки
Кл.слова (ненормированные):
концепты -- концептосферы -- фреймы -- терминологические фреймы -- терминосистемы -- лексические группы -- лексические репрезентации -- экономическая коммуникация -- терминология языков -- страхование
Аннотация: В настоящее время особую актуальность приобретает изучение терминологии языка экономической коммуникации, одну из подструктур, которого составляет терминосистема "страхование".
Найти похожие
|
10.
|
Цыцаркина, Наталья Николаевна (канд. филол. наук, доц. каф. англ. филологии Кург. гос. ун-та, докторант каф. англ. филологии РГПУ им. А. И. Герцена).
Фрейм "социальный конфликт", его структура и репрезентация в современном английском языке [Текст] / Н. Н. Цыцаркина // Вестник Челябинского государственного университета. - 2009. - N 13. - С. 138-141. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 1994-2796ББК 81.2
Рубрики: Языкознание--Россия, 21 в.
Германские языки
Кл.слова (ненормированные):
конфликты -- социальные конфликты -- концепты -- сценарии -- агенс -- предикат -- контрагенс -- фреймы -- пропозициональные фреймы -- английский язык
Аннотация: Фрейм рассматривается как структура данных для представления стереотипной ситуации, вид сложного концепта. Особое внимание уделяется иерархической организации данного фрейма, а также его репрезентации в тексте.
Найти похожие
|
|
|
|
БД "Книги"
Стандартный
Главная
Описание
Шлюз Z39.50