Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


- результаты поиска

Вид поиска
БД "Книги"
БД "Статьи"
Труды АМГУ
Выпускные квалификационные работы
Антитеррор
Область поиска
 Найдено в других БД:БД "Статьи" (1)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=развитие педагогов<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.


    Просвиркин, Владимир Николаевич (канд. пед. наук).
    Технология преемственности и формы ее реализации в образовательном учреждении [Текст] / Просвиркин В. Н. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2009. - N 5. - С. 50-53 . - ISSN 2072-5833
УДК
^a371.014
ББК 74.05
Рубрики: Образование. Педагогика
   Непрерывное образование
Кл.слова (ненормированные):
преемственность в образовании -- технология преемственности -- системный подход -- корпоративный менеджмент -- подбор персонала -- педагогические центры -- социально-психологические центры -- медико-физиологические центры -- центры психолого-педагогической помощи -- центры социально-психологической помощи -- центры медико-физиологической помощи -- индивидуальные карты развития ребенка -- развитие ребенка -- индивидуальные карты развития родителей -- развитие родителей -- индивидуальные карты развития педагогов -- развитие педагогов -- консилиумы
Аннотация: Раскрывается авторское понимание преемственности в системе непрерывного образования, описывается технология реализации преемственности, основанная на системном подходе в построении учебно-воспитательного процесса.


Доп.точки доступа:
Педагогический, социально-психологический, медико-физиологический центр
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
2.


    Шаршов, И. А. (доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора по научной работе института педагогики и социальной работы ТГУ им. Г. Р. Державина).
    Основные закономерности развития педагогов и учащихся при организации профильного обучения в системе дополнительного образования детей [Текст] / И. А. Шаршов, Л. Н. Макарова // Образование и общество. - 2010. - N 3 (62). - С. 68-71. . - Библиогр.: с. 71 (4 назв. )
УДК
^a371.4
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
организация профильного обучения -- профильное обучение -- дополнительное образование детей -- ДОД -- система дополнительного образования детей -- УДОД -- учреждения дополнительного образования детей -- субъекты профильного обучения -- развитие педагогов -- развитие личности педагогов -- развитие учащихся -- развитие личности учащихся -- развитие субъектов профильного обучения -- принципы профильного обучения -- принципы развития субъектов профильного обучения -- принцип детерминации -- принцип прогрессивности -- принцип непрерывности -- модели профильного обучения -- закономерности развития субъектов профильного обучения -- закономерности управления -- закономерности оптимизации -- оптимизация профильного обучения -- принцип соответствия -- принцип развивающего воздействия -- принцип психологической поддержки -- интенсификация профильного обучения -- принцип осознанного самоопределения -- принцип единства интеллектуально-творческой активности -- принцип жизненной и профессиональной самореализации
Аннотация: В статье обоснована необходимость выявления закономерностей развития субъектов профильного обучения, реализуемого в системе дополнительного образования детей. Выявлены ведущие закономерности: детерминации и развития, управления и оптимизации. Каждая закономерность раскрыта через совокупность принципов.


Доп.точки доступа:
Макарова, Л. Н. (доктор педагогических наук, профессор кафедры общей педагогики и образовательных технологий ТГУ им. Г. Р. Державина)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
3.


    Флер, М.
    Педагогический эксперимент по привнесению дисциплинарных концепций в игру: решение теоретической проблемы становится источником развития для педагога [Текст] / М. Флер // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 4. - С. 72-103. - Библиогр.: с. 102-103 (19 назв.) . - ISSN 0137-0936
УДК
^a159.95
^a159.9:370
ББК 88.36 + 88.40
Рубрики: Психология
   Психология деятельности
   Педагогическая психология взрослых
Кл.слова (ненормированные):
развитие педагогов -- детство -- профессиональное развитие педагога -- культурно-историческая теория -- педагогические исследования -- методы исследования -- мотивация педагога -- педагогические эксперименты -- дисциплинарные концепции -- игровая деятельность детей
Аннотация: Цель данной статьи - представить исследование развития учителей в течение двух лет. В качестве метода использовался педагогический эксперимент, в ходе которого учителя и исследователи совместно работали над разрешением теоретической проблемы относительно того, как привнести дисциплинарные концепции в свои игровые программы. Результаты показывают, как постоянно возникающие незначительные кризисы, которые со временем оказываются успешно разрешены, создают условия для развития педагогов.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
Статистика
за 08.09.2024
Число запросов 26602
Число посетителей 1
Число заказов 0
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)