Поисковый запрос: (<.>K=начальные классы<.>) |
Общее количество найденных документов : 58
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Афонина, М. С. Анализ и интерпретация художественного текста на уроках литературного чтения в начальных классах [Текст] / М. С. Афонина> // Интеграция образования. - 2008. - N 2. - С. 121-124. - Библиогр.: с. 124 (4 назв. )
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): анализ текста -- интерпретиция художественного текста -- литературное чтение -- начальная школа -- начальные классы -- художественные тексты Аннотация: Автором рассматривается роль интерпретации в общей системе работы над художественным текстом на уроках чтения в начальных классах. Раскрываются сущность, особенности проведения этапов анализа и интерпретации текста. Отмечается необходимость интерпретационных умений для формирования развитой языковой личности.
Найти похожие
|
>2. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Жмакина, Н. Л. Рефлексия в художественно-эстетической деятельности будущих учителей начальных классов [Текст] / Н. Л. Жмакина, Е. Г. Комолова> // Психология обучения. - 2009. - N 2. - С. 87-95. - Библиогр.: с. 95 (7 назв. )
ББК 88.40 Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): школьные учителя -- начальные классы -- художественно-эстетическая деятельность -- будущие педагоги -- педагогическая рефлексия -- студенты вузов -- эстетическая деятельность -- художественная деятельность Аннотация: Особенности художественно-эстетической деятельности. Анализ позиций будущего учителя (зритель, автор, критик художественных произведений). Особенности рефлексии в творческом процессе. Этапы педагогической рефлексии в ходе выполнения студентами творческих работ.
Доп.точки доступа: Комолова, Е. Г. Найти похожие
|
>3. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Денискина, В. З. (кандидат педагогических наук). Использование остаточного зрения и развитие зрительного восприятия в процессе обучения математике учащихся начальных классов школ слепых детей [Текст] / Денискина В. З.> // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 5 (29). - С. 62-79. - Библиогр.: с. 79 (10 назв. )
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- слепые дети -- школьники -- начальные классы -- коррекционная работа -- использование остаточного зрения -- развитие остаточного зрения -- развитие зрительного восприятия -- обучение -- математика -- виды деятельности -- средства обучения Аннотация: Рассматриваются виды деятельности при изучении начального курса математики, где можно использовать и развивать остаточное зрение учащихся школ слепых. Перечисляются требования, которые необходимо учитывать учителям при отборе средств обучения математике.
Найти похожие
|
>4. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Голованова, М. С. Изучение психологических особенностей младших школьников с целью создания атмосферы сотрудничества в начальных классах гимназии [Текст] / Голованова М. С.> // Психология обучения. - 2007. - N 7. - С. 97-101
. - ISSN 1561-2457ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): психологические особенности -- младшие школьники -- начальные классы -- гимназии -- темперамент -- характер -- самооценка -- формирование личности -- эмоциональная сфера -- школьный коллектив -- психологические приемы Аннотация: Особенности эмоциональной сферы младшего школьника. Условия, пробуждающие и ускоряющие процесс выработки его самооценки в школьном коллективе и за его пределами.
Найти похожие
|
>5. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Как школа Беннета Вудса продуцирует такие высокие достижения в чтении и письме? [Текст] / М. Пресслей [и др. ]> // Психология обучения. - 2008. - N 10. - С. 130-131. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 2.- P. 221-240.
. - ISSN 1561-2457ББК 88.8 + 74.26 Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Соединенные Штаты Америки Кл.слова (ненормированные): технологии обучения -- младшие школьники -- мотивация учащихся -- эксплицитное обучение -- явное обучение -- неспособные дети -- неспособность к обучению -- начальные классы -- учебные достижения -- учебные планы -- обучение чтению -- обучение письму Аннотация: Теоретико-психологическое обоснование специальной методики преподавания в начальных классах, которая позволяет получать высокие результаты в чтении и письме по сравнению с другими школами.
Доп.точки доступа: Пресслей, М.; Мохэн, Л.; Рафаэл, Л. М.; Фингерет, Л.; Вудс, Б. Найти похожие
|
>6. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Дробинская, А. О. (канд. психол. наук). Чтобы учение было в радость [Текст] : (несколько советов родителям первоклассника) / А. О. Дробинская> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 5. - С. 70-78
. - ISSN 2074-4986ББК 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- свободное время -- начальные классы -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- первоклассники -- переутомление -- домашние задания -- режим дня -- утомление -- сон -- активный отдых Аннотация: Как помочь своему ребенку, начинающему школьную жизнь. Советы психолога.
Найти похожие
|
>7. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Прохорова, С. Ю. (кандидат педагогических наук). Методика диагностики информационной компетентности младших школьников на предметном материале: математика [Текст] / С. Ю. Прохорова, Е. А. Хасьянова> // Инновации в образовании. - 2010. - N 1. - С. 18-29. - Библиогр.: с. 29 (2 назв. )
. - ISSN 1609-4646ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): информационная компетентность -- математика -- младшие школьники -- начальные классы -- работа с информацией Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования информационной компетентности младшего школьника, выделяются показатели и критерии ее сформированности. Также приводятся примеры заданий для проведения диагностических процедур на материале предмета "Математика".
Доп.точки доступа: Хасьянова, Е. А. (учитель начальных классов (г. Ульяновск)) Найти похожие
|
>8. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Тригер, Р. Д. (канд. психол. наук). Коррекционно-развивающая направленность обучения русскому языку детей с задержкой психического развития в начальных классах [Текст] / Р. Д. Тригер> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - N 1. - С. 17-21. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 21. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 2074-4986ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): русский язык -- учебные программы -- начальные классы -- обучение русскому языку -- начальное обучение -- задержка психического развития -- коррекционно-развивающая педагогика -- ЗПР -- отклонения развития -- классы 7 вида -- школы 7 вида Аннотация: Статья посвящена коррекционно-развивающей направленности обучения русскому языку в начальных классах школ 7 вида и классах 7 вида в общеобразовательных школах.
Найти похожие
|
>9. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Перетягина, Н. Н. (кандидат педагогических наук, доцент). Развитие индивидуальной образовательной траектории обучающегося [Текст] : (на примере урока литературы в третьем классе) / Н. Н. Перетягина> // Инновации в образовании. - 2010. - N 4. - С. 104-118. - Библиогр.: с. 117 (10 назв. )
. - ISSN 1609-4646ББК 74.202 + 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 3 класс -- имманентное образование -- имманентное открытое образование -- индивидуальная образовательная траектория -- литература -- начальная школа -- начальные классы -- открытое образование -- уроки -- уроки литературы Аннотация: Раскрыты идеи имманентного открытого образования на примере урока литературы в 3 классе, исходя из возможностей обучающихся, их индивидуальной образовательной траектории.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
>10. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Магомедова, М. Г. Психолого-педагогические особенности развития мышления школьников [Текст] / М. Г. Магомедова> // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2010. - N 2. - С. 111-119. - Библиогр.: с. 119
. - ISSN 1995-1140ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьники -- развитие мышления -- обучение учащихся начальных классов -- воспитание учащихся начальных классов -- теоретическое мышление -- формальное мышление -- интеллектуальный потенциал -- начальные классы Аннотация: В подростковом возрасте развитие мышления основывается на том фундаменте, который сформировался в младшем школьном возрасте. Именно поэтому задача развития мышления является первостепенной в обучении и воспитании учащихся начальных классов.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
|
|