Поисковый запрос: (<.>K=коррекционное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 33
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Васильева, Н. А. Особенности организации уроков устной (разговорной) речи [Текст] / Н. А. Васильева> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 1. - С. 36-40
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- игры -- специальная педагогика -- развитие речи -- разговорная речь -- устная речь -- аудирование -- коррекционная педагогика -- дикция -- конспекты уроков -- коррекционная работа -- нарушения интеллекта -- игровые занятия -- коррекционное обучение -- выразительность речи -- школы 8 вида Аннотация: О формировании устной речи, как средстве коммуникации, выступающей в качестве ведущей задачи коррекционного обучения.
Найти похожие
|
>2. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Мисаренко, Г. Г. Коррекционно-развивающее обучение и его место в современной школе [Текст] : дайджест / Г. Г. Мисаренко> // Психология обучения. - 2008. - N 6. - С. 119-120
ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): коррекционно-развивающее образование -- развивающее обучение -- коррекционное обучение -- школьные трудности -- психологическое образование -- коррекционная педагогика -- КРО Аннотация: Коррекционно-развивающее образование (КРО) как симбиоз организации образовательного процесса. Школа "психолого-педагогического" КРО.
Найти похожие
|
>3. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Павлюченкова, М. В. Работа по подготовке и написанию сочинений учащимися классов коррекционно-развивающего обучения [Текст] / М. В. Павлюченкова> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 1. - С. 40-45
ББК 74.202 + 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): открытки -- специальное образование -- 3 класс -- развивающее обучение -- сочинения -- картины -- коррекционная педагогика -- русские художники -- коррекционно-развивающее обучение -- коррекционное обучение Аннотация: Опыт работы по обучению учащихся 3-х классов корpекционно-развивающего обучения написанию сочинений. Основные этапы подготовки и написания сочинения по картине И. Левитана "Золотая осень".
Доп.точки доступа: Левитан, И. (русский художник) Найти похожие
|
>4. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Вильшанская, А. Д. (канд. пед. наук). Формирование нравственного компонента здоровья у учащихся классов коррекционно-развивающего обучения средствами образования [Текст] / А. Д. Вильшанская, М. И. Прилуцкая> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 6. - С. 3-11 : табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 11
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- развивающее обучение -- здоровый образ жизни -- образовательный процесс -- культура здоровья -- коррекционное обучение -- здоровьесберегающие технологии -- модель образовательного процесса -- саногенное мышление -- воспитательный модуль -- психологический модуль -- мотивационный блок -- оздоравливающее мышление -- познавательный блок -- регуляторно-поведенческий блок -- саногенная деятельность -- педагогический модуль -- нравственный компонент здоровья Аннотация: Опыт создания модели организации образовательного процесса, направленной на формирование у школьников нравственного компонента здоровья в средней школе N 960 г. Москвы.
Доп.точки доступа: Прилуцкая, М. И.; Средняя образовательная школа N 960 Найти похожие
|
>5. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Демидова, И. Е. Создание "образа территории" на уроках географии в школе III-IV вида [Текст] / И. Е. Демидова> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 5. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 32
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Центральный регион Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- географические карты -- инвалиды по зрению -- коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- коррекционное обучение -- уроки географии -- незрячие дети -- обучение географии -- школы 4 вида -- школы 3 вида -- образ территории Аннотация: Комплексное изучение территории через создание ее образа является одним из средств развития географической культуры. На особую коррекционную и компенсаторную значимость этого предмета необходимо обратить особое внимание при обучении инвалидов по зрению. Пример изучения взаимного расположения областей Центрального региона России.
Доп.точки доступа: Хоменко, Н. П. Найти похожие
|
>6. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Никольский, Н. С. Особенности методики обучения информатике детей с нарушением слуха [Текст] / Н. С. Никольский> // Коррекционная педагогика. - 2009. - N 2 (32). - С. 63-65. - Библиогр.: с. 65 (4 назв. )
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): сурдопедагогика -- нарушения слуха -- дети -- школьники -- глухие дети -- информатика -- компьютерные технологии -- мультимедиа технологии -- коррекционное обучение -- коррекционные школы 1 вида -- коррекционные школы 2 вида -- программы -- слайды -- анимация -- адаптированные тексты Аннотация: В статье рассматривается вопрос о расширенном применении мультимедиа технологий на уроках информатики с учетом особенностей познавательной деятельности неслышащих учащихся.
Найти похожие
|
>7. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
II Конгресс производителей интеллектуальной продукции и услуг для детей-инвалидов и детей с особенностями развития [Текст]> // Психология обучения. - 2009. - N 5. - С. 104-115
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Российская Федерация--Москва, 2009 г. Кл.слова (ненормированные): дети-инвалиды -- конгрессы -- особенности развития -- коррекционное обучение -- развивающее обучение -- коррекционная работа Аннотация: Содержание и основные направления деятельности "II Конгресса производителей интеллектуальной продукции и услуг для детей-инвалидов и детей с особенностями развития", проходившего в Москве в апреле 2009 г.
Доп.точки доступа: Конгресс производителей интеллектуальной продукции и услуг для детей-инвалидов и детей с особенностями развития Найти похожие
|
>8. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Шматко, Н. Д. (канд. пед. наук). Инновационные формы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом [Текст] / Н. Д. Шматко> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 6. - С. 16-25. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 2074-4986ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольная педагогика -- специальная педагогика -- учебные планы -- дошкольный возраст -- сурдопедагогика -- образовательные программы -- дошкольники -- глухие дети -- слабослышащие дети -- коррекционные школы -- коррекционное обучение -- кохлеарная имплантация -- нарушения слуха -- группы кратковременного пребывания -- методы реабилитации -- инновационные формы обучения -- позднооглохшие дети -- инновационные формы воспитания -- группы компенсирующего обучения Аннотация: Предлагается для обсуждения описание организации обучения в группах кратковременного пребывания и в группах комбинированной направленности. Представлены рекомендации по организации воспитания и обучения имплантированных дошкольников.
Найти похожие
|
>9. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Цветкова, Л. С. Динамика нейропсихологического синдрома у детей [Текст] / Л. С. Цветкова, А. В. Цветков> // Мир психологии. - 2010. - N 1. - С. 128-133. - Библиогр.: с. 133 (5 назв. )
ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): нейропсихологический синдром -- дошкольники -- подростки -- мультифакторность -- межполушарное взаимодействие -- неустойчивость синдрома -- коррекционное обучение Аннотация: На примере единичных случаев описана динамика нейропсихологического синдрома в детском возрасте - от дошкольного до подросткового. Наблюдения проводились на примере направленного коррекционного обучения и спонтанного восстановления функций. Показано, что при направленном обучении устойчивыми оказываются наиболее выраженные симптомы, а при спонтанном восстановлении происходит сглаживание выраженных симптомов за счет вовлечения в патологический процесс ранее сохранных звеньев психического процесса.
Доп.точки доступа: Цветков, А. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
>10. ![](/irbis64r_11/images/printer.jpg)
|
Филатова, О. В. Развитие высших психических функций младших школьников с умственной отсталостью методами арт-терапии [Текст] / О. В. Филатова> // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2010. - N 5. - С. 206-213. . - Библиогр.: с. 213
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): арт-педагогика -- умственно отсталые дети -- методы арт-терапии -- произвольная психическая активность -- арт-терапия -- терапия средствами искусства -- коррекционное обучение -- олигофрения -- деменция -- умственная отсталость Аннотация: Раскрывается поэтапность коррекции развития высших психических функций у младших школьников с умственной отсталостью педагогами специального образования в специальных коррекционных школах-интернатах и возможности работы в этой области с применением методик изобразительного искусства.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
|
|