Библиотека Амурского Государственного Университета

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

БД "Статьи" - результаты поиска

Вид поиска

БД "Книги"

БД "Статьи"

Труды АМГУ

Выпускные квалификационные работы

Антитеррор

Область поиска

Найдено в других БД:

БД "Книги" (2)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=практическое мышление<.>)

Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7

Акимова, М. К.
Тест "Практическое мышление взрослых" [Текст] / М. К. Акимова, В. Т. Козлова, Н. А. Ференс // Психологическая диагностика. - 2008. - N 2. - С. 4-133 : Рис. - Библиогр.: с. 36 (21 назв.). - Прил. . - ISSN 1991-3230

УДК

^A159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология
   Общая психология
   Психология личности

Кл.слова (ненормированные):
тесты -- взрослые -- мышление -- практическое мышление -- психометрические характеристики -- интеллект -- практический интеллект -- интеллектуальные тесты
Аннотация: В статье проанализирован опыт изучения практического интеллекта в западной и отечественной психологии, обосновывается авторский подход к диагностике практического мышления, приводятся подробное описание теста, его психометрические характеристики. Даны рекомендации по проведению теста, качественной и количественной обработки результатов.

Доп.точки доступа:
Козлова, В. Т.; Ференс, Н. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1)
Свободны: ч.з. (1)

Найти похожие

Корнилов, Ю. К.
Практическое мышление: субъектная детерминация [Текст] / Ю. К. Корнилов, Е. В. Драпак // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31, № 2. - С. 39-47. - Библиогр.: с. 46 (35 назв. ) . - ISSN 0205-9592

УДК

^a159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
практическое мышление -- деятельностная детерминация -- субъектная детерминация -- когнитивная психология
Аннотация: Рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к практическому мышлению. Обсуждаются особенности мышления в практической деятельности, особое внимание уделяется его субъектной детерминации. Анализируется процесс решения практической задачи.

Доп.точки доступа:
Драпак, Е. В.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1)
Свободны: ч.з. (1)

Найти похожие

Русаков, А. В.
XVI чтения памяти Г. П. Щедровицкого [Текст] / А. В. Русаков // Вопросы психологии. - 2010. - N 3. - С. 161-164 . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
чтения -- научные чтения -- практика управления -- практическое мышление -- практика -- деятельность

Доп.точки доступа:
Щедровицкий, Г. П. (педагог, психолог ; 1929-1994); Ежегодные чтения памяти Г. П. Щедровицкого

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1)
Свободны: ч.з. (1)

Найти похожие

Лазарев, В. С. (доктор психологических наук; профессор).
Новое понимание метода проектов в образовании [Текст] / В. С. Лазарев // Педагогика. - 2011. - N 10. - С. 3-11. . - Библиогр.: с. 11 (6 назв. )

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- проектная деятельность -- учащиеся -- проект (образование) -- компоненты проекта -- проектирование (образование) -- образовательные задачи -- практический интеллект -- развитие практического интеллекта -- психологические условия развития -- развитие мышления -- умственные действия -- формирование умственных действий -- практическое мышление -- развитие практического мышления
Аннотация: Обсуждается проблема эффективного включения учащихся в проектную деятельность. Обосновывается необходимость и возможность, опираясь на достижения педагогики, психологии и проектирования, по-новому осмыслить назначение метода проектов и строить его применение на современной теоретической базе.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1)
Свободны: ч.з. (1)

Найти похожие

Шамис, А. Л. (кандидат технических наук).
Мышление: определения, типы, схемы процесса [Текст] / А. Л. Шамис // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 3-14. - Библиогр. в сносках

УДК

^a159.9

Гагаев, А. А.
Этические аспекты феномена здравого смысла [Текст] / А. А. Гагаев, П. А. Гагаев // Регионология. - 2012. - № 4. - С. 217-218. - Материалы круглого стола "Этическая мысль в регионе" . - ISSN 0131-5706

УДК

^a17

ББК 87.7/72
Рубрики: Этика
Общие вопросы этики
Кл.слова (ненормированные):
здравый смысл -- круглые столы -- мыслительная норма -- практическое мышление
Аннотация: Здравый смысл - не единство всеобщего и единичного, а единство всеобщего, общего, конкретно-абстрактного, единичного и уникального.

Доп.точки доступа:
Гагаев, П. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1)
Свободны: ч.з. (1)

Найти похожие

Григорьева, Надежда Георгиевна (доктор педагогических наук).
Роль профессиональной идентификации в адаптации студентов вуза [Текст] / Н. Г. Григорьева // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. - 2013. - № 2 (38) : Проблемы адаптации личности в изменяющемся мире. - С. 172-175. - Библиогр.: с. 175 (7 назв.) . - ISSN 1992-2868

УДК

^A159.95

^A378

ББК 88.36 + 74.58
Рубрики: Психология
   Психология деятельности
   Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентификация деятельность -- адаптация студентов -- адаптационный ресурс -- социализация -- практическое мышление -- деятельность -- немотивированное обучение
Аннотация: В статье анализируется роль профессиональной идентификации в адаптации студентов вуза. Способность адаптироваться к обучению в вузе не является главным показателем эффективного профессионального становления будущего специалиста. Необходимо рассматривать адаптацию студентов в ракурсе их профессиональной идентификации, так как интерес к выбранной профессии, инициативность в самосовершенствовании, потребность в развитии необходимых для профессионала личностных качеств, способствуют мотивации учебной деятельности и становлению специалиста с высшим образованием. Система профессиональной идентификации начинается с профессионального самоопределения в предвузовский период обучения молодых людей. Поэтому актуально регулировать рынок специальностей не только централизованными методами путем государственного заказа, но и средствами учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе. Так как воспитывать интерес к необходимым для промышленно-экономического комплекса специальностям надо не во время получения профессионального образования, а в преддверии выбора профессии. Технолого-педагогическая активизация процесса профессиональной идентификации в период профессионального обучения может как усиливать и развивать мотивацию студентов в получении выбранной профессии, так и «открыть» глаза студентов на то, что он выбрал профессию неправильно, ошибочно и она ему не подходит и не интересна. И как показывают исследования, третья часть студентов во время обучения в вузе не удовлетворена своим выбором профессии. Молодые люди, с успешной профессиональной идентификацией по направлению выбранной специальности, бесконфликтно преодолевают период адаптации в вузе и продолжают эффективно личностно-профессионально развиваться во время обучения.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ч.з. (1)
Свободны: ч.з. (1)

Найти похожие

Тематический навигатор

Статистика за 21.08.2024
Число запросов	41069
Число посетителей	1
Число заказов	0

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)