Галанова, С. С. (аспирант). Методика оценки качества реализации комплекса ГТО общеобразовательными организациями [Текст] / С. С. Галанова> // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 2. - С. 23-25 : 1 фот. - Библиогр.: с. 25 (4 назв.) . - ISSN 1817-4779
Рубрики: Физическая культура и спорт--Чайковский--Россия--Пермский край Теория и методика физического воспитания--Чайковский--Россия--Пермский край Образование. Педагогика--Чайковский--Россия--Пермский край Теория и методика воспитания--Чайковский--Россия--Пермский край Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные организации -- качество реализации ГТО -- реализация ГТО -- оценка качества реализации ГТО -- чайковские общеобразовательные организации -- внедрение ГТО -- ступени ГТО -- готовность школьников -- физическая подготовленность школьников -- школьники -- чайковские школьники -- физкультурно-спортивные комплексы -- нормы ГТО -- нормативы ГТО -- ступени ГТО -- сдача норм ГТО -- опыт внедрения ГТО -- региональный опыт внедрения ГТО -- пермский опыт внедрения ГТО -- чайковский опыт внедрения ГТО -- занятия физической культурой -- школы -- чайковские школы -- интегральная оценка качества реализации ГТО -- методики оценки качества реализации ГТО -- исследования Аннотация: Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и апробировать методику оценки качества реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ВФСК ГТО) общеобразовательными организациями. Предметом исследования явились результаты деятельности 21 общеобразовательной организации Чайковского городского округа (Пермский край) по реализации III ступени комплекса ГТО, предусматривающей участие обучающихся 11-12 лет. Реализация методики предусматривала расчет интегральной оценки на основе критериев, аналогичных критериям оценки качества реализации ВФСК ГТО в регионах Российской Федерации и муниципальных образованиях. Расчет интегральной оценки осуществлялся согласно следующему алгоритму: наибольшему значению каждого критерия оценки качества реализации комплекса ГТО присваивается ранг и далее постепенно по мере убывания баллов расставляются соответствующие ранги, определяется рейтинг каждой образовательной организации. Все баллы по каждому коэффициенту суммируются и по сумме набранных баллов определяется место организации в рейтинге (получается, чем больше критерий оценки качества реализации комплекса ГТО образовательными организациями, тем важнее ранг, 1-й – самый важный). Автором делается вывод, что предложенная методика оценки качества реализации комплекса ГТО в общеобразовательных организациях дополняет существующую систему мониторинга его реализации на муниципальном уровне; является основанием для принятия необходимых управленческих решений, принимаемых как руководителем общеобразовательной организации, так и главой муниципального образования; служит инструментом для определения перспективных форм и мероприятий по продвижению и популяризации комплекса ГТО. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |